四年级语文下册第23课-《古诗：乡村四月》ppt课件汇编

1、 翁卷：字灵舒，永嘉翁卷：字灵舒，永嘉（今浙江温州）人，南宋诗（今浙江温州）人，南宋诗人。能诗，与徐玑人。能诗，与徐玑(j)(j)、徐、徐照、赵师秀并称照、赵师秀并称“永嘉永嘉(ji)(ji)四灵四灵”。作品有。作品有四岩集四岩集、苇碧轩集苇碧轩集。一生不曾做。一生不曾做官，喜欢田园生活，擅长做官，喜欢田园生活，擅长做田园诗。田园诗。自主学习自主学习10* 自由读课文，注意以下几点自由读课文，注意以下几点1、读准字音、读准字音2、读出节奏、读出节奏3、读出感情、读出感情j un (试卷）试卷） j un（卷尺）（卷尺） l io（了不起（了不起 ）le （好了（好了 ）cnsng要求写工整、正

2、确 2*鸿是江边鸟鸿是江边鸟蚕是天下虫蚕是天下虫/ / / / / / /自主读书5* 读出节奏用笔在用笔在“山原山原”前面加个词，写出你想象到山原是怎么样的？前面加个词，写出你想象到山原是怎么样的？翠绿的山原翠绿的山原绿的淋漓精致的山原绿的淋漓精致的山原漫山遍野都是绿的山原漫山遍野都是绿的山原这是怎样的雨？这是怎样的雨？蒙蒙细雨、绵绵细雨蒙蒙细雨、绵绵细雨合作学习合作学习 理解诗意。理解诗意。 3+2+3 山原：山陵和原野。白满川：指稻田里的水色映着天空的光辉。川，平地。子规：杜鹃鸟。绿原、白川、子规、烟雨绿原、白川、子规、烟雨 山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色山坡原野草木茂盛，一

3、片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声蹄叫，天空中与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声蹄叫，天空中烟雨蒙蒙。烟雨蒙蒙。意思是：四月到了，农民都开始忙意思是：四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。的事又要插秧了。作者对劳动人民的同情之心与作者对劳动人民的同情之心与赞美之情赞美之情 山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。 绿遍山原白满川，绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。子规

4、声里雨如烟。 这句诗写了哪些景物？这句诗写了哪些景物？ 绿原、白川、子规、烟雨。绿原、白川、子规、烟雨。 作者描绘的是江南水乡的初夏美景。作者描绘的是江南水乡的初夏美景。 乡村四月闲人少，乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。才了蚕桑又插田。 四月到了，农民开始忙农活，没有人闲四月到了，农民开始忙农活，没有人闲着，刚结束了桑蚕的事，又要插秧了。着，刚结束了桑蚕的事，又要插秧了。你从哪两个字可以看出农民农活繁忙呢？你从哪两个字可以看出农民农活繁忙呢？“才才”“”“又又”说明了农民的劳动的繁忙紧张。说明了农民的劳动的繁忙紧张。 这里体现出作者对劳动人民的同情之心这里体现出作者对劳动人民的同情之心与赞美

5、之情。与赞美之情。 这首诗以白描手法写江南农村这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象，前两句着重初夏时节的景象，前两句着重写景绿原、白川、子规、烟雨、写景绿原、白川、子规、烟雨、寥寥几笔就把水乡初夏时特有寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写的景色勾勒了出来。后两句写人，画面上主要突出在水田插人，画面上主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出秧的农民形象，从而衬托出 乡村四月乡村四月 劳动的紧张、繁忙。劳动的紧张、繁忙。前呼后应，交织成一幅色彩鲜前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。明的图画。 课文感知课文感知3*乡乡 村村 四四 月月品读诗句品读诗句3*巩固练习巩固练习 5*

6、“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。”这这句诗写了句诗写了、四种景物。四种景物。这句诗的意思是：这句诗的意思是：。 “乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”从从“”“”这两个字看出农民的劳动的繁这两个字看出农民的劳动的繁忙紧张。这句诗的意思是：忙紧张。这句诗的意思是：。这首诗体现了作者对劳动人民的。这首诗体现了作者对劳动人民的。 我喜欢我喜欢乡村四月乡村四月中中“”一一句，因为句，因为。 小练笔小练笔5*乡村的四月是繁忙、紧张的，但是乡村的四月是繁忙、紧张的，但是繁忙、紧张的背后隐藏着农家人民繁忙、紧张的背后隐藏着农家人民的幸福与喜悦；

