人教版九年级化学下册《金属的物理性质和某些化学性质》教学案设计_第1页
人教版九年级化学下册《金属的物理性质和某些化学性质》教学案设计_第2页
人教版九年级化学下册《金属的物理性质和某些化学性质》教学案设计_第3页
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文档简介

1、实验活动 4金属的物理性质和某些化学性质教学目标1、知识与技能（1）巩固和加深对金属性质的认识。（2）培养学生实验设计能力。2、过程与方法通过认识金属的性质， 初步学会运用观察、 实验等方法获取信息并用文字和化学语言表达有关信息。3、情感态度与价值观发展学生敢于质疑、 勤于动手的科学精神， 激发求知欲和探究激情， 感受科学探究对知识构建的重要意义。教学重点：（1）金属的物理性质（2）金属的化学性质及活动性强弱探究。教学难点： 金属活动性强弱的探究教学准备： 试管、试管架、酒精灯、坩埚钳、电池、导线、小灯泡、火柴、镁条、锌粒、铝片、铁片、铁粉、铜片、黄铜片、铁丝、铜丝、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液

2、、硝酸银溶液。教学过程：一、金属的物理性质提起金属，同学们都不会感觉陌生。 我们家中的日常生活用品， 如锅、水壶、菜刀等，他们都是用金属材料制成的。 下面我为大家提供一些材料， 请同学们仔细观察，完成以下实验。（1）观察并描述镁、铝、铁、铜的颜色和光泽。（2）采取相互刻画的方法，比较铜片和铝片、铜片和黄铜片的硬度。（3）请你设计并进行实验，证明金属具有导电性。根据实验可知，金属的物理性质有。教师引导学生根据生活常识总结金属的其他物理性质：延展性、导热性。二、金属的化学性质（1）用坩埚钳夹取一块铜片，放在酒精灯火焰上加热，观察铜片表面的变化。请学生写出化学方程式。（2）向 4 支试管中分别放入少

3、量镁条、锌粒、铁片、铜片，然后分别加入稀盐酸（或稀硫酸），观察现象。如果有气体生成，判断生成的气体是什么。反应物反应现象反应方程式硫镁酸或盐锌铁酸铜注： 1、稀盐酸、稀硫酸具有腐蚀性，教师要强调实验的安全性。2、向试管中加入酸的顺序是：Cu、Fe 、 Zn、Mg ，加入酸的体积约为试管的 1/4，注意从侧面观察现象并做好记录，用拇指按住镁条与盐酸反应的试管管口 10 秒左右，松开拇指，用燃着的小木条放在试管口，观察现象。请学生写出反应的化学方程式。（3）请你设计并进行实验，比较铁、铜、银的金属活动性强弱。实验步骤现象结论教师指导学生设计实验并进行实验。学生上台板演化学方程式。思考：铁是银白色金属。 在上述实验中， 你观察到的铁片和铁粉是什么颜色的？你有什么问题？查阅资料，与同学交流。教师引导学生查阅资料的方法并用多媒体展示查到的信息。【学以致用 】1.把金属 X 放入 AgNO3 溶液中， X 表面有银白色固体析出；若放入FeSO4溶液中，无明显现象。则 X 、Ag、Fe 三种金属活动性由强到弱的顺序正确的（）A. Fe、X 、Ag 、B. X 、 Fe、 AgC. Fe、Ag 、XD. Ag、X 、 Fe2、一些不法商贩常常用铝制的假银元坑害消费者，小明在市场上买了一枚银元，请你帮他鉴别一下这枚

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