新人教版(部编)三年级语文下册《三单元10纸的发明》公开课教案_11

1、10纸的发明第二课时【学习目标】1 .学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解纸的发明过程2 .感受中华民族祖先的聪明才智，为做一个中国人而自豪。【学习重点】了解蔡伦造纸的方法和意义。学学习难点】感受中华民族祖先的聪明才智。【教学过程】一、复习旧课，导入新课1.指名朗读生字、新词。创造携带蔡伦朝鲜欧洲社会造纸术伟大记录 t 保存2、这节课我们继续学习纸的发明，看看造纸术的发明 经过一个怎样复杂而乂漫长的过程？（板书：纸的发明）二、初读课文，整体感知1 .谈话：通过课的学习，我们了解了造纸术是我国发 明的，这节课我们继续学习。2 .齐读课文，说说这篇课文在结构上是按什么顺序来写 的？3 .根据

2、课文的结构顺序将课文分为几个部分？并概括每部 分的大意。三、精读感悟，重点突破1 .学习第1自然段。“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一”这 句话中的“之一”能不能删除？为什么？2 .学习课文2、3自然段。我们先要来讲的内容就是在纸发明以前人们是用什么来当 纸的？先请大家读一读课文2、3自然段。【设计意图： 复习导入，出 示字词，朗读 课文，引入课 题，温故而知 新。】【设计意图： 抓住重点词 语，理解课文， 并通过朗读， 读出自己的理小组讨论交流，展示交流：生1:古时候，纸没有发明之前，我们的祖先把字刻在龟甲 或兽骨上，或把字刻在青铜器上。生2:书是用竹片、木片做的，很笨重。生3:

3、后来人们就把字写在帛上，这样就轻便了，可是这样的书价钱太贵，很少有人用，不能普及。生4:西汉时期，人们懂得了用麻造纸，但是麻纸比较粗糙， 不好书写。(板书：竹片： 笨重 帛：轻便、太贵 麻纸：粗 髓)3. 学习4自然段(1)东汉的蔡伦是怎么制造出纸的？“他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在 水里，捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一张既轻便又好 用的纸。”试着用“既又”造句。(2)蔡伦改进的造纸术有什么优点？为什么只有蔡伦改进的 造纸术传承下来了 ？生：因为这种纸“既轻便又好用”。生：因为这种纸“原料容易得到，可以大量制造，价格又 便宜，能满足多数人的需要。”(板书：蔡伦造纸：轻便

4、、好用、便宜)(3)蔡伦真了不起呀，我们都很佩服他。让我们用赞叹而又 自豪的语气读读第5自然段。3.学习第5自然段学生自由读5自然段。(1)结合第1自然段，这两个自然段在行文结构上是什么 关系？(一个总起，一个总结，是首尾呼应的关系。)(2)第1自然段为什么说“造纸术的发明，是中国对世界文明伟大贡献之一？”这个问题在最后一段能找到答案：解和感悟。很 好地完成了阅 读教学。】【设计意图： 通过对比，体 会蔡伦的发明 是很了不起 的，从而领悟 文章的思想感 情。1因为造纸术的发明和传播，“极大的促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。”四、课文小结这篇文章主要介绍了我国发明造纸术的经过及其

5、重大意义，赞美了我国古代劳动人民的卓越智慧。五、拓展运用，读写训练写一段号召大家节约用纸的宣传标语。造纸需要大量的树皮，如果大量砍伐树木肯定会破坏环境， 现在请你写一段让大家节约用纸的宣传标语。例：节约纸张，人人启责。【设计意图： 总结全文，提 炼主题，写话 训练，加深理 解，升华了主 题，训练了写 作能力。】【板书设计】总：伟大意义1龟甲、兽骨、青铜器c发明纸之前 竹片、木片（重）纸的发明帛（贵）分经过v、，, t ,1西汉：麻纸（粗糙）东汉：蔡伦造纸（轻便、好用、便宜）总：传播和影响【课后反思】除了通过不同形式的朗读外，在主要内容的把握上，理清课文的条理，从而 为品读课文奠定基础。在对比阅读蔡伦发明的纸和他之前的那些纸， 了解蔡伦纸 发明的伟大，以及被传承普及的原因，从而自然产生民族自豪感和由衷的