初中七至九年级课内和课外古诗词篇目和内容分类

1、初中七至九年级课内和课外古诗词篇目和内容分类（课内古诗词有30首，课外古诗词有11首是新课标的推荐篇目，共41篇）内容/ 情感 题目作者及朝代1、送别诗，表达依依不舍之情，或劝勉友人乐观开朗的感情。 白雪歌送武判官归京岑参 唐送杜少府之任蜀州王勃 唐2、离别之诗，抒发对家乡的思念。 渡荆门送别李白 唐次北固山下 王湾 唐3、别后对家人，对朋友的思念。 夜雨寄北 李商隐 唐闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白 唐水调歌头苏轼 宋武陵春李清照 宋望江南温庭筠 宋蒹葭诗经 春秋无题李商隐 唐4、表达思归之心，羁旅之愁。天净沙?秋思马致远 元5、表达对古人的缅怀之情，抒发历史兴亡之感。赤壁杜牧 唐山坡羊?潼关

2、怀古张养浩 元6、表达对战争的厌恶，对和平生活的向往。石壕吏杜甫 唐春望杜甫 唐7、对统治者的批判，对劳动人民的同情。观刈麦白居易 唐泊秦淮杜牧 唐8、对田园生活的向往，表达闲适恬淡的心情。归园田居（其三）陶渊明 东晋饮酒（其五）陶渊明 东晋游山西村陆游 宋西江月辛弃疾 宋9、表达忧国之思、报国之志、忧民之心。过零丁洋文天祥 宋已亥杂诗龚自珍 清茅屋为秋风所破歌杜甫 唐渔家傲范仲淹 宋江城子?密州出猎苏轼 宋雁门太守行李贺 唐破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾 宋10、即景抒情/ 言志登飞来峰王安石 宋望岳杜甫 唐使至塞上王维 唐观沧海曹操 三国11、抒发对自身遭遇的感慨酬乐天扬州初逢席上见赠

3、刘禹锡 唐行路难李白 唐相见欢李煜 唐12、抒发对春天等美好景物的喜爱之情。早春呈水部张十八员外韩愈唐钱塘湖春行白居易 唐13、表现对年华已逝，好景不长的感伤。浣溪沙晏殊 宋14、对国事的关心，代父从军的叙事诗木兰诗乐府民歌 南北朝15、表达对爱情、理想的追求。关雎诗经 春秋初中七至九年级含典故的诗句归纳古诗词很讲究用典，因为援引史实、使用典故，可以使古诗词的容量增大，表达更生动、更典雅、更含蓄，收到言简意丰的效果。古诗词中的典故和所要表达的思想常常是紧密联系在一起的。所以，熟记典故是我们理解古诗词的重要途径之一。现将七至九年级含典故的诗句归纳如下：（1）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人酬乐天扬

4、州初逢席上见赠刘禹锡典故：闻笛赋指西晋向秀所作的思旧赋。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不满司马氏集团而被杀，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作思旧赋。烂柯人指晋人王质。王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年了。在诗中的意思和作用：诗人是借这两个典故说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富。（2）浊酒一杯

5、家万里，燕然未勒归无计。（渔家傲?秋思范仲淹）典故：勒石燕然用的是后汉书?窦融列传中的典故，东汉时窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石纪功而还。在词中的意思和作用：词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾：他们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。词人借用典故把自己的思乡与忧国、报国之情交织在一起。（3）为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。（江城子?密州出猎苏轼）典故：亲射虎，看孙郎孙郎即孙权，三国志记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。在词中的意思和作用：词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽年

6、纪已经不小，但是仍有着少年狂气。（4）持节云中，何日遣冯唐？（江城子?密州出猎苏轼）典故：遣冯唐据史记?张释之冯唐列传记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。在词中的意思和作用：这里作者是以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。（5）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（江城子?密州出猎苏轼）典故：射天狼天狼星，据晋书?天文志说是“主侵掠”的。在词中的意思和作用：这里用以代指从西北来进扰的西夏军队。词人在这句中表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。（6）八百里分麾下炙,

7、马作的卢飞快（破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾）典故：八百里指牛。据世说新语?汰侈载：晋王恺有良牛，名“八百里駮”后世诗词多以“八百里”指牛。的卢良马名。据三国志?蜀志?先主传载，刘备在荆州遇险，他所骑的的卢马“一踊三丈”驮他脱险。在词中的意思和作用：形象的描写了军旅的生活和表现了抗金将士的英雄气概初中七至九年级古诗词中常见的意象归纳意象是诗歌艺术的精灵。简单地说，意象就是寄托了诗人的情感或思想的物象（事物或独特的艺术形象）。以下是初中七至九年级古诗词中常见的一些意象，并例举出相关诗句。意象情感 / 思想例句及出处酒、饮酒多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感。 1、抽刀断水水更流，举杯消

8、愁愁更愁。（宣州谢脁楼饯别校书叔云李白）2、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。（醉花阴李清照）3、金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。（行路难李白）4、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（渔家傲范仲淹）5、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！（江城子?密州出猎苏轼）6、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。（浣溪沙晏殊）羌笛多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。唐代边塞诗中经常提到。 1、 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（白雪歌送武判官归京岑参）2、羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（渔家傲范仲淹）3、羌笛何须怨杨柳，春风不度遇门关。（凉州词王之涣）柳折柳 “柳”与“留”谐音，因此“柳”带有伤离别的意味。而

