四下劳动教案

1、第一课飞鸣板教学目标：1、 选择韧性比较好的薄木板（或竹片）、细绳等，学习制作飞鸣板的方法2、 掌握制作飞鸣板的基本原理，并在此基础上创造出新的制作技术3、 将自己的作品介绍给他人，并对他人作品的特点进行评价。教学重难点：如何制作飞鸣板。课前准备1学生收集薄木板（或竹片）、细绳、小刀、手工钻（或锥子），沙纸。2、老师制作一个飞鸣板。教学时数：2课时教学过程：（一）趣味导入：1、出示制作好的飞鸣板，握住摆绳端甩动，让学生听飞鸣板发出的声音好不好听，激发学生的制作兴趣。2、仔细观察飞鸣板，你有什么发现？3、说一说，飞鸣板是怎样制作的？（二）设计引导： 1、用铅笔画轮廓线。2、用小刀削去多余的部分。

2、 3、用砂纸打磨掉棱角和毛刺。4、在一端锥个小孔。5、最后系摆绳（记住，此处要系死结）。（三） 学生操作：1、请学生按照上面的指导方法去尝试制作。2、技术评价：学生互相评价制作的成功与不足，提出改进方法。（四）学生尝试自己做的飞鸣板。1、 比一比，看谁做的飞鸣板最精致，叫得最响亮。2、想一想，怎样才能是飞鸣板更美观一些？（如涂色彩、剪贴上自己喜欢的图案等）（五）思考与实践。 1、你还能用其他材料做飞鸣板吗？试着做一个。2、想一想，飞鸣板为什么会发出声音？第二课 喷水枪教学目标：1、 让学生准备竹管、木棒、棉线、棉花、棉布、小刀、锥子、手锯，学习制作喷水枪的方法。2、 培养学生的动手操纵本领，3

3、、 相互评价，锻炼门生的观察和口头表达本领。教学重难点：如何制作才干使喷水枪把水喷得更远。教学准备：竹管、木棒、棉线、棉花、棉布、小刀、锥子、手锯。教学时数：2课时。教学过程 激趣导进。观察书中的插图。瞧，这位小朋友玩得多高兴！是啥玩具能对它有这么大的吸引力呢？哇！本来它在用竹管喷水啊！您有兴趣做一支如许的喷水枪吗？启发思考。1、仔细观察，喷水枪是由哪几个部分构成的？您能看出来它是咋样制作的吗？它用了哪些材料？ 实践探索。1、做枪管。A、锯。锯一节竹管（留意，一头必须有节），然后用砂纸打磨光滑。 B、钻。在竹节中间锥一个直径为2摆布的小孔。2、做活塞。a削棉棍（或竹签）。b缠棉花。（留意，要把

4、棉花用布包紧、缠好，缠好后活塞的大小要比竹筒稍大一点，但又能塞出来，推拉自如。）c包布。d绑扎。（留意，要把棉花用布包紧、缠好，缠好后活塞的大小要比竹筒稍大一点，但又能塞出来，推拉自如。） 3、组装。学生测试评价。喷水枪做好了吗？测试一下：喷孔对着水，拉动手柄，把水吸进枪管，再举起枪管，鞭策手柄把水射出往。成功了吗？、思考与实践。1请您想一想？喷水枪为啥能喷水？2、您做的喷水枪能把水喷得很远吗？如果不能，自己想办法改进一下3您还能用竹子做其它好玩的东西吗？第三课 相框架教学要求:1.教学本课，引导学生了解相框架的制作方法，继续学习使用手工锯,初步学习相应的技能，进一步增强学生使用常用工具的能力

5、。2.鼓励学生大胆思维、想象，在做中探究制作方法，培养学生观察能力和思维能力，激发自己动手制作去装饰生活的热情。3. 在制作过程中培养学生耐心细致的劳动习惯，提高实践能力。培养学生的创新意识和探究精神，同时不断渗透劳动安全教育。教学重点: 学习制作相框架的方法。教学难点: 按尺寸锯短片。教学准备: 学生：上课前调查了解商店里相框的种类和式样。上课时带长扁冰棒签、小刀、白乳胶、砂纸、相片。教师：样品、挂图等。教学过程:一、以物激情，导入新课。1.教师（出示冰棒签制作的小相框）：知道这精美的小相框是用什么材料做成的？（指名回答）2.导入新课，板书课题。爸爸、妈妈为我们拍过许多珍贵的照片，其中一定有

