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文档简介

1、主讲人 教师教育学院 霍翠芳小学生良好注意稳定性品质的培养小学生良好注意稳定性品质的培养授课内容注意的稳定性注意的稳定性注意的定义、表现及分类注意的定义、表现及分类人在注意的时候有什么表现？怎么还不下课？怎么还不下课？一会出去打会一会出去打会儿篮球儿篮球好困呀哎呀，做了个好梦该主动和他和好吗？太难了太难了！太简单了，真没意思一、注意的概述（一）注意的定义注意是心理活动对一定对象的指向和集中。注意的特点：注意的特点：指向性指向性 集中性集中性（二）注意的外部表现1.适应性运动2.无关动作的停止3.呼吸变得轻缓侧耳倾听举目凝视呆视远方屏息注意其中的英文字母l在上面的图中除了英文字母外，你还注意到了

2、什么东西？l对字母的注意和对其他事物的注意有什么不同？（三）注意的分类1.无意注意无意注意是没有预定目的，不需作意志努力的注意。2.有意注意有意注意是一种自觉、有预定目的，需要一定意志努力的注意。对图画的注意对字母的注意留意以下的现象，归纳在哪些情况下，容易引起人的注意？什么事物容易引起人的注意（无意注意）？什么事物容易引起人的注意（无意注意）？什么事物容易引起人的注意（无意注意）？什么事物容易引起人的注意（无意注意）？体形大的苹果容易引起注意与背景颜色对比大的苹果容易引起注意形状和颜色不同的水果更容易引起注意跳动的的苹果容易引起人的注意什么事物容易引起人的注意（无意注意）？ 请你聚精会神地看

3、这个图形，请你聚精会神地看这个图形， 你看到了什么？你看到了什么？ 当人专注某一对象时，视、听感觉当人专注某一对象时，视、听感觉器官会产生周期性的加强和减弱的变器官会产生周期性的加强和减弱的变化，这种现象称为化，这种现象称为注意的起伏注意的起伏。 注意的起伏注意的起伏二、小学生注意的稳定性二、小学生注意的稳定性1、含义：是指注意力集中保持在某一对象、含义：是指注意力集中保持在某一对象 （事物或操作活动）上时间的长短。（事物或操作活动）上时间的长短。2、影响因素：、影响因素：客观：客观：注意对象的性质、注意对象的性质、呈现方式呈现方式主观：主观：知识经验、年龄、知识经验、年龄、个性、身体状况个性

4、、身体状况哎呀，做了个好梦3、小学生注意的稳定性的特点、小学生注意的稳定性的特点A 随年龄增长不断提高随年龄增长不断提高B 性别差异性别差异 女女 男男 C 学业进步与注意稳定性正相学业进步与注意稳定性正相关关D 兴趣与注意稳定性正相关兴趣与注意稳定性正相关E 内容的新颖性与注意稳定性内容的新颖性与注意稳定性正相关正相关三、小学生的注意品质三、小学生的注意品质小学生注意的品质瞧，神情多专注！兴趣班小学生为爸妈织毛衣兴趣班小学生为爸妈织毛衣看动画片时小孩最专注看动画片时小孩最专注小学生数独游戏 1什么是注意？注意具有何种功能？什么是注意？注意具有何种功能？ 2引起无意注意的原因是什么？引起引起无意注意的原因是什么？引起和维持有意注意的条件是什么？和维持有意注意的条件是什么？

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