《竞争与合作》教学设计-03.doc

1、竞争与合作教学设计一、学习目标：1、认识到生活中竞争的必要性，体会竞争是前进的动力。2、学会分析良性竞争与恶性竞争的不同。3、理解竞争对不同的个人产生的不同影响， 培养良好的竞争心态。4、怎样面对竞争，学会化竞争压力为动力。二、学习重点：竞争是前进的动力。三、学习难点：怎样学会竞争。四、自学指导 1、为什么说竞争是前进的动力?2、竞争对个人会产生哪些影响?3、我们应该怎样面对竞争?五、典题训练有的同学认为别管我采用什么手段只要我顺利了我就是成功者课堂检测：1、（）下列是几个同学对竞争的态度，你赞赏的是A、小刚在学习上从不与人讨论，有学习资料也不借给别人B、王卷跑步非常快，可是在运动会上她觉得下

2、蹲式起跑太不雅观 而放弃C在学习上柳安经常帮助他人，从不藏私来源:21世纪教育网D小同非常害怕考试，在期中考试时，他装病放弃了考试2、 （）在竞争中，我们要培养健康的竞争意识。下列属于健康 的竞争意识的是A、相信自己能发挥出最佳水平B、对对手的失误“幸灾乐祸”C生怕别人超过自己D 、试图通过某种手段压倒对手3、 （）关于竞争，下列认识不正确的是A、在竞争中要保持良好的心态，胜不骄，败不馁B、竞争对人的发展和社会进步只有促进作用C竞争对于每个人来说既是压力，也是动力D我们既要敢于竞争，积极参与竞争，又要树立公平竞争意识4、 （）良好的竞争能激发我们的上进心和创造力，不当的竞争 却会阻碍我们的成长

3、和进步。 下列属于不正当竞争的有为了超过别 人，在考场上作弊在篮球比赛中单打独斗， 过分突出自己的能力 在竞争中有良好的竞争激励机制和团结互助精神害怕别人超过自 己，偷拿他人的学习资料，使他人无法学习A、B 、 C 、D 、5、 （）在懒惰的鲇鱼中放入几条生性活泼的沙丁鱼，可以避 免鲇鱼窒息而亡。 这是由于好动的沙丁鱼在鲇鱼中乱窜， 给鲇鱼带来一种危机感，促使他们奋力游动。这便是有名的“鲇鱼效应”。这启 示我们A、竞争可以激发活力，增强前进的动力B、在竞争中相互尊重，和谐共处C发展离不开合作，只要合作就能成功 D、合作可以相互促进, 增强团结6、多选（）“人类要在竞争中就生存，便要奋斗。所以奋

4、斗这一件事，是自有人类以来天天不息的。”由此可见A 、在竞争中，每个人都不能满足现状 B 、在竞争中，每个人 都要力争上游C、在竞争中，停滞就意味着落后D、没有奋斗就不会成功7、 （）在 2009年举行的横滨世乒赛上，我国运动员再次包揽了 全部五个单项的冠亚军。 国家体育总局副局长蔡振华在喜悦之余， 因 “对手的表现比想象的还弱”而充满忧虑。这其中蕴含的道理是A、缺少压力的竞争不利于最大限度地激发潜能B、在赛场上既应有竞争，又应有合作C竞争的压力会使对手过分紧张和焦虑D合作是事业成功的土壤8、 （）小华妈妈下岗后开了一间小吃店，可是一个多月来生意 一直不好，对面一家小吃店却一直生意兴隆。 一天

5、，听了妈妈的抱怨， 小华突然想到一个把客人吸引过来的办法。 晚上他出去捡了几只死老 鼠，偷偷扔到对面小吃店的门边。小华的做法B 、可以警告对是一种不道A、能使妈妈的小吃店生意兴隆起来 面小店老板C、是一种竞争技巧 德的竞争 多项选择9如果我们的班集体没有竞争，那么（）A、同学们 的热情、勇气、聪明、才智就会渐渐消逝B、同学们就会不思进取C同学们就会团结一致D同学们就能和谐相处10下列属于良好竞争意识的是（ A、相信自己能够发挥最佳水平 己，更勇于超过别人C怨恨别人超过自己卑心理，从此一蹶不振）B、欢迎别人超过自D、因失败而产生自9、竞争只对个人有用，对社会没用。这个观点对吗？为什么?10竞争的作用是什么3. 一位颇有才气的研究生，在攀登探索科学的高峰时，发现他的 伙伴可能会超过他。于是，他忌妒了，在一 次上山劳动时，他冷不 防给了他的同伴罪恶的一脚，制造了一起坠崖事件。他夺走