6、几张是最有意义或自己最喜欢的。我们用冰棒签制作一个相框把照片镶嵌起来，那该多好啊！（板书课题）二、尝试制作，探究方法。1.观察思考：你见过哪几种相框？说一说，它们是什么形状的。仔细观察冰棒签相框，你知道它是怎么做的吗？2.实践探究：同学们认真阅读课文后，指名说说做相框的步骤和方法（全班发言交流）。教师板书要点：方法：挑选长签、截锯短片、粘接主框架、粘接短片。同学们动手试做，同小组的相互交流试做的体验。3.学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。教师相机板书学生的制作体会。4.教师小结，鼓励创新。三、学生实践，培养技能。1.学生继续完成冰棒签相框的制作，也可以设计、制作其它式样的相框。2.教师

7、巡视学生的制作情况，与学生一起设计不同式样，共同商议制作的好方法。提示：注意按尺寸截锯短片，用小刀或小手锯时伤到手。涂抹乳胶不必太多，以免难得干燥。注意看图,主框架共有六根长签。3.学生边做边交流制作经验，互相学习，互相切磋。教师及时评点好的设计、好的做法以及有创意的作品。4.学生展示制作过程中的半成品，相互启发，可以合作制作。5.学生把照片按相框的大小裁好,反面衬硬纸，再把照片从主框架两片之间插进去。自我检查一下，相框做好了吗？四、展示评价，拓展延伸。1.全班交流：你认为怎样改进才能使相框更美观、更实用？比一比，看谁的相框做得最漂亮。2.教师小结。可以利用其它各种材料制作相框，效果也不错。课

8、后自己设计并动手试着制作一个吧。板书设计：3 相框架步骤和方法：挑选长签截锯短片（2片）粘接主框架（6片）粘接短片（设计美观）第四课 手工锯教学目标：激发学生自己动手的能力教学重点：制作相框架教学难点：掌握、运用制作方法教学过程：检查工具，材料二、引言导入，板书课题三、制作过程1、 做锯柄2、 削销钉3、 组装第五课 鱼鳞刨一 活动目标： 1、知识目标：通过教学与实践，使学生学会制作鱼鳞刨。 2、能力目标：（1）培养学生搜集、观察、整理和处理信息的能力。（2）培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力。（3）培养学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。3、情感目标：培养学

9、生耐心细致、不怕困难、团结协作的优秀品质。二、活动重点、难点：1、了解制作鱼鳞刨的方法，学会制作鱼鳞刨。2 、充分发挥学生的想象力，善于观察、勇于创新，创作出造型各异、经济适用的各式各样的鱼鳞刨。三、活动过程： （一）、学生课前进行社会调查：1、生活中人们在刨鱼鳞的时候，使用的工具是什么？2、哪一种工具人们使用最多？哪一种工具你认为最好？3、收集一至两种不同样式的鱼鳞刨。 4、了解人们在劳动之中艰辛和快乐，观察生活，体验生活。（二）、自主探究1、 观察实物，进行小组讨论。（各小组观察学生课前准备好的刨鱼鳞工具。）A、 鱼鳞刨包括哪几部分？ B、制作鱼鳞刨的工具和材料各是什么？C、这几种鱼鳞刨的

10、共同点和不同点是什么？D、 鱼鳞刨的刨鳞部分（刨片），你还能怎样改进？ 2、学生浏览教材，初步了解鱼鳞刨制作方法。 3、.学生交流制作鱼鳞刨的方法。边交流边观看多媒体演示鱼鳞刨的制作过程。4、学生小结制作方法。 5、.欣赏形式多样的鱼鳞刨（多媒体演示）。（三）、以小组为单位，协作制作鱼鳞刨。 1、讨论作品标准：（1）、外形美观，手柄形状漂亮、光滑，刨鱼鳞部分设计合理、形状好；（2）、刨鱼鳞方便、快捷、有效； （3）、小组合作愉快，分工明确，安全第一； （4）、小组代表展示本组作品时表述清楚、明白，操作熟练；（5）、有创新意识。2、学生创造，教师巡回指导。（播放轻松愉快的音乐）学生在制作的过程中

11、发现问题，小组内交流、讨论解决，确实有困难的，提请教师帮助解决。 增强学生勇于探索、敢于创新的意识，提高学生实际操作能力。学生基本掌握了制作鱼鳞刨的方法后，迁移发散让他们发挥聪明才智，创造别的式样的鱼鳞刨。（四）、展示评价（1）、学生展示合作完成的各种样式的鱼鳞刨。并进行实际操作：刨鱼鳞。学生发现问题，为什么有的鱼鳞刨容易刨掉鱼鳞？为什么有的鱼鳞刨不容易刨掉鱼鳞？想想办法。 （2）、学生评选出优秀作品，并说出理由。 （3）、学生谈体会，谈收获。（ 培养学生审美、评析能力，感受成功的喜悦）第六课 小方桌教学目标：1、把握制作小方桌的方法。 2、培养动手操纵的本领。教学重难点：学会制作小方桌的方法

