《我的空中楼阁》ppt

1、 李乐薇李乐薇 教学目标：教学目标： 1.朗读课文，整体感知。朗读课文，整体感知。 2.理清文章结构，掌握本文所运用的理清文章结构，掌握本文所运用的 几种写景方法。几种写景方法。 关于一个人的屋子关于一个人的屋子 山不在高，有仙则名；水不在深，山不在高，有仙则名；水不在深， 有龙则灵。斯是陋室，唯吾德馨。苔痕上皆有龙则灵。斯是陋室，唯吾德馨。苔痕上皆 绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案 牍之劳形。南阳诸葛亮，西蜀子云亭。孔子牍之劳形。南阳诸葛亮，西蜀子云亭。孔子 云：何陋

2、之有？云：何陋之有？ 刘禹锡刘禹锡 山不在高，有仙则名，山不在高，有仙则名， 水不在深，有龙则灵，水不在深，有龙则灵， 斯是陋室，唯我德馨。斯是陋室，唯我德馨。 刘禹锡刘禹锡陋室铭陋室铭 作者简介作者简介 李乐薇李乐薇：台湾现代作家，江苏：台湾现代作家，江苏 人，早年肆业于上海大夏大学，后人，早年肆业于上海大夏大学，后 来一直从事文化教育事业，以散文来一直从事文化教育事业，以散文 见长，文笔清新脱俗，语言优美动见长，文笔清新脱俗，语言优美动 人，风格柔和温婉，富于感情。人，风格柔和温婉，富于感情。 解题解题 空中楼阁空中楼阁（海市蜃楼）：原指海边或沙漠中由于（海市蜃楼）：原指海边或沙漠中由于

3、光线折射而出现的虚幻的楼台景物，后多比喻虚光线折射而出现的虚幻的楼台景物，后多比喻虚 构的或脱离实际的理想中生活的地方。构的或脱离实际的理想中生活的地方。 标题标题“我的空中楼阁我的空中楼阁”是一个偏正短语，重点在是一个偏正短语，重点在 交代交代“空中楼阁空中楼阁”。 它的含义是什么？它的含义是什么？ 我的空中楼阁有两层含义我的空中楼阁有两层含义 一语双关一语双关：既指：既指“我我” 的的“小屋小屋”建于山上，在烟雾迷朦建于山上，在烟雾迷朦 中，犹如耸入天际的楼阁；中，犹如耸入天际的楼阁； ( ( 山上的小屋）山上的小屋） 又指生命感受中又指生命感受中 “独立独立”、“安静安静”、“自由自由”

4、的生活环境和的生活环境和 幸福美好生活的内涵。幸福美好生活的内涵。 托物言志（描写手法）托物言志（描写手法） 听课文朗读听课文朗读 整体感知课文整体感知课文 要求：理清作者的思路要求：理清作者的思路 重点字词重点字词: : 眉黛（眉黛（didi）古代女子以黛画眉，故称眉为黛。古代女子以黛画眉，故称眉为黛。 黛，青黑色的颜料。黛，青黑色的颜料。 憩（憩（qq）停歇。停歇。 俯仰天地俯仰天地俯，低头；仰，抬头。尽情观赏天俯，低头；仰，抬头。尽情观赏天 地景色。地景色。 游目骋怀游目骋怀游目，目光由近及远，随意观看。游目，目光由近及远，随意观看。 骋怀，敞开胸怀，尽情畅想。放开视野四下观望，骋怀，敞

5、开胸怀，尽情畅想。放开视野四下观望， 放开胸怀尽情畅想。晋王羲之放开胸怀尽情畅想。晋王羲之兰亭集序兰亭集序：“所所 以游目骋怀，是以极视听之娱，信可乐也。以游目骋怀，是以极视听之娱，信可乐也。” 雾失楼台雾失楼台 楼台在浓雾中隐没了身影。楼台在浓雾中隐没了身影。 空中楼阁空中楼阁 常比喻脱离实际的理论或虚构的事常比喻脱离实际的理论或虚构的事 物。物。 整体感知课文，疏理文章思路整体感知课文，疏理文章思路 1、问题问题: :作者的小屋是怎样的一间小屋呢？作者的小屋是怎样的一间小屋呢？ 2 2、问题：在作者的眼里小屋美吗？作者喜欢、问题：在作者的眼里小屋美吗？作者喜欢 她的小屋吗？她的小屋吗？ 3

