独立学院思想政治教育在育人工作中作用发挥的研究

1、独立学院思想政治教育在育人工作中作用发挥的研究 摘 要：全面了解独立学院思想政治教育在育人工作中的作用发挥情况，总结其中存在的问题，对于促进学院思想政治教育工作的发展，构建和谐校园具有重要意义。本文作者对独立学院思想政治教育在育人工作中的作用发挥情况进行了调查，旨在通过对存在问题及原因的分析，对独立学院思想政治教育在育人工作中的作用发挥提出有益的思考。 关键词：独立学院；思想政治教育；育人工作；作用发挥 独立学院是由普通本科高校按新机制、新模式举办的相对独立的本科层次的二级学院。据2008年全国教育事业发展统计公报统计，至2008年底，我国独立院校已有322所。快速发展的态势决定了独立学院在我

2、国高等教育领域不可忽视的地位，那么，在体制特殊的独立院校要如何实施对大学生的道德培育和思想改造呢？这就是值得探索的问题。为全面了解独立学院思想政治教育在育人工作中的作用发挥，总结其育人工作中存在的问题，以便更好的构建和谐校园，本课题组以问卷调查的形式对独立学院思想政治教育工作在育人中的作用发挥进行了调查。我们发现学校主要依靠几个方面的力量来对学生进行思想政治教育的。 一、 独立院校的党建在思想政治教育方面发挥了重要的作用 大学独立学院学生党建的工作主要以坚定理想信念为重点加强思想建设，以造就和培养高素质学生党员、学生干部和学习优秀的学生的三支学生群体为重点加强组织建设，以保持学院党政管理干部、

3、教师、辅导员等教职员工同大学生群体的贴近联系为重点加强校园和谐建设，以健全民主集中制为重点加强政治建设。深入学习实践科学发展观，用中国特色社会主义理论武装头脑、指导实践、推动独立学院学生党建工作，把科学发展观的要求转化为进一步坚定贯彻党的教育方针的信心和决心。探索和把握新时期独立学院教育发展的科学规律，切实提高教育现代化水平，实现独立学院教育又好又快发展。求真务实，以改革为动力，以提高质量和效益为核心，以强化特色为重点，不断开创独立学院教育发展的新局面。围绕独立学院建设发展，以科学发展观为指导加强党的建设，以独立学院新机制为内容实践党的建设，以党组织的政治核心和共产党员的先进性为载体创新党的建

4、设，积极探索新的方法和途径，发挥党的思想政治工作的优势，发挥党管人才的优势，维护独立学院的稳定，为社会培养和输送德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、“两课”教育的教师在思想政治教育发挥的作用 在独立院校主要是从思想上重视“两课”教育对学生思想上的影响，提高教师队伍的理论水平和思想道德的素质，通过校外的培训进修，以及和兄弟院校的交流，借鉴其他院校先进的经验再结合自身实际，建立学校思想政治工作新机制，是我国现行学校教育的新要求建立内容丰富的思想教育机制。要从超前引导机制做起，对教职工及全体学生思想热点、难点进行调查分析，实现思想教育上由滞后向超前转变，由“消防队”向“先遣队”转变，变被动

5、教育为主动工作，变消极等待为主动出击，把触角伸向学校教育的多个角落。要遂步形成由多种教育体系构成的思想教育机制，如基础性导向教育体系，规范性的职业道德教育体系，经常性形势教育体系，先进模范的示范教育体系和开发性的科学文化教育体系等。建立科学高效的工作责任机制。对教职工或者全体学生，务必完善和落实思想政治工作责任制，一级抓一级，一级带一级，分班包干，责任到人，针对教育对象的思想状况，建立起经常性的分析研究制度，同时健全必要的监督约束机制，明确党团及学生会在思想政治工作中的责任，从而实现“纵向到底，横向到边”，将思想政治工作真正落到实处。 建立起规范有序的管理机制。务必保障思想政治工作的正常运转，

6、必须在完善管理机制上下功夫。要把“等布置、等指令”转变为从实际出发，把握教育教学工作的主动权。确定工作思路，力求思想政治上独创性、超常性、开放性，使学校思想政治工作不断适应环境变化的需要。 三、 辅导员在大学生思想政治教育工作中的作用 辅导员的思想政治教育的形式和途径。它没有规范性的思想政治教育工作的那些形式、声势。相对于前者来说它是随机的、经常性的、是属于非规范性的思想政治教育工作形式和途径。虽然在辅导员工作中有主题明确的班会等活动。但它却有着与规范性的思想政治教育工作在量和质等方面的差别。辅导员的思想政治教育活动和工作，由于它是非规范性的、又具有即时性、经常性、灵活性和指导性等特点，能及时

7、地发现向题和解决问题，能深入大学生思想的深处，去帮助大学生提高思想认识。 对青年大学生的思想政治教育工作除了规范性的思想政治教育形式和途径外，还要经常化、生活化。辅导员工作恰恰具有经常化、生活化的特点。规范性的思想政治教育工作往往会使大学生产生逆反心理，大学生也会带着“有色眼镜”去对待，常常收效甚微。而把思想政治教育生活化，渗透到大学生生活之中，经常与大学生生活中的实际问题相结合，就会使大学生容易接受、理解、看得见、模得着，产生真切感。辅导员整天与大学生打交道、接触最多，其本身的活动（或工作）就是一种带有生活化的形象和色彩。如果辅导员整天板着面孔，见了大学生就批评、训斥、居高临下、一副教师爷的

8、架势，谁还敢亲近。这样的辅导员就不是合格的思想政治教育工作者，就很难把育人工作做好。辅导员工作虽然对大学生个体和群体具有教育、组织、管理和指导的职能，实际上辅导员的角色应是最生活化、社会化的。大学生更喜欢生活型的、生活化的辅导员或老师。因为这样的老师他们认为才是真正生活中的人，是有血有肉懂情感的人。那些戴着面具毫无生活情感的人，大学生是最讨厌、最反感的。辅导员老师在工作中，向大学生展示其生活的真实一面，最能赢得大学生的信赖和拥护。作为辅导员老师要真切看到自身生活和工作的这一面，去用真实的自我教育、引导和帮助大学生才是真正的出路。 综上所述，独立学院要想做好学生的思想政治教育工作，必须从这三个方面出发，学院的党团组织的重视，宣传，“两课”教师的规范化教育以及结合辅导员灵活多样化的教育方式才能做好学生的思想工作。 参考文献： 1.张云飞.论思想政治教育中辅导员与学生的关系j.当代教育论坛，2010. 2.吴玉厚.推进大学文化建设培育弘扬大学精神j.沈阳建筑大学学报社会科