12、。教学准备：冰棒签，冰棒棍，三夹板，白乳胶，手工锯，直尺，美公刀，砂纸。教学时数：3课时。教学过程：一 导进。桌子是罕见的家具，在我们的工作、学习、生活中都离不开它。小方桌小巧玲珑，结构复杂。用冰棒棍和三夹板做一个小方桌模型，几能废物利用，又能学习到木工技术，还能把它作为小装饰品摆在书架上或书桌上。制作过程。我们在学校、家里或家具市场里看到过各种不同模样形状的桌子。仔细观察一下，哪种桌子的结构最复杂？我们也来做一个。 1、做桌面。 （1）按照图画线后再锯切三夹板。（2）用砂纸打磨光滑 2、做桌腿。按照桌面的边长在冰棒棍上先画线，再锯切成桌腿。3、做边围。以桌面的边长为基准，在冰棒签上先画线，然

13、后按所必要的长短切割。4、粘接。 （1）将桌面与边围用白乳胶垂直粘接在一起。 （2）用白乳胶粘接桌腿，等枯燥后再用砂纸打磨光滑。三、思考与实践。1、您做的小方桌的四条腿是在一个平面上吗？ 2、您能为小方桌配备几个小凳子吗？自己计划一下，并在课外做一做7 华容道教学目标：1了解我国现代庖动人民缔造的一种智力游戏华容道。2晓得并学会华容道的走法，把握本领，培养思想本领。3利用身边的材料和工具制作比较复杂的华容道游戏板。教学重点：学会华容道的普通走法。摸索其中的奥秘。2学会制作方法。教学准备：三夹板、手工锯、白乳胶、美工刀、砂纸。教学时数：3课时教学过程：第一、 二课时一 介绍华容道的历史及由来。二

14、 关于华容道的种类及款式。三 列举一种华容道的走法。四 制作过程：1认识工具和必要的材料。2下料。3学习制作步调及留意的事变。（1）做滑块 （2）做滑块盘（3）贴图案4思考：在制作中碰到哪些疑问成绩。第三课时一分组活动二游戏活动8 扩大尺教学目标：1认识扩大尺是一种既能扩大又能缩小书画工具。2把握扩大尺的方法和步调。3精确使用扩大尺写字和绘画。教学重点：学会扩大尺的制作法。教学准备：三夹板、手工锯、手摇钻、直尺、美工刀、砂纸。教学时数：4课时教学过程：一介绍扩大尺由来。二 关于扩大尺的感化。三示范。四 制作过程：1认识工具和必要的材料。2下料。3学习制作步调及留意的事变。 A锯切尺片 B钻孔C

15、削竹签和铅笔D安装螺钉套管、竹签和铅笔 E牢固4思考：在制作中碰到哪些疑问成绩。五分组活动六游戏活动 9挂衣 架教学目标：知识与技能 1、初步了解普通衣架的根本结构、材料和功能。 2、初步学会根据功能需求来计划结构绘制制作图。 3、初步会按制作图制作衣架模型并把握铁丝绞合和圆弧弯折的技法。感情与态度 1、通过调查、交换、汇报，让门生了解普通衣架的根本结构、功能和材质。 2、通过衣架模型制作图的绘制，初步把握制作图的绘制方式。 3、通过衣架模型制作，把握按图操纵的技能过程与方法 1、通过对衣架的探求性调查活动，产生兴趣。 2、学会用图表达自己的设想，并给出来由， 3、初步了解需求、设想与选择之间

16、的干系。 4、在计划与制作的过程中，增强互帮互学、合作互助的认识。 二、教学重点与难点： 初步了把握衣架模型制作图的绘制，初步会按图制作衣架模型。 初步会按制作图制作衣架模型并把握铁丝绞合、圆弧弯制的技法。 三、教学准备： 各式衣架实物及迷您范作、娃娃服饰、绘图纸、尖嘴钳、铁丝、彩色吸管及小夹子等。 彩色笔或暗号笔、铅笔、绘图纸、娃娃卡纸服饰五种，铁丝、尖嘴钳等。 迷您衣架托。 四、教学过程： 一、交换衣架种类、造型和功能。 1、出示衣架实物，引导学生交流衣架的材质、形状和功能。2、小结。 二、初步把握绘制制作图的技能。 1、构造学生讨论：根据所供给的玩具衣物卡纸，谈谈您的设想。 2、让学生说