7、其实农家的生活恬的幸福与喜悦；其实农家的生活恬静、幽雅、祥和的一面，他照样写静、幽雅、祥和的一面，他照样写着农家人的幸福，请看李万年先生着农家人的幸福，请看李万年先生的这幅作品，他真实的反映农家的的这幅作品，他真实的反映农家的生活恬静幽雅、祥和的一面，你能生活恬静幽雅、祥和的一面，你能把你看到的和想到的用现代诗的形把你看到的和想到的用现代诗的形式写一段话吗？式写一段话吗？你知道这首诗的作者是谁吗？你知道这首诗的作者是谁吗？ 谁能为大家介绍一下范成大？谁能为大家介绍一下范成大？ 提问导入提问导入 3*范成大范成大 范成大范成大(1126(11261193) 1193) 南宋诗人。绍兴南宋诗人。绍

8、兴二十四年中进士。淳熙十年，二十四年中进士。淳熙十年，5858岁病辞。岁病辞。此后此后1010年隐居石湖。范成大是一个关心国年隐居石湖。范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范成大的诗，以反映得到了充分的体现。范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗大晚年作的组诗四时田园杂兴四时田园杂兴，是他，是他田园诗的代表作品。田园诗的代表作品。 “四时四时”“”“兴兴”是什么意思？谁能用自己是什么意思

9、？谁能用自己的的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？些什么内容？ 导入2* “兴兴”在这儿读在这儿读第四声第四声，在文中，他指：兴致；，在文中，他指：兴致；“杂兴杂兴”就是就是各种兴致；各种兴致；“四时四时”在这儿表示的在这儿表示的是是一年四季，那么整个题目的意思连起来说就一年四季，那么整个题目的意思连起来说就是是诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。很多的感想。四时四时田园杂兴田园杂兴共共6060首。分首。分“春春日日”“”“晚春晚春”“”“夏夏日日”“”“秋秋日日”“”“冬冬日日”五组。五

10、组。昼出昼出/耘田耘田/夜绩麻，夜绩麻，村庄村庄/儿女儿女/各当家。各当家。童孙童孙/未解未解/供耕织，供耕织，也傍也傍/桑阴桑阴/学种瓜。学种瓜。四时田园杂兴四时田园杂兴范成大范成大自主学习 初读诗文注意节奏5* 自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。 昼昼 出出 耘耘 田田 夜夜 绩绩 麻，麻，村村 庄庄 儿儿 女女 各各 当当 家。家。童童 孙孙 未未 解解 供供 耕耕 织，织，也也 傍傍 桑桑 阴阴 学学 种种 瓜。瓜。白天白天 除草除草 搓麻线搓麻线 各人有自

11、己的活干各人有自己的活干 不懂得，不会不懂得，不会 做，从事做，从事靠近靠近自主学习5* 小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？昼出耘田夜绩麻，昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。也傍桑阴学种瓜。村庄儿女村庄儿女耘田耘田 织布织布童孙童孙学种瓜学种瓜小组合作学习 5+5+5赏析赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。” 诗歌一、二句写了什么内容？诗歌一、二句写了什么内容？ 农民劳动的繁忙景

12、象。农民劳动的繁忙景象。 昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民们除了昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民们除了“耘田绩麻耘田绩麻”还要干些什么活？还要干些什么活？ 插秧、收割、犁地、积肥插秧、收割、犁地、积肥 赏析赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。” 想象范成大见此情景会对想象范成大见此情景会对“村庄儿女村庄儿女”说些什么？说些什么？ 辛苦、勤劳、各有各的本事辛苦、勤劳、各有各的本事结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。赏析赏析“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

13、” 你们喜欢这些小孩子吗？你们喜欢这些小孩子吗？勤劳勤劳不怕苦不怕苦可爱可爱爱劳动爱劳动天真天真好学好学 带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情。白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各自有自己的拿手本事。 小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿着大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。昼出昼出/耘田耘田/夜绩麻，夜绩麻，村庄村庄/儿女儿女/各当家。各当家。童孙童孙/未解未解/供耕织，供耕织，也傍也傍/桑阴桑阴/学种瓜。学种瓜。四时田园杂兴四时田园杂兴范成大范成大放声自由