9、“折柳”就有相留之意。 1、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（春夜洛城闻笛李白）2、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（送元二使安西王维）月（残月、明月、新月、玉盘） 在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。 1、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白）2、明月几时有，把酒问青天。（水调歌头?明月几时有苏轼）3、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 （枫桥夜泊张继）4、月下飞天镜，云生结海楼。（渡荆门送别李白）5、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（无题李商隐）流水多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。 1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（宣州谢脁楼

10、饯别校书叔云李白）2、水何澹澹，山岛竦峙。（短歌行曹操）斜阳（夕阳、落日）多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情。 1、大漠孤烟直，长河落日圆。（使至塞上王维）2、四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。（渔家傲范仲淹）3、过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。（望江南温庭筠）4、夕阳西下，断肠人在天涯。 （天净沙?秋思马致远）浮云比喻在外漂泊的游子。浮云游子意，落日故人情。（送友人李白）风、霜、烟多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思。 1、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（黄鹤楼崔颢）2、半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。（雁门太守行李贺）3、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（武陵春李清照）4、城

11、阙辅三秦，风烟望五津。（送杜少府之任蜀州王勃）落花（落红、残红） 多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁。 1、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（武陵春李清照）2、无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。（浣溪沙晏殊）3、落红不是无情物，化作春泥更护花。（己亥杂诗龚自珍）松坚贞高洁 岂不罹凝寒，松柏有本性。（赠从弟刘桢）梅傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 （卜算子?咏梅陆游）菊 坚贞高洁采菊东篱下，悠然见南山。 （饮酒（其五）陶渊明）萍多传达惆怅和哀愁 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 （过零丁洋文天祥）梧桐凄凉悲伤的象征 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深

12、院锁清秋。 相见欢李煜）草木多以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。 1、国破山河在，城春草木深。（春望杜甫）2、树木丛生，百草丰茂。（短歌行曹操）杜鹃（子规） 凄凉哀伤的象征 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白）鸿雁、青鸟多传达相思相爱、离愁、孤寂的情思。 1、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（无题李商隐）2、乡书何处达？归雁洛阳边。 （次北固山下王湾）舟表达离情别绪、思乡、愁苦之情。 1、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（武陵春李清照）2、仍怜故乡水，万里送行舟。（渡荆门送别李白）3、客路青山外，行舟绿水前。（次北固山下王湾）初中七至九年级蕴含人生哲理的诗句归

13、纳（1）海日生残夜，江春入旧年。王湾次北固山下新事物孕育于旧事物解体之时。 （2）会当凌绝顶，一览众山小。杜甫望岳说明站得高望得远的道理。说明要有藐视和压倒一切困难的雄心和气概，才能有所作为的人生哲理。 （3）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游游山西村常用来形容进入一个别有天地的境界，或比喻绝处逢生的情景。（4）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠说明新事物必将取代旧事物。表达了任何腐朽势力都不可逆转历史潮流，新生力量必将茁壮成长的思想。（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？木兰诗比喻事情错综复杂，不易辨清真相。（6）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔

14、。杜牧赤壁抒发历史兴亡之感，蕴含机遇造人的哲理。（7）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。苏轼水调歌头世上没有十全十美的事物。（8）不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。王安石登飞来峰站得高看得远中考古诗词鉴赏考点归纳根据中考考纲的要求，初中古诗词鉴赏有五个考点：（1）鉴赏形象（2）鉴赏语言（3）鉴赏表达技巧（4）点评思想内容（5）点评作者的观点态度中考古诗词艺术手法归纳艺术手法，又称为表达技巧，包括以下几个方面：（1）表达方式：记叙、描写、议论、抒情抒情：可分为直接抒情，间接抒情；直接抒情也叫直抒胸臆，间接抒情的方式包括借景抒情、寓情于景。描写：可分为白描和细描，正面描写和侧面描写。（2）修辞

15、方法：比喻、拟人、对偶、夸张、对比、反复、设问、反问、借代、用典等。（3）表现手法：渲染、烘托、比兴、象征、虚实结合、动静结合、抑扬变化、联想、衬托、对比、想象、照应、点染、托物言志、乐景写哀、哀景写乐、情景交融等。（4）行文结构：开门见山、以小见大、点面结合、层层深入、曲笔入题、卒章显志、过渡照应、伏笔铺垫等。（5）思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。（6）语言风格：朴素自然、明白晓畅、绚丽明快、清新淡雅、言简意赅、含蓄委婉、苍劲悲凉、豪放雄健等。（7）作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨

16、远等。附：诗歌鉴赏常见的表达程式这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。初中语文古诗词鉴赏例题精析（一）鉴赏形象题例题1、阅读下面一首诗，然后回答问题。早春呈水部张十八员外韩 愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。全诗表达了诗人怎样的思想感情？分析：这首诗歌的第一题考查的就是对“草色遥看近却无”的画面形象的鉴赏，答题时可以先从题目入手，抓住“早春”字眼进行想像；然后结合关键词语“近却