17、说绘制制作图样应考虑的方面。 3 绘制衣架模型的草图。 4小结：不同的衣服能够选择不同的衣架。衣架的功能受衣服的大小，款式、重量等身分影响。启发学生修改草图为制作图。 1、交流：您准备做一个咋样的衣架？ 2、讨论画衣架模型制作图时应考虑的方面。 3、根据应考虑的方面绘制制作图样。 4、交换图样，阐明来由。 5、修改图纸。三、初步会按制作图制作衣架模型。 1、简介制作的材料和工具，要求精确、公道的使用制作的材料和工具。 2、演示弯制圆钩、绞合操纵过程。3、学生按制作图制作衣架模型。教师巡视、指导。 4、让学生在卡纸模型上使用制作的衣架。 5、展现作品。好的作品能够选择娃娃衣服悬挂展现。 6、出示

18、多种迷您衣架范作悬挂小衣服。 四、小结 10小喇叭一、故事导进：师：今天啊我们要往参加一只老鼠的婚礼，这只老鼠呀娶了一位胖新娘，因为它太胖了坐的轿子都摇摆起来。小老鼠们有的抬轿子、有的吹乐器、有的拿礼物，有的放鞭炮，可热闹了！听，老鼠迎亲的队伍来了！二、学习歌曲1、初听（播放录音伴奏）（1）师：设问：听了这段音乐，您感遭到了小老鼠们咋样的表情？生：聆听、感受、可随音乐律动，回答成绩。过渡语：小老鼠们为啥高兴啊，因为它们要放鞭炮了，这里啊有三串鞭炮，（出示目标中的三条节奏（XX OX ）（OO OX）（OO XXX）听了小老鼠放鞭炮的按次，谁来说一说它先放那一串后放哪一串。（2）师：打乱按次拍出

19、节奏，偏重做出停止符的手势。（可点头、可分离双手表示停顿。）生：抽生回答找出节奏的先后按次，并看节奏条拍出节奏。师：改正门生做停止符的手势，要责备部门生徒手拍节奏。生：全班徒手拍出节奏。师：我们把鞭炮的声响“啪”加在节奏里，留意有停止符的地方要停顿。读的声响要轻巧有弹性，声响位置好象是从头顶冒出来的一样，小肚子在演唱时要有弹性。生：按老师要求做节奏发生练习。（教师评价）（3）过渡语：音乐中，小老鼠们吹了两种乐器，它们是我国的民族乐器，听一听，能听出是啥乐器吗？（要求门生偏重闻声间奏中乐器的音色） 2、复听（播放录音伴奏）（1） 师：设问：能听出是哪两种乐器吗？谁能来模仿一下它们的演奏姿势？生：

20、辨别音色，说出乐器名并模仿演奏姿势。（2）过渡语：对啦，今天小老鼠们吹奏的迎亲曲就叫唢呐配喇叭，让我们一起来学习这首难听的歌曲。听一听音色，看一看歌词，小老鼠们吹奏的乐器在音色和形状上有啥区别？ 3、再听（播放录音）（1）师：设问：通过歌词晓得它们在形状上有啥区别？那音色呢？（出示唢呐和喇叭的图片）生：唢呐短，喇叭长。喇叭声响低（或是大而婉转），唢呐声响高（或是高而尖细。）（2）播放录音伴奏作为背景音乐，师按节奏范读歌词，范读时留意“里乐拉”的强弱比照。 生：模仿师按节奏读歌词。（要求：用轻快的声响，按节奏精确朗读歌词。）生：再读一遍，边读歌词边按节奏拍手。（3）师：歌词中两句“里乐拉”就像两种乐器在做啥？表现了小老鼠咋样的表情？生：感受并回答师：两句“里乐拉”就像唢呐和喇叭在对话，两种乐器一问一答，非常高兴。我们在读的时候必然要把一问一答，一强一弱的语气读出来。（将门生分为两组，分别唱出“里乐拉”，唱出一强一弱的感觉，也能够师生来共同归纳出“里乐拉”的强弱感受。）4、师示范表演唱过渡语：因为新娘子太胖了，我们也往帮帮小老鼠们抬轿子，吹喇叭，跟着老师一起动起来吧！生：全班模仿教师表演，并根据歌词创编举措。 5、学唱歌曲（1）师：用“TU”音示范模唱歌曲旋律。（要求：声响位置高，要唱得轻巧、有弹性。两句“里乐拉”要唱出强弱比照，一问一答的感觉。） 生：模唱歌曲旋