(完整)高二政治《文化生活》教学计划(总4页)

1、一、学情分析高二文科班，大部分学生基础较差，学习不够积极主动，而且对政治课不够重视。应加强引导，激发学生的学习热情，培养良好的学习习惯。二、教学目标1、以邓小平理论和三个代表思想为指导，贯彻落实科学发展观，认同中国特色社会主义文化。2、懂得文化传承、文化交融、文化创新的意义，感悟中华文化的魅力，大力弘扬中华民族精神。3、获得参与各种文化活动的基本知识和能力，提高文化赏析、修养水平。4、正确对待各种文化现象，改造落后文化，抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，投身社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想首先目标。三、教材分析1、教材地位经济、政治和文化是社会生活的基本领域，其中，文化是一个民

2、族的灵魂，文化建设是一个民族精神世界的建设。现在，中国特色社会主义文化在我国人民精神生活中占据主导地位，但社会上还存在着落后、腐朽文化。因此，设置本模块既是时代发展的需要，也是中学生自身发展的迫切要求。2、基本思路第一单元的现象入手讲清文化概念，讲文化与社会与个人的关系。第二单元讲文化发展问题，横向讲不同文化之间的联系，讲文化的多样性与文化传播；纵向讲文化传承中的继承与发展的关系，进而讲文化创新（源泉、作用、途径）。第三单元在前两个单元从总体上讲文化的基础上，专门讲中国的文化，一是从中华文化的历程说明它源远流长，二是从文学艺术、科学技术、不同区域和民族文化等方面的特征说明中华文化的博大精深，进

3、而讲凝结在其中的中华民族精神，这是中华文化之魂，要大力弘扬和培养中华民族精神。最后第四单元再专门讲当代中国的文化，即建设中国特色社会主义文化，从现实的文化选择入手，讲如何坚持先进文化的前进方向，建设中国特色社会主义文化，特别讲文化建设的中心环节，即思想首先建设。全书既从总体上讲文化，又专门讲了中华文化，特别讲了中国特色社会主义文化；既概览了文化现象，又深入到文化的本质与规律；从历史和现实中，从文化与经济、政治的关系，与人的关系中深入探讨文化。3、基本结构（1）文化与生活文化与社会a、体味文化；b、文化与经济、政治。文化对人的影响a、感受文化影响；b文化塑造人生综合探究：聚焦文化竞争力（2）文化

4、发展文化多样性与文化传播a、世界文化的多样性；文化在交流中传播。文化的继承与发展a、传统文化的继承；b、文化在继承中发展。文化创新a、文化创新的源泉与作用；b、文化创新的途径。综合探究：建设学习型社会（3）中华文化与民族精神我们的中华文化a、源远流长的中华文化；b、博大精深的中华文化。我们的民族精神a、永恒的民族精神；b、弘扬中华民族精神。综合探究：铸牢中华民族的精神支柱（4）发展中国特色社会主义文化走进文化生活a、色彩斑斓的文化生活；b、在文化生活中选择。推动社会文化大发展、大繁荣a、坚持先进文化的前进方向；b、建设社会主义精神文明。文化发展的中心环节a、加强思想道德建设；b、思想道德修养与

5、科学文化修养。综合探究：感悟当代中国的先进文化四、教学措施1、认真研究新课标，采取集体学习和自学相结合的方式，准确把握目标定位，为有效实施课堂教学提供正确方向。运用文化生活的核心概念和方法，努力把基本观点融入生活题材之中。 2、根据学校对教学工作的要求和本学科的特点确定教学目标。 3、在集体备课的基础上，根据班级实际个人教学特长，在教学过程中作适当的，灵活的处理，保证课堂教学优质高效。 4、讲课注重实效，注意精讲多练，注意问题探究，多运用课堂表扬机制，使学生知能和觉悟提高。5、学会临机应变，坚持预设与生成的有机统一。6、及时进行作业批发，适当面批，并作点评，使作业成为巩固知识，提高解题技巧的重要手段。7、认真组织考试，精心辅导学生，提高分析问题、解决问题的能力，使成绩提高。8、积