四年级第四单元教案

1、20142015学年度下学期 年级 四年级 科目 语文 单元 四 （总第 至 节） 中心发言人 教案使用者 二次备课时间： 年 月 日 上课时间： 年 月 日 星期 第 节课题13. 夜莺的歌声教学目标1.认识8个生字；会写14个生字；能正确读写沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转等词语。2.理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。3.理解课文中含义深刻句子的意思。4.有感情地朗读课文。教学重点了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。教学难点理解课文中含义深刻句子的意思。教学时间2教学准备课件或小黑板教学过程

2、集体备课思路个人补充调整第一课时一、激情导入，揭示课题。1.出示图片，认识夜莺和杜鹃。2.简介时代背景。二、学习目标1。1. 初读课文，画出生字新词，小组合作学习生字词。2. 出示重点字词，小组互读，展示汇报。3.教师提示要注意的字词。三、学习目标21.教师范读课文，学生边听边看书，初步感知课文内容。2.生自读课文，理清文章脉络。3.小组讨论交流，指名回答。4.教师归纳总结。5.指导学生用连段意的方法或抓文章的六个要素来概括课文主要内容。五、小组分角色朗读课文 。六、作业。1.抄写生字、生词。2.有感情地朗读课文。第二课时一、回忆课文主要内容导入新课。二、学习目标3。1.快速默读课文，画出描写

3、夜莺这个孩子的句子，小组交流、补充。2.小组讨论交流这些句子的意思，体会夜莺这样说与做的原因。3.展示汇报。4.点评、补充。描写夜莺的句子：（1）“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”（这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人）5.填空：孩子有时候学夜莺唱，是为了 ；有时候学杜鹃叫，是为了 ；打树枝，拾球果，踢球果，是为了 。6.小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢机智 聪明活泼 能干自信）7.再读画线句子，体会夜莺的机智勇敢。三、继续加深对文本的理解。1. “从松树林里发出一声口哨响”这句话告诉

4、我们什么？（游击队发给夜莺的暗号，让他迅速隐蔽）2.游击队是怎样消灭德国兵的？请找出有关句子读一读，想一想游击队为什么会全歼敌人。3.德国兵被消灭后，小夜莺为什么又坐在原来的河岸边？他在望什么？4.小结。四、总结全文。1.课文紧扣题目，请把出现“夜莺”的地方划出来。2.“夜莺的歌声”的含义。3.课文的开头和结尾有什么联系？（互相呼应）五、作业。学习课文首尾呼应的写法。板书设计： 夜莺的歌声 起因： 引敌发现 主动接近 巧答盘问 取得信任 经过： 诱敌进伏击圈 巧妙报告敌情 结果： 全歼敌人 夜莺又叫二次备课时间： 年 月 日 上课时间： 年 月 日 星期 第 节课题14 小英雄雨来教学目标1.

5、认识本课的8个生字。2.了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、英勇机智的品质。3.理解“有志不在年高”等句子的意思。4.给课文的每个部分加小标题。教学重点学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。教学难点理解“有志不在年高”等句子的意思。教学时间1教学准备课件或小黑板教学过程集体备课思路个人补充调整一、谈话导入，板书：小英雄雨来。二、明确分工，合作学习。1.生分成六个小组，确定发言人、记录员等人的职责。2.六个小组抽签决定学习的课文部分（）。3.按照出示的学习要求开始学习，合作学习要求：识本部分出现的生字，了解新词的意思。给课文每个部分加上小标题。（可以先概括本部分的内容，再

6、浓缩；也可以选用课文中的语句作小标题。）边读边想，圈圈画画，确定本部分的重点词句，理解后达成共识并记下要点，准备交流。个性化朗读自己喜欢的片段。复述本部分内容。（梗概）三、汇报交流，共享成果。四、教师小结。五、探究活动，回旋主题。1.摘抄课文中景物描写的词句。2.复述课文，角色扮演。3.利用课外的时间阅读管桦的小说小英雄雨来，或者其他小英雄的故事。二次备课时间： 年 月 日 上课时间： 年 月 日 星期 第 节课题15.一个中国孩子的呼声教学目标1.认识7个生字，学会14个生字，正确读写 “执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。2.理解信的

7、主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。3.理解含义深刻句子的意思。4.有感情地朗读课文。教学重点理解课文中重点词句的深刻含义，体会“我”对父亲的无比怀念，对和平的无比渴望。教学难点认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”从而唤起学生树立维护和平的观念。教学时间2教学准备课件或小黑板教学过程集体备课思路个人补充调整第一课时一、谈话导入，揭示课题。二、学习目标1。1.自读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，理解新词，把课文读通顺。2.交流自学生字词情况。3.展示汇报、点评补充。4.课件出示生词：联合国、秘书长、蓝盔、卓越

8、、凯旋、灵柩、硕士、圣坛、呼吁、反法西斯（1）齐读个别读开火车读（2）理解词语意思并用“卓越、凯旋”说话。5.了解课文主要内容。（1）学生默读课文，思考：课文讲了一件什么事？（2）引导学生根据写事的六要素归纳课文主要内容。三、整体感受形象，谈感受。1.画出最能打动你的段落或句子。2.这位中国孩子雷利的呼声是什么？四、课堂小结：这节课我们了解了课文的主要内容，初步体会了小作者的情感，那么雷利为什么要发出这样的呼声和他爸爸究竟是怎样的人呢？下节课我们再来交流。五、布置作业：1.写生字，积累词语，抄写打动你的句子。2.自主朗读课文。第二课时一、谈话导入。1.“战争”这个词，相信大家并不陌生，听到“战