6、 3、问题：为了写小屋的美，作者选取了小屋、问题：为了写小屋的美，作者选取了小屋 周围的哪些景物呢？周围的哪些景物呢？ 明确：仅仅是一间山间小屋而已！它处于山上，明确：仅仅是一间山间小屋而已！它处于山上， 交通不便，没有豪华的气派，用现在的眼光看，交通不便，没有豪华的气派，用现在的眼光看， 就是一间陋室！就是一间陋室！ 明确：很美，很喜欢！明确：很美，很喜欢！ 明确：依次写了：山、树、花园（含明确：依次写了：山、树、花园（含 花）、云霞、空气、光线、山路、小屋花）、云霞、空气、光线、山路、小屋 的夜景。的夜景。 思考问题：全文一共几个部分？思考问题：全文一共几个部分？ 两个部分：两个部分： 一

7、、立足于小屋之外一、立足于小屋之外（1 18 8自然段），自然段）， 看小屋和周围环境的关系；看小屋和周围环境的关系； 二、二、 立足于小屋立足于小屋（9 91818自然段），自然段），看看 周围环境和小屋的关系周围环境和小屋的关系。 第一部分第一部分(18)当作者立足于当作者立足于 屋外的时候，写了哪些景物？屋外的时候，写了哪些景物？ 第一层：小屋和山的关系。第一层：小屋和山的关系。 第二层：小屋和树的关系第二层：小屋和树的关系 。 结构分析结构分析 立足小屋之外立足小屋之外1-8. （定景换点）（定景换点） 山下山下 山下山下 山上山上 1 1、问题：（、问题：（1 13 3自然段）作者站

8、在哪里自然段）作者站在哪里 看山和小屋？又是怎样描绘小屋的？看山和小屋？又是怎样描绘小屋的？ 用了用了 什么修辞手法？什么修辞手法？ 明确：站在明确：站在“山外山外”。通过写山来描绘小屋。通过写山来描绘小屋。 2 2、问题：小屋与山的关系怎样？、问题：小屋与山的关系怎样？ （答案：（答案：4 4自然段）自然段） 板书：屋点缀山：点破寂寞板书：屋点缀山：点破寂寞 （全景）增加风景（全景）增加风景 这是立足山外，远观：看全景。这是立足山外，远观：看全景。 3 3、问题：（、问题：（5 57 7自然段）作者站在哪里看自然段）作者站在哪里看 小屋和树的？又是怎样描绘小屋的？小屋和树的？又是怎样描绘小屋

9、的？ 用用 了什么手法？了什么手法？ 4 4、问题：、问题：8 8自然段中，作者的观察点在哪自然段中，作者的观察点在哪 里？作者看到了什么？又是怎样描绘小里？作者看到了什么？又是怎样描绘小 屋的呢？（答案：就在屋的呢？（答案：就在8 8自然段）自然段） 明确：站在明确：站在“山上山上”。通过写树来描绘小屋。通过写树来描绘小屋 明确：站在明确：站在“山下山下”仰视（还可从小屋仰视（还可从小屋 “出现在另一些树的上面出现在另一些树的上面”看出来）看出来） 第二部分第二部分(918)(918)写周围环境和小屋的写周围环境和小屋的 关系，写到了那些事物？关系，写到了那些事物？ 明确：作者立足于小屋内，

10、描绘的景明确：作者立足于小屋内，描绘的景 物有物有“袖珍形的花园、园中小路、园中花袖珍形的花园、园中小路、园中花 朵朵”、“五彩的云霞五彩的云霞”、“清新的空气清新的空气”“美美 丽的山中晨昏丽的山中晨昏”、“崎岖的山路崎岖的山路”、“迷人迷人 的小屋夜景的小屋夜景”。 2 2、小屋如何？作者的感受又如何？作者、小屋如何？作者的感受又如何？作者 的心情如何？从哪里可以看出来？的心情如何？从哪里可以看出来？ 明确：明确： 1 1、很小：房屋小、花园小、路小，领地很、很小：房屋小、花园小、路小，领地很 小；作者感受到的领空却很大：小；作者感受到的领空却很大：“无限无限”。 对比：一方面写出小屋的小

11、巧玲珑，对比：一方面写出小屋的小巧玲珑， 另一方面又写出了眼前的广阔、视野的无限。另一方面又写出了眼前的广阔、视野的无限。 作者感到无比高兴：神采飞扬、心花怒放。作者感到无比高兴：神采飞扬、心花怒放。 3 3、（、（1414自然）作者笔下的山路、山坡自然）作者笔下的山路、山坡 好不好走？作者把好不好走？作者把“山坡山坡”“山路山路”称之为称之为 什么？作者的感受如何？什么？作者的感受如何？ 明确：不好走，不便于行车；明确：不好走，不便于行车；“山坡山坡”： 幸福的阶梯；幸福的阶梯；“山路山路”：“空中走廊空中走廊”！是！是 一条往返于幸福与快乐之间的道路。作一条往返于幸福与快乐之间的道路。作

