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文档简介

1、教育论文与学生谈话的艺术耒阳市石准中学张世能教师与学生谈话,是我们当教师的常常用来沟通师生感情、进行思想教育的一种方式。 教师与学生谈话要注意谈话的技巧,要讲究谈话的艺术性, 使之成为学生前进道路上欢快的乐声、 驱除苦闷的良药。一、谈话要有目的教师与学生谈话的目的, 是把个人的正确观点及看法, 说给对方听,使之理解并接受。应此,谈话内容应该有的放矢,言之有物,才能使学生乐于接受, 达到谈话的目的。 常见班主任或老师把学生叫进办公室,不给学生任何申辩的机会,立刻就是一顿臭骂,而且批评的内容也海阔天空,漫无边际。教师应抓住学生的问题所在,进行有的放矢的、内容实在的分析研究,告诉学生错在哪里,为什么

2、错,改正错误的办法是什么; 告诉学生从内心深处、 从思想根源上去找出自己的毛病,认识事情的危害。 还要告诉学生正视问题,逃避不是解决问题的好方法。只有这样,学生才不会回避问题,推卸责任,才能树立正确的是非观念和行为准则, 形成学生内省式的自我教育, 谈话的效果才会达到最优。二 、谈话要有“个性”1找学生谈话不仅是一种言语交际行为,也是一种思想教育的工作方法,需要遵循学生思想活动规律,贴近学生思想实际,符合学生的心理特征,才能达到事半功倍的效果。(一)平等对话与学生谈话是一个双向交流的过程, 不可居高临下,盛气凌人。不要把自己的观点强加于人, 要把学生放在与自己平等的地位, 消除学生顾虑与拘束,

3、允许学生发表自己的观点和看法。让学生在平等、和谐的气氛中受到启发,得到教育。(二)以诚感人“精诚所至,金石为开。”教师要真心诚意对待学生,关心爱护学生,做到以情感人。唐代诗人白居易说过“动人心者莫先乎情” ,惟有炽热的感情,才会使“快者掀髯,愤者扼腕,悲者掩泣,羡者神飞” 。惟有真心才能引起学生心灵的震撼,才能与学生在思想上产生交流,心理上有了沟通,心灵上引起共鸣,学生才能敝开心扉,将内心坦露无遗。在谈话过程中,如果教师带有厌恶的情绪,甚至皱一皱眉,有一点走神,学生都会敏锐地觉察到。若让学生产生一种被轻视、被愚弄的愤怒,就会引起师生间的树立情绪,影响谈话效果。(三)因人而异找学生谈话的方式要因

4、人而异,因事施法,不可千人一面。要根据对方的性别、年龄、性格特征、情绪心态、表现情况,根据谈话的内容、主题、环境等诸多因素,具体问题具体分析。有的同学是直性子,性情豪爽,谈话就要开门见山。有的同学自尊心较强,谈话2要就应含蓄一些,旁敲侧击,不要硬把一层“窗户纸”捅破,对方接受不了。俗话说;看菜吃饭,量体裁衣。一个班几十个人,各人有各人不同之处,有人潇洒,有人激昂,有人乐观,有人低沉,总之,做学生的思想工作,与学生谈话时,要针对不同的情况,运用不同的语言艺术。三、谈话要运用技巧谈话是一门综合艺术,它要求班主任有较高的思想修养、道德水准和心理素质, 还要有广博的学识, 掌握教育学、心理学、社会学、

5、伦理学、政治学、经济学、信息学、美学等综合知识,积累丰富的实践经验,灵活运用谈话的技巧,这样,与学生谈话时才能应对自如,游刃有余。(一)方式技巧1循循善诱 交谈中可采用多种方法对学生进行诱导, 或叙经历、谈感受,或树观点、辨是非,或引典设喻、 寓理于情、情理交融,做到忠言顺耳,使学生心悦诚服。如有学生问: “早恋在初中学生中存在,老师你怎么看呢?”班主任打了一个比方,他说: “大家都才十五六岁,对异性产生好感是正常的, 但过早恋爱我不赞成。 大家想想。葡萄还小的时候,摘下来吃,那是什么滋味?是酸的!而当它长熟了呢?那是什么滋味?是甜的! 恋爱不也是这样吗?等大家各方面都成熟了再恋爱,岂不更好?

6、”这样的回答学生都比较容易接受,觉得教育者既是良师又是益友,产生“亲其师而信其道”之功效。2旁敲侧击。教师与学生谈话时,是非曲直,据理力争,是常3用能够的谈话方法。但我认为,对那些心高气傲,不抓住尾巴不服输的学生,还是用旁敲侧击的谈话方式比较好。3理解安慰。对遭受挫折、打击,或非主观原因成绩骤然下降的学生,一方面要体贴安慰,表示理解,帮助抚平其心灵的创伤,另一方面要帮助其分析原因,使其尽快走出低谷。4击中要害。 对某些问题严重或屡教不改的学生,谈话时不要回避矛盾,含糊其词,要单刀直入,击中要害,讲明政策,分析利害,理直气壮地进行批评。(二)言语技巧1有理有据谈话时始终要把握不容置疑的道理,要运

7、用恰当的说理方法,观点鲜明,论证有力,所涉事实要有理有据、准确无误。2有趣有序为营造宽松、愉快的气氛,话语要幽默诙谐、生动有趣。同时,话题要由浅入深,循序渐进。如在和学生谈人生价值问题时,先从具体感性认识引入据科学家计算,一个人身上的脂肪,只能加工成七块肥皂, 所有铁质只能制成一根二寸长的铁钉。人的价值,主要在于创造,只有那些对社会不断作出贡献的人,才能在人类历史中体现出真正的价值。要创造,先决条件是必须有知识,有正确的人生追求。同是诺贝尔奖获得者,物理学家伦纳德?斯塔尼,用自己的知识为法西斯服务, 而爱因斯坦却为人类进步事业尽力。前者为人唾骂,后者受人称赞。所以,人生的价值在于为社会多作贡献

8、学生听了这段话,自然非常信服。3有节有度话语要注意分寸,适可而止,批评不可把对方说昨4一无是处,弄得对方垂头丧气,毫无自信。表扬不可把对方说得完美无缺,吹得对方头脑发昏,得意忘形。同时,话语要做到散而不乱、活而有度、张弛相间、刚柔相济、进退有序。(三)情态技巧1表情亲切谈话时表情要友善、亲切,目光温和,充满爱心,不可面若冰霜,也不可嬉皮笑脸。2手势得当 谈话时要根据话语内容辅以必要的手势,以便于沟通情感,体现言语意图,但手势不宜过于频繁,幅度不宜过大,不宜手舞足蹈,不可翘脚架腿。3语调适度 谈话时要随着情绪和气氛变化,采用适当的语调,或轻或重,或缓或急,或大或小,或高或低,以更好地传递思想感情,增强表达效果。谈话是教师对学生进行教育最直接、 最经常、也是最重要的一种手段。 谈话也是一门艺术,讲求技巧,呈现生动,情感的渲染,在平等、温情的环境下,可以在不受

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