9、争”，你想说些什么呢？你想到了什么？ 学生畅所欲言二、检查预习、感知全文。1.课前，我们都预习了课文，那老师检查一下，谁向谁发出呼声？发出什么样的呼声？2.咱们一起把雷利的呼声读一读。3.雷利为什么要发出这样的呼声？三、学习目标2、3.（一）、提出要求：文中有好几次介绍爸爸的，找到后自己读读，画一画，体会体会。（重点处理三处）1.生自主学习，小组交流讨论。2.展示汇报。（1）、爱和平、捍卫和平的勇士。 【赞扬他是“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质”。】 四、品读：体会“痛失爸爸”的悲愤心情。 1.假如你就是小雷利，站在爸爸的灵柩前，望着爸爸冰冷的遗体，你会想些什么

10、？又会说些什么？2.小组互学，讨论交流。3.小组展示汇报。4.让我们一起通过朗读，把自己的感受读出来。五、学习目标4。英雄就这样走了，此时，大地无语，山河呜咽，但他还有许多事没做，许多话没说，他的嘴张着， 他 呼唤的是什么呢？谁来读读？ 反复朗读，感情升华。六、作业：作为21世纪的主人，为维护和平，制止战争，你将呼吁全人类怎样去做呢？请你给全人类写一封信，注意书信格式。二次备课时间： 年 月 日 上课时间： 年 月 日 星期 第 节课题16 和我们一样享受春天教学目标1.识“蔚蓝、游弋、频频、绿茵茵”4个生词。2.了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。3.有感情地朗读诗歌

11、。教学重点理解诗句的含义。教学难点仿写诗歌。教学时间1教学准备课件或小黑板教学过程集体备课思路个人补充调整一、播放课件，引入新课。(关于目前仍处于战火中的儿童课件。)1.画面中讲的是什么事？（战争给儿童带来了悲惨地生活。）你有什么感想?二、学习目标1。1.自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。2.小组内认读、理解生词。3.联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具书。4.想一想诗歌主要讲了什么意思？三、检查自学情况。1.每组选一位学生开火车逐节读诗歌，注意正音。注意：“茵”的读法。2.检查对部分词语的理解情况。3.诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能

12、在鲜花中读书，共同享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。四、学习目标3。1.指导朗读第一小节，注意读出节奏。2.齐读第二小节，思考这一小节讲什么?3.默读三、四小节，学生读后交流讲什么。五、学习目标2。1.自由读诗歌，说说每小节你读懂了什么？诗中几次提到“这究竟是为了什么？”你是怎样理解的?2.小组交流讨论，展示汇报。3.课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情? 作者的心声是什么？六、总结课文。七、拓展延伸，仿写练习。1.结合对课文的理解填空：战争让孩子们失去了_，失去了_，失去了_，失去了_，我们希望战火中的孩子们和我们一样_。2.我会写：仿照第一至四小节的写法，

13、写一段诗，表达你对战争的控诉，对和平的渴望： _的_，本该_ ，可是如今_， ，这究竟是为什么？板书设计：16 和我们一起享受春天 有洁白的教室世界和平的期盼平稳的课桌鲜花中读书二次备课时间： 年 月 日 上课时间： 年 月 日 星期 第 节课题语文园地四教学目标1.读、写并积累本单元与战争相关的词句。2.培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。3.通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜者的情感，理解人们对和平的呼唤。3.突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。教学重点培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表

14、达、交际能力。教学难点培养学生的想象力和感悟力，理解人们对和平的呼唤。教学时间4教学准备范文、课件或小黑板教学过程集体备课思路个人补充调整第一课时 口语交际一、提问导入。二、前期准备。1.要完成一次成功的新闻发布会，你们认为应该做哪些准备工作？生小组讨论交流。2.教师小结。3.学生根据“时事”“经济”“文化”“教育”“体育”“日常生活”“其他”这几大版块自由组合，交流、讨论、整理。教师巡视指导。三、召开小小新闻发布会。1.新闻发布会主持人宣布相关要求。2.每个版块的三个代表分别发言。每人发言后有一分钟的提问时间。3.评价新闻发言人的发言，教师参与交流、指导。4.总结刚才新闻发言人的优缺点，再次

15、准备。5.新闻发言人发言。6.选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”“热点新闻”等。四、总结第二、三课时 看图写话一、触景生情1.播放残酷的战争录像，然后定格在书中的那张照片上。2.启发谈话：战争给人类带来的灾难是深重的，这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。看了刚才的录像和这张照片，你有什么想说的吗？二、真情表达1.提出要求：下面，我们就围绕这张照片，展开合理的想象，把看到的和想到的写下来。2.指导观察和表达。a整体感知图中的景和人。说一说：图上讲的是什么？b突出图中重点“孤独的孩子”，引导学生去想象：这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？

16、当时可能发生了什么事？这个孩子今后将会怎样？c完整表达，教师鼓励学生调动已学的知识或课外资料帮助表达，力求说清楚、说完整、说具体。3.生观察思考后交流。4.小组展示汇报。在说的基础上，学生把看到的和想到的写下来。三、课外延伸师：同学们，希望你们通过课文阅读、看电影电视、听故事、参观展览等活动，了解更多的有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹，并讲给你的朋友听。第四课时 词语盘点、我的发现、日积月累一、谈话导入二、学习“读读写写”“读读记记”1.学生自由读词语，注意：读准字音。2.小组学习：读词语，相互正音；交流词语的意思；交流读记词语的方法。3.学生书写“读读写写”的词语。4.教师听写词语。三、