《商末尾有0的除法》教学设计25页.doc

1、商末尾有0的除法教学设计【教学内容】人教版小学数学三年级下册第25页例7及相应练习的内容。【教学LI标】1、使学生熟练掌握一位数除多位数商中间或末尾有0的一般方法。2、使学主能正确汁算商中间或末尾有0的笔算除法。3、通过尝试、探究、讨论的学习方法，让学生巩固对笔算除法基本算法的理解和 掌握，培养学生的计算能力，养成良好的习惯。4、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简便问 题。【教学重、难点】教学重点：掌握商中间或末尾有0的除法的讣算方法和算理。教学难点：理解当除到被除数的某一位不够商1时怎么办。【教学准备】多媒体课件、练习题卡。【教学过程】教学内容及教师活动学生活动设

2、计意图一、铺垫引入（-）复习铺垫口算下列各题。认真看题04-4=04-7=04-1 =指名口答（二）揭题明标通过判断师谈话：通过刚才的口答，同学们都已经明确“0除以和笔算复习巩任何不是0的数都得0”的规律，老师还想知道同学们对其认真思考固已有的知它的笔算除法掌握得怎样，请独立完成下面各题，并注意观识，通过观察察一下，你会发现什么问题？汇报不同发现问题，导1、竖式计算下面两个小题。的想法入课题，开门8084-4 二4054-3 二见山，为尝试2、学生评议，回答问题。汇报交流探索新知打下根据学生回答，教师板书课题：商中间或末尾有0的除法齐读课题基础。（二）二、探究建模1、出示课本第25页例7主悄境

3、图。探究活动（一）（1）650元买短跳绳，可以买多少根？（2）你会列式吗？你佔汁商会是儿位数?（3）我们一起来算算吧。根据学生讣算的情况师板演：6504-5= 130 (根)1305 )6505简便写法:5)65051513015015000探究活动（二）（1）245元买长跳绳可以买多少根？还剩多少钱？2454-8 = 小组交流（重点说一说被除数的十位已除尽，个位上的5除以8不够商 1时怎么办?） 教师相机点拨（同学们通过交流、评价，明白了被除数的十位已除尽，个位认真看图 明白题意思考回答 问题尝试就算看教师板演独立思考交流想法静听思考选择了学 生喜爱的购物 为情境，让学 生根据信息自 己试着

4、提出数 学问题，并试 着解答。学生更感兴 趣，同时让学 生感受到了数 学无处不在。上的5除以8不够商1,应作为余数，在个位上写0占位。）（2）展示自己的竖式计算方法。2454-8= 30 （根）5（元）简便写法：注意观察充分相信3030竖式的书学生，让学生通8)2458)245写格式过思考、探2424索、交流、加55之教师的点拨0来自己解决问5题，让学生更（3）计算正确吗？请验算一下。清楚地理解算30理、掌握算X 8自行验算法。240+5245生:用商X除数+余数算出的结果=被除数（说明我们的计算正确。）合作交流让学生经1、想一想：除到被除数的某一位上不够商1,应该怎么办？思考汇报历计算方法的

5、2、小组讨论，全班交流。交流想法探究过程，再3、根据学生的汇报，师引导总结商末尾有0的两种悄况：通过比较、优除到被除数十位正好除尽，个位乂是0,就不必再除下化算法。培养去，只要在个位上商0就可以。理解识记学生自主获取除到被除数十位正好除尽，而被除数个位上的数比除数知识的能力。小，就不必再除，只要在商的个位上写0,落下被除数个位 上的数作余数即可。三、练习巩固认真读题从多方面1、25页做一做。独立完成加深学生对除2、练习五相关的题。集体订正数是一位数的 商末尾有0的 除法进一步认识和理解，培 养学生解决问 题的能力。四、回顾小结1、通过这节课的学习，你有什么收获？你对自己的表 现满意吗？2、教师小结。汇报收 获，自我 评价 识记通过回顾 所学知识，让 学生体验成功 喜悦，进一步 拓展思维和创 造能力。板书设计商末尾有0的两种情况 除到被除数十位正好除尽，个位乂是0,就不必再