14、读诗，想象其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。放声自由读诗，想象其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。品读5* 在古代也有许多文人墨客都很喜欢亲近大自然，喜在古代也有许多文人墨客都很喜欢亲近大自然，喜欢田园生活，如陶渊明、杨万里等。老师这里再提供两欢田园生活，如陶渊明、杨万里等。老师这里再提供两首诗人们在田园生活中写下的诗让大家欣赏学习首诗人们在田园生活中写下的诗让大家欣赏学习 。 夏时田园杂兴夏时田园杂兴 范成大范成大黄尘行客汗如浆，少住侬家漱口香。黄尘行客汗如浆，少住侬家漱口香。借与门前盘石坐，柳阴亭午正风凉。借与门前盘石坐，柳阴亭午正风凉。5*过故人庄过故人庄 孟浩然孟浩然 故人具鸡黍，邀

15、我至田家。故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。待到重阳日，还来就菊花。双基回顾 4* 背诵前两首诗。要求流利、有感情。背诵前两首诗。要求流利、有感情。古诗诵读古诗诵读10*西塞山前白鹭飞，西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，青箬笠，绿蓑衣，绿蓑衣，斜风细雨不须归。斜风细雨不须归。渔歌子渔歌子【词】 渔歌子渔歌子又名又名渔父渔父或或渔父乐渔父乐。作者写了五首作者写了五首渔歌子渔歌子，这是第一首。据，这是第一首。据词林纪事词林纪事转引的记载说，张志和曾谒见转引的记载

16、说，张志和曾谒见湖州刺史颜真卿，因为船破旧了，请颜帮助湖州刺史颜真卿，因为船破旧了，请颜帮助更换，并作更换，并作渔歌子渔歌子。 张志和，本名龟龄，字子同，金华张志和，本名龟龄，字子同，金华（今属浙江）人。生卒年不详。唐肃宗（今属浙江）人。生卒年不详。唐肃宗时待诏翰林。后因事被贬，绝意仕进，时待诏翰林。后因事被贬，绝意仕进，隐居江湖间。自号玄真子，又自称烟波隐居江湖间。自号玄真子，又自称烟波钓徒。著书亦名钓徒。著书亦名玄真子玄真子。【词人简介】 同学们读渔歌子有什么感觉？这首词写了哪些景物？西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。青箬笠，绿

17、蓑衣，斜风细雨不须归。渔歌子渔歌子【自由读词】 全诗着色明丽，用语活泼，全诗着色明丽，用语活泼，生动地表现了渔父悠闲自在的生生动地表现了渔父悠闲自在的生活情趣。活情趣。景物：白鹭、桃花、流水白鹭、桃花、流水鳜鱼、斜风、细雨鳜鱼、斜风、细雨 再读这首词，通过查找资料，再读这首词，通过查找资料，借助注释理解这首词的意思，遇到借助注释理解这首词的意思，遇到不懂的地方作上记号。不懂的地方作上记号。合作学习10+5+5提示：先自学后交流。再展示【注释】 不须：不想。 归：回去，回家。 西塞山：即道士矶，在湖北大冶县长江边。鳜鱼：俗称“花鱼”“桂鱼”。箬笠：用竹篾编成的斗笠。 西塞山前白鹭在自由地翱翔，桃

18、花盛西塞山前白鹭在自由地翱翔，桃花盛开，水流湍急，水中的鳜鱼很肥美。漂浮开，水流湍急，水中的鳜鱼很肥美。漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳。江上一位老在水中的桃花是那样的鲜艳。江上一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他被美丽着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他被美丽的江南春景迷住了，久久不愿回家。的江南春景迷住了，久久不愿回家。【译文】 请同学们看课文插图，描绘这请同学们看课文插图，描绘这首词所描写的景物。首词所描写的景物。 这是一幅垂钓的画面，白色的鹭和红色的桃花点缀其间，色彩本来极其鲜明，而由于斜风细雨的笼罩，却又呈现出迷迷蒙蒙的意境。 【词句赏析】 “西塞山前西塞山前”点明地点，点明地点，“白鹭白鹭”是闲适的象征，写是闲适的象征，写白鹭自在地飞翔，衬托渔父白鹭自在地飞翔，衬托渔父的悠闲自得。的悠闲自得。 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。【词句赏析】 “桃花流水鳜鱼肥桃花流水鳜鱼肥”意思是意思是说：桃花盛开，江水猛涨，这说：桃花盛开，江水猛涨，这时节鳜鱼长得正肥。这里桃红时节鳜鱼长得正肥。这里桃红与水绿相映，是表现暮春西塞与