文化在继承中发展蔡

1、文化在继承中发展 传统的青花指的是用世代相传的工艺方式制作出来的青花瓷，不论是从胎质、颜料、器皿造型和装饰纹样上都是按历史时期的模式制作. 。 而在当代的青花艺术瓷和高档日用瓷等其他范围的应用中，青花既继承了中国优秀的传统工艺，同时又根据人们审美观念的变化进行了变革和创新.继承与发展是继承与发展是同一过程的两个方面同一过程的两个方面1、是什么：、是什么：一、文化继承与发展的关系：一、文化继承与发展的关系： 知知 识识 梳梳 理理 请同学们评价下书本44页的两种观点一、文化继承与发展的关系：一、文化继承与发展的关系： 知知 识识 梳梳 理理2 2、怎样处理：、怎样处理： （1）在继承的基础上发展

2、，在发展的过程中在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。继承。（2）把握好文化继承与发展的关系，）把握好文化继承与发展的关系，批判地批判地继承继承传统文化，不断传统文化，不断推陈出新，革故鼎新推陈出新，革故鼎新。（3）做出正确的文化选择，成为自觉的文化）做出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。传承者和享用者。 1920年代，民国政府确定：年代，民国政府确定：男子礼服为中山装，女子礼服是男子礼服为中山装，女子礼服是旗袍。旗袍。当时的时髦装饰，男子是当时的时髦装饰，男子是礼帽、眼镜和怀表；妇女们则去礼帽、眼镜和怀表；妇女们则去了发髻，农村姑娘梳起大辫子，了发髻，农村姑娘梳起大辫子，城市妇

3、女开始流行烫发，着上衣城市妇女开始流行烫发，着上衣下裙或新式的旗袍。下裙或新式的旗袍。 中国历代封建王朝对服饰都中国历代封建王朝对服饰都有严格的有严格的等级标准等级标准。 建国初期，中国服饰受前建国初期，中国服饰受前苏联的影响最大。军队中的女苏联的影响最大。军队中的女干部穿着大翻领、偏襟、斜插干部穿着大翻领、偏襟、斜插口袋的口袋的列宁装列宁装，与短发配合，与短发配合，给人以一种整洁利落、朴素大给人以一种整洁利落、朴素大方的感觉。改革开放之后，服方的感觉。改革开放之后，服饰朝着多元化、个性化发展。饰朝着多元化、个性化发展。探究探究（1）封建王朝、中华民国、社会）封建王朝、中华民国、社会主义新中国

4、不同社会制度下服饰主义新中国不同社会制度下服饰的变更与发展说明了什么道理？的变更与发展说明了什么道理？（1）社会制度的更替，是经济、政治制度的更替）社会制度的更替，是经济、政治制度的更替（2）新的社会制度取代旧制度时，会引起经济、）新的社会制度取代旧制度时，会引起经济、政治的进步，而文化是经济、政治的反映，政治的进步，而文化是经济、政治的反映，即促进了文化的发展。即促进了文化的发展。1、生产力和生产关系的矛盾运动生产力和生产关系的矛盾运动影响影响文文化发展化发展的的重要因素重要因素照相技术的发明照相技术的发明电影的出现电影的出现电视机的发明电视机的发明电视剧的发展电视剧的发展2 2、科学技术对

5、是推动经济发展的重要因素、科学技术对是推动经济发展的重要因素（1）科技中的每一项）科技中的每一项重大发现和发明重大发现和发明都推动了都推动了人类社会经济文化的发展人类社会经济文化的发展（2）当代信息技术当代信息技术的运用，使收集、选择、传的运用，使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，极大地促进了文化传播、继承与发展极大地促进了文化传播、继承与发展 在春秋战国时期，在春秋战国时期，儒、道、墨、法、诸家的思想观儒、道、墨、法、诸家的思想观点点既互相对立，展开激烈辩论，又是相互影响，相互既互相对立，展开激烈辩论，又是相互影响，相互汲取

6、营养，汲取营养，促进促进我国古代学术文化的发展和繁荣。我国古代学术文化的发展和繁荣。他们呼唤要用一种他们呼唤要用一种以人为中心的思想观念对抗以人为中心的思想观念对抗神学思想和经院哲神学思想和经院哲学，以推动文学艺术和科学技术的发展，学，以推动文学艺术和科学技术的发展，由此而形成了文艺复兴由此而形成了文艺复兴运动运动。3、思想运动对文化发展的的重要影响思想运动对文化发展的的重要影响：思想思想运动往往催生社会变革，促进文化的发展运动往往催生社会变革，促进文化的发展（三）教育在文化传承中（三）教育在文化传承中教育的特定功能：教育的特定功能：教育是教育是人类特有人类特有的传承的传承文化的能动性活动，具

7、有文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文选择、传递、创造文化化的特定功能，的特定功能，（1）教育通过对受教育者的）教育通过对受教育者的“传道、授业、解传道、授业、解惑惑”，把，把文化传递文化传递给下一代。给下一代。 随着教育方式的不断变革，教育在人类文随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。化的传承中将产生越来越大的影响。教育在文化传承中的重要作用教育在文化传承中的重要作用（2）教育能够以浓缩的形式重演人类在漫长的教育能够以浓缩的形式重演人类在漫长的历史中走过的认识世界的过程，使历史中走过的认识世界的过程，使人们在有限人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富的学习生涯中获得既有的文化财富，“站在巨站在巨人的肩膀上人的肩膀上”从事文化创造从事文化创造。外部因素外部因素自身因素自身因素自身因素自身因素理论联系：理论联系：一定的经济和政治决定一定的文化一定的经济和政治