12、者感到无比快乐、幸福！者感到无比快乐、幸福！ 4 4、为什么说、为什么说“我出外，小屋是我快乐的起我出外，小屋是我快乐的起 点；我归来，小屋是我幸福的终点点；我归来，小屋是我幸福的终点”？ 明确：因为出外时，是满怀希望，去开明确：因为出外时，是满怀希望，去开 始新一天生活，所以小屋是我快乐的起点；始新一天生活，所以小屋是我快乐的起点； 归来时，满载成功的收获，所以说小屋是我归来时，满载成功的收获，所以说小屋是我 幸福的终点。幸福的终点。 立足于小屋立足于小屋9-18 （定点换景）（定点换景） 云云 霞霞 空气光线 山路山路 山（山（13）：小屋点缀了山）：小屋点缀了山 点破寂寞增加风景点破寂寞

13、增加风景 树树 （47）显出小屋的静、小巧别致出色）显出小屋的静、小巧别致出色 （8）显出小屋轻灵而自由）显出小屋轻灵而自由山下仰望山下仰望 立足于小屋之外看小屋立足于小屋之外看小屋(18） 小屋的花园和云霞小屋的花园和云霞 小屋的空气和光线小屋的空气和光线 小屋和外界的交通小屋和外界的交通 小屋的夜景小屋的夜景 立足于小屋看外界立足于小屋看外界 （918） 我的空中楼阁我的空中楼阁结构图结构图 定景换点法定景换点法 定点换景法定点换景法 山外远观全局山外远观全局 山上近看局部山上近看局部 思考：思考： 1 1、这空中楼阁到底是、这空中楼阁到底是“现实的现实的”还是还是 “虚拟的虚拟的”？从哪

14、些地方看出来的？从哪些地方看出来的？ 明确：应该说明确：应该说“空中楼阁空中楼阁”既是现实的，又是既是现实的，又是 虚拟的。说它现实，可能作者心爱的小屋确实建虚拟的。说它现实，可能作者心爱的小屋确实建 于山上，在烟雾迷蒙中，高耸入云；说它虚构，于山上，在烟雾迷蒙中，高耸入云；说它虚构， 是因为作者特意让小屋居于是因为作者特意让小屋居于“高高的山坡高高的山坡”，强，强 调调“山路和山坡不便于行车山路和山坡不便于行车”，这就暗含远离，这就暗含远离 “人境人境”，“不闻车马喧不闻车马喧”之意。之意。 2 2、这、这“空中楼阁空中楼阁”，这，这“山上小屋山上小屋”寄托了寄托了 作者怎样的思想感情？作者

15、怎样的思想感情？ 明确：寄寓了作者对明确：寄寓了作者对“独立的安静的独立的安静的 自由的自由的”生活的向往，表现了他热爱生活的向往，表现了他热爱 大自然的情怀。文中暗含着对大自然的情怀。文中暗含着对“回归回归 自然、返璞归真自然、返璞归真”的真切呼唤！的真切呼唤！ 3 3、散文中这种、散文中这种“借客观事物抒发主观志向借客观事物抒发主观志向” 的表现手法，我们称之为什么？的表现手法，我们称之为什么？ 明确：托物言志。作者是借景抒情，明确：托物言志。作者是借景抒情， 寓情于景！正像近代学者王国维所说的寓情于景！正像近代学者王国维所说的 “一切景语皆情语一切景语皆情语”。这样我们就不难理。这样我们

16、就不难理 解文中对山中美景着意描绘的目的了！解文中对山中美景着意描绘的目的了！ 美是到处都有的，对于我美是到处都有的，对于我 们的眼睛，不是缺少美，们的眼睛，不是缺少美， 而是缺少发现而是缺少发现 。 罗丹罗丹 美丽寄言美丽寄言 四、简析文章诗化语言四、简析文章诗化语言 1 1、修辞美（生动的比喻、拟人、夸张手法）、修辞美（生动的比喻、拟人、夸张手法） 综合运用生动的综合运用生动的比喻、拟人、排比比喻、拟人、排比等手法，为文章等手法，为文章 增添了绚丽的色彩。增添了绚丽的色彩。 对比对比手法的运用，比如手法的运用，比如“高大高大”和和“小巧小巧”、“有限有限”和和 “无限无限”等等，则使文章的

17、意境更加深邃，给人以哲等等，则使文章的意境更加深邃，给人以哲 理的启迪。理的启迪。 2 2、音乐美（长短结合，整散结合的语句）、音乐美（长短结合，整散结合的语句） 短句短句的成功运用，既使文章变得欢快活泼，又的成功运用，既使文章变得欢快活泼，又 增强了文章明快的节奏感增强了文章明快的节奏感（“山如眉黛，小屋山如眉黛，小屋 恰似眉梢的痣一点。恰似眉梢的痣一点。”“虽不养鸟，每天早晨有虽不养鸟，每天早晨有 鸟语盈耳。鸟语盈耳。”“无须挂画，门外有幅巨画无须挂画，门外有幅巨画名名 叫自然。叫自然。”） 整散结合整散结合的语句，语句整齐和谐，又富于变化，的语句，语句整齐和谐，又富于变化， 增强了语言的

