大班语言活动教案：假如我是

1、if you are proud, you should have extra steps in everything you do.悉心整理助您一臂（页眉可删）大班语言活动教案：假如我是 大班语言活动教案：假如我是1活动目标：1、能围绕变化这个话题，用较连贯的语言谈论孙悟空的各种本领。2、学习根据“假如我是孙悟空”这个话题，进行大胆地想象和表达。3、激发幼儿的爱心，增强幼儿关心帮助周围人和事物的情感。活动准备：1、魔术纸盒、孙悟空面具、纸棒。2、心愿树。3、西游记主题曲。4、多媒体、音乐磁带。活动过程：一、变魔术形式，初步理解词“变化”。师：今天老师带来了一个盒子，里面有什么吗？（没有）老师

2、要来变一个小魔术，变、变，变成一条漂亮的丝巾，我把它围在脖子上，这样我更漂亮了。二、请出“七十二变”的主人公孙悟空。1、扮演孙悟空角色操练兵器。师：刚才老师是做魔术师的，今天老师要隆重请出一位超人（出示孙悟空面具），小孙悟空们，你们真神气，让我们一起操练兵器吧！（伴随音乐活动身体）2、请客人孙悟空休息。三、师幼围坐讨论孙悟空的各种本领。1、师：孩子们刚才我们是用什么打扮成孙悟空的样子的？（面具、金箍棒）2、你喜欢真正的孙悟空吗？说说你为什么喜欢他？3、师：你认为孙悟空是一个什么样的人。（勇敢、不怕困难、忠心）。四、孙悟空变出“心愿树”1、师：心愿树、心愿树，你是一棵神奇的树，请你帮我们实现愿望

3、好吗?2、老师对心愿数许愿：我的心愿是“假如我是孙悟空，我想变成一辆洒水车，把灰灰的马路变得干干净净！”2、每人说心愿说一句话“假如我是孙悟空，我想变成什么?做什么事？启发幼儿根据生活经验大胆地讨论自己的设想。3、心愿树应答。师：啊！我听见了，可爱的小朋友们你们美好的愿望一定会实现。五、看多媒体水灾、生病、溺水、烧伤四个场景，扩散思维讨论，“假如你是孙悟空，你想怎么帮助他们？”1、师：我们都是幸福的孩子，因为我们的身边都有那么多爱我们的人，可是在我们的身边周围还有一些人，他们会突然遭遇不幸的灾难和痛苦（看四个场景）。2、我们该如何帮助他们，“假如我是孙悟空，我想变成什么，怎么去帮助他们？”六、

4、集体表演感恩的心。大班语言活动教案：假如我是2活动设计背景纲要中指出“创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,使幼儿体验语言交流的乐趣。”活动目标1、学习围绕“假如我是”主题，引导幼儿想像讲述，发展幼儿创造性思维。2、通过活动，让幼儿对社会各种职业有一定的了解，萌发热爱劳动者的情感。3、培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己，养成耐心倾听他人说话的好习惯。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学重点、难点进一步提高幼儿大胆的想象力，培养幼儿的创新精神活动准备1、预先让幼儿在家里与家长讨论有关“假如自己是谁的话题

5、2、人手一张纸，一支笔。活动过程1、通过提问的方式，引出谈话主题。教师：现在，我们都是小朋友，以后，大家会慢慢地长大，长大了你想做什么呢？假如你是，你想做什么呢？鼓励幼儿大胆地讲述自己喜欢的职业，以及想做的事情，让小朋友与同伴交流，教师在幼儿讲述过程中，注意倾听幼儿讲述的情况，引导幼儿围绕话题交谈。2、教师以示范的方式引导幼儿讲述。教师：大家想一想，自己长大了，要做什么人？假如你是，你想做什么事呢？让幼儿根据自己的意愿在集体面前自由讲述。教师：假如我是宇航员，我要驾驶着宇宙飞船上天去旅行，我要到月亮上去荡秋千；我还要到其他的星球上去探险。去探索宇宙更多更多的秘密，那时侯，我是多么开心、多么神气

6、呀！小朋友，你想去吗？3、通过提问，幼儿尝试比较连贯地想象并讲述。教师：假如你是谁，你想做什么事？实现了你心中的愿望后，你心里感觉怎样？鼓励幼儿根据教师讲述的线索，想象自己想成为一定的角色，做出自己想做的各种各样的事情、感受和体验成功后喜悦的心情。教师：现在，请小朋友讲给大家听听。4、丰富幼儿的词汇和经验。教师：当你完成了你想做的事情后，你的心情会怎样呢？除了“开心”你还有哪些感受呢？（引导幼儿想出：兴奋、神气、自豪、快乐）5、启发幼儿尝试把自己想象的内容记录下来再进行讲述。教师：小朋友，你们都有许多非常好的想法，你们可以先用笔画下来，画好后，再讲给同伴听。（幼儿尝试绘画并讲述）教学反思1、这节课达到了我预期的目标，孩子们创编了很多优美的句子如“假如我是一名超人，我要飞到外星球，和外星人一起玩游戏”、“假如我是医生，我要医治好多好多的病人，让他们健康地生活”“假如我是老师，我要和我的学生一起唱歌跳舞，一起游戏”等等。大部分孩子的想象力很丰富，兴趣很浓厚，整个活动中的气氛很活跃，只有极少部分的幼儿有些害羞，不善言谈。2、在整个活动中，我为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿，同时可以让幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。在活动中，通过不同职业的鲜明对比，激发幼儿的思维