17、无”进行分析，最后用通顺的语言把这一画面描绘出来。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，例如“草色”，语言力求优美。在组织语言的时候，关键在于能够紧扣重点词语进行赏析，语句通顺，其次才是语句有文采。参考答案：在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。（二）鉴赏语言题例题2、阅读下面的元曲，回答后面的题目。山坡羊?潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。（1）请摘录出最能表

18、现这首元曲主题的句子。（2）中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中的哪一个词用得最好？请说出理由。分析：第二题考察的就是典型的语言鉴赏题，要做好这类题目，首先要从语言的角度进行思考，包括修辞、用典、句式等方面，其次，要结合具体的语境进行理解。本题可以从修辞的角度切入，抓住“聚”和“怒”这两个字进行分析。另外，在陈述理由时，要分点说明，即先说“聚”的含义，再说“怒”的含义，这样写，能够答到考点上，中考是踩点给分的；而且，也能使自己的答案内容清晰，便于阅卷老师的批改。参考答案：“峰峦如聚”，群山好像从四面八方聚集而来，一个“聚”字，既写出了群山包围之中的潼关险要地势，又赋予

19、了潼关四周山峦生命和意志，它们守卫着潼关。 或“波涛如怒”，波涛汹涌澎湃好像在发怒，一个“怒”字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。（三）鉴赏表达技巧题例题3、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。黄鹤楼 崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。睛川历历汉阳树，芳草萎萎鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。问：诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。分析：这道题目的第二个问题，考察的是在尾联中如何运用表达技巧的问题。要回答好这类问题，首先要对“表达技巧”这个概念有一个清晰的认识，它包括修辞

20、、表达方式、表现手法、行文结构等方面；从本题来看，在尾联中，重在写景和抒情，通过设问的方式，点出了最能概括作者感情的“愁”字，表达了一种乡思之情。因此，答题时应仔细推敲尾联在写景上的特点，即抓住哪些词语，渲染了一种怎样的情感,情与景是如何融合的。有了这样的思路，答题时才能答到考点上。参考答案：“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。（四）点评思想内容题例题4、阅读下面古诗，按要求回答问题。望 岳杜 甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会

21、当凌绝顶，一览众山小。1、这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处？2、“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言，在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概？分析：第二题考察了学生对诗歌作品思想内容的理解。要做好此题，就要善于联系作者的背景，要了解杜甫的生平经历、思想观点、写作风格等，做到知人论世，依人察情，从而把握诗歌的思想内容。这首诗歌是杜甫早年漫游齐、鲁期间经过泰山时遥望泰山而写的作品，所以题名“望岳”。诗中描绘了泰山磅礴的气势，雄伟的景色，表现了诗人对祖国山河的热爱，抒发了诗人青年时代抱负非凡的广阔胸襟

22、和对自己前途积极乐观的情绪。回答时还要联系孔子“登泰山而小天下”这一名言的意思进行迁移，理解不畏艰险，勇攀绝顶，俯视一切的雄心壮志这些意思，才能准确答题。参考答案：一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。写出了不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。（五）点评作者的观点态度题例题5、阅读下面的诗歌，完成后面的问题。泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。问：作者对商女唱后庭花一事的态度怎么样？请说出其中的理由。分析：这一题的考点是点评作者的观点态度。要答好此题，就要了解后庭花的指代义是南朝

23、荒淫亡国的陈后主所作的靡靡之音，被后世称为亡国之音这一典故，只有了解这一典故，才能理解作者对统治者在国难当头之时，仍沉迷于声色歌舞，不理朝政的激愤和忧国忧民的情怀。因此，积累在初中阶段出现过的典故，对于正确理解诗人所抒发的感情，是很有帮助的。另外，在组织语言回答这类问题时，要注意认真审题，紧扣要求。题目怎么问就怎么答，做到“问什么写什么；要什么给什么。”例如本题，第一问就先要回答出作者对商女唱后庭花一事的态度是怎样的，然后才说出其中的理由。要答好第二个问题，同样离不开对典故的熟悉，而且回答时还要规范，有条理。参考答案：作者对商女唱后庭花这一现象感到不满（或愤恨等）。因为后庭花是亡国之音；在国事

24、衰颓之年，还有人沉溺于歌舞升平；作者感到无比愤怒和忧虑。五、拓展练习1. 阅读下面的古诗，回答问题。渡荆门送别 李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。品读全诗，展开联想和想像，描绘第二联所展现出的画面。诗歌第四联抒写了诗人的情感。参考答案：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野。对故乡无限依恋（或对故乡的思念）2、读李商隐的夜雨寄北，回答后面的问题。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。“秋”字在诗中起到了什么作用? 请用简洁的语言，写出诗人“今夜”的心境。参考答案：“秋字点明了季节，同时烘托了人物心情。写出了诗人漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。3、阅读下面一首诗，回答问题。登飞来峰 王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么?诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理?参考答案：“浮云”是指“眼前的困难、障碍、挫折等”，是比喻义。 只有站得高，看