晏子使楚电子

1、淇县中小学电子备课样表备课人赵雪滑备课时间9.30年 级八年级科 目语文课 题晏子使楚教学目标1、 流利地朗读课文，复述晏子使楚的故事。2、 学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。教学重点积累文言字、词、句；多角度分析课文。教学难点体会本文的语言艺术特点。教法学法讲授法 讨论法教具准备多媒体教学流程备 注导入美国国务卿访华，国务卿一行人态度傲慢，常常出言不逊。有一次，国务卿带着蔑视的神色说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。”此语一出，话惊四座，显然这句话里包含着对中国人的极大侮辱。许多在场中国工作人员都愤愤不平，但是如果出面强烈斥责对方的无礼，那么必定会引起双

2、方的不愉快，也势必会影响到以后中美两国关系的发展。所以必须慎重对待，不可意气用事，但如果忍气吞声，听任对方的羞辱，那么国威何在？就在这令人尴尬、为难的时刻，国务院总理、外交部长周恩来不慌不忙，面带微笑地说：“国务卿阁下，这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。”周总理的一句妙语不仅挽回了面子，弘扬了国威，而且不露痕迹地对美国国务卿的无礼进行了反唇相讥。当下便博得了满大厅的笑声，一场外交冲突就在笑声之中化解了，刚才紧张的气氛又变得和谐融洽起来。今天，我们就一起来学习晏子使楚一文，看看晏子是如何机智巧妙地挫败楚王的。一、晏子和晏子春秋介绍1晏子晏子，名婴，字平仲，春秋后期

3、齐国的国相，曾在齐灵公、庄公和景公三朝任事，是著名的政治家和外交家。以有政治远见和外交才能，作风朴素闻名诸候。他爱国忧民，敢于直谏，在诸候和百姓中享有极高的声誉。他博闻强识，善于辞令，主张以礼治国，曾力谏齐景公轻赋省刑，汉代刘向晏子春秋叙录，曾把晏子和春秋初年的著名政治家管仲相提并论。 2晏子春秋晏子春秋是一部记叙春秋时代齐国晏婴的思想、言行、事迹的书，也是我国最早的一部短篇小说集。二、学生齐读课文，读准字音，整体感知作品。傧者（ bn ） 诣王（y ） 为枳（zh ） 缚者（f ） 酒酣（hn ）三、自主学习，理解课文。1学生出声读课文，指导读熟。2学生借助工具书和课下注释，逐句、逐段理解课

4、文，不懂之处可以问老师。3学生翻译课文，（站起来回答，每人数句）并指出所回答句的重点字词及含义。重点指出以下知识点：古今异义字。谓左右曰（古义：指近侍；今义：左和右两个方面）其实味不同（古义：它的果实；今义：表示所说的是实际情况，承接上文含转折）寡人反取病焉：（古义：古代君主自称的谦辞；今义：指孤单的一人）王曰，何坐（古义：指犯罪；今义：坐下）避席（古义：座具；今义：席子）补充解释习辞：善于辞令 何以也：用什么办法 以：用为其来也：王引之经传释词：“为其来也，言于其来也。”何坐：犯什么罪 避席：离开坐席，表示郑重。实：果实 熙：同“嬉”，戏弄，开玩笑反取病焉：反而自取其辱 左右：身边的臣子们所

5、以：表示“的原因”。倒装句：曷为者也（为何人） 何以也（以什么办法）四、合作探究，（分小组讨论解决）1晏子在楚国严辞反击楚王的目的是什么？晏子始终是站在国家的利益上，用外交辞令回击楚王的一次又一次伤及国格的侮辱，从而维护了齐国的形象与尊严。2晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，目的是想说明什么？百姓生长在齐国不偷盗，一来到楚国就偷盗，是因为楚国的水土使人喜欢偷盗。反击“齐国人本来就喜欢偷盗”的发难。3分析晏子与楚王的对话，体会晏子的外交语言艺术。明确：从课文中我们可以看到晏子外交语言的艺术，主要在于他成功地运用了逻辑严密的三段式推理，以子之矛攻子之盾，比喻、类比等反驳方式和语言艺术。当然

6、，晏子的成功本质在于他反击了楚王的无礼和无理，义正辞严地维护了国家的尊严，不辱使命，如果没有这一点，那么巧辩成为诡辩而黯然失色。4晏婴保护了自己也保全了国家的尊严，靠的是什么？你能从课文中找到相应的根据吗？（学生充分交流合作，教师适时点拨）晏子凭借自己机智善辩的才能和不亢不卑的态度，成功地出使楚国，并维护了齐国的尊严。晏子在反驳时，他“避席”以对，显示其庄严的态度，但在说话时，又非常注意分寸，寓刚于柔，把十分确定的反击对方的语言，用模棱两可的、揣度、疑问的形式表达出来，用“婴闻之”留有余地，用“得无”、“耶”等一类虚词，使语气变得委婉，既维护了祖国的尊严，又不至于使对方过于难堪，以致损害两国关

7、系。他义下辞严而又不亢不卑地折服了楚王。5试概括晏子的性格特点。晏子是一个聪明机智、面对国家利益问题能言善辩的人。四、多角度解读（阅读）这篇短文。一篇文章，站在不同的立足点，就会得出不同的结论，获得不同的收益。晏子使楚这篇短文，你能从哪些角度分析？1从晏子的角度， 可以作如下解读，一、作为国人，要为回自己的国家的尊严；（当然，也要认识到，当时的诸侯邦国，只是中华民族的一部分）二、在和暂时处于强大一方的对手较量时，要选择正确的策略，这在外交活动中，非常重要，既不能傲人，也不能自卑；三、结合晏子见解，外交斗争胜利与否，在国家的实力，而不是口舌上占一点可怜的便宜。 2从楚王的角度，可以作如下解读，一

8、、作为一国之君的楚王，在接待异邦使臣（外交官）时，试图把国家的强大展示在外交语言的雕虫小技上，而不是争取实质的外交胜利（如：缔结和平条约，或联合抗强秦，等当时应该解决的“重大国际问题” ），本末倒置是决策者（领导者）的最大失误，其结果只能是自取其辱；二、作为一国之君的楚王，在争取臣民建议时，不是求良策，而是找坏点子，既显示国君趣味，有可能带坏臣民。领导者的好恶，下必效之。引导学生自选角度，进行分析是重点。五、拓展延伸如果晏子回到齐国，齐王大喜，给他开了个庆功宴，你也去参加这个会，你讲一讲晏子为什么能取得胜利？1晏子才智过人，有善辨的口才。2侮辱晏子就是侮辱齐国，在晏子的心目中，不会让自己的祖国受到侮辱，他爱国，所以促使他一次又一次维护了祖国的尊严。3正义在晏子一方，邪不压正。他才会理直气壮。六、课文小结晏子使楚一文描写了晏子面对楚国君臣对他和对齐国的侮辱所进行的针锋相对的斗争，表现了晏子不惧大国，不畏强暴的斗争精神。在斗争中，长了自己的志气，灭了楚国的威风，维护了齐国的尊严。这两则故事，以楚人和楚王挑起事端，展开矛盾冲突，而以晏子不畏强暴，随机应变，从容自如地挫败了对方而终篇。作者对人物形象的刻画十分成功。晏子的机智勇敢、灵活善辩、不辱使命，楚王的趾高气扬、傲慢自大、聪