18、音乐感增强了语言的音乐感(“(“山上有了小屋，好比山上有了小屋，好比 一望无际的水面飘过一片云帆，辽阔无边一望无际的水面飘过一片云帆，辽阔无边 的的是山川美景中一点生气，一点情是山川美景中一点生气，一点情 调。调。”,“,“花好比人的面庞，树好比花好比人的面庞，树好比在于活在于活 力，在于精神！力，在于精神！” 字里行间充溢着对小屋的字里行间充溢着对小屋的 亲切、珍爱与赞赏之情。亲切、珍爱与赞赏之情。 （之一）（之一） 小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而 密的枝叶伸展在小屋的上面。美而浓的树阴密的枝叶伸展在小屋的上面。美而浓的树阴 把小屋笼罩起来。这棵树使小屋

19、给人另一种把小屋笼罩起来。这棵树使小屋给人另一种 印象，使小屋显得含蓄而有风度。印象，使小屋显得含蓄而有风度。 人格化的描写展现了小屋与树的人格化的描写展现了小屋与树的 关系，亲切富有浓郁的人情味。关系，亲切富有浓郁的人情味。 品味文中的品味文中的“绘画美绘画美” （之四）（之四） 有形的围墙围住一些花，有紫藤、月有形的围墙围住一些花，有紫藤、月 季、喇叭花、圣诞红之类。天地相连的那季、喇叭花、圣诞红之类。天地相连的那 一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住 一些花，那些花有朵状，有片状，有红，一些花，那些花有朵状，有片状，有红， 有白，有绚烂，也有飘落。也许

20、那是上帝有白，有绚烂，也有飘落。也许那是上帝 玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。 品味文中的品味文中的“绘画美绘画美” （之五）（之五） 品味文中品味文中“绘画美绘画美” （之六）（之六） 开荒南野际，守拙归园田。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 陶渊明陶渊明归园田居归园田居 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流

21、。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。 王维王维山居秋暝山居秋暝 众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。 李白李白独坐敬亭山独坐敬亭山 我外出，小屋是我快乐的起点；我外出，小屋是我快乐的起点； 我归来，小屋是我幸福的终点。往返于我归来，小屋是我幸福的终点。往返于 快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路 呢？我只觉得出外时身轻如飞，山路自呢？我只觉得出外时身轻如飞，山路自 动地后退；归来时带几分雀跃的心情，动地后退；归来时带几分雀跃的心情， 一

22、跳一跳就跳过了那些山坡。我替山坡一跳一跳就跳过了那些山坡。我替山坡 起了名子，叫幸福的阶梯，山路被我唤起了名子，叫幸福的阶梯，山路被我唤 做空中走廊。做空中走廊。 拓展思路，领会本文的拓展思路，领会本文的“情感美情感美”，畅，畅 想作者的想作者的“快乐快乐”和和“幸福幸福”观。观。 文章题目一语双关文章题目一语双关: : 既指既指“我我”家居的家居的“小小 屋屋”建于山上，在烟雾迷朦中，犹如耸入天际的建于山上，在烟雾迷朦中，犹如耸入天际的 楼阁，又指幻景中的楼阁，又指幻景中的“空中楼阁空中楼阁”，理想中，理想中“独独 立立”、“安静安静”的生活环境。从全文看，这小屋的生活环境。从全文看，这小屋

23、 应是虚构的。作者特意让小屋踞于应是虚构的。作者特意让小屋踞于“高高的山坡高高的山坡” 上，强调上，强调“山路和山坡不便行车山路和山坡不便行车”， 暗含远离暗含远离 “人境人境”，“不闻车马暄不闻车马暄”之意；文章的最后，之意；文章的最后， 作者又特意强调作者又特意强调“这空中楼阁占了这空中楼阁占了 地利之便，可地利之便，可 以省去许多室内设计和其他装饰以省去许多室内设计和其他装饰”，不必养鸟，不必养鸟， 无需挂画总之，不要人为的无需挂画总之，不要人为的“文明文明”，只要，只要“自自 然然”，表明了作者对超然物外的，表明了作者对超然物外的“独立的、安静独立的、安静 的的”生活的向往。生活的向往。 小结小结 空中楼阁是作者的想象描绘，还是确有其物空中楼阁是作者的想象描绘，还是确有其物 的山上的小屋？的山上的小屋？ 我的空中楼阁我的空中楼阁寄寓