让阅读成为自觉 让书香滋养心灵——《简·爱》阅读指导

1、-简简爱爱阅读指导阅读指导让阅读成为自觉让阅读成为自觉让书香滋养心灵让书香滋养心灵学习目标学习目标：1、以阅读、以阅读简简爱爱为例，学会阅读为例，学会阅读整本书的一些方法。整本书的一些方法。2、了解故事内容，能初步概括出人物、了解故事内容，能初步概括出人物的性格特点，并从书中获得心灵的收的性格特点，并从书中获得心灵的收获。获。一、交流方法一、交流方法 营造氛围营造氛围 你读过哪些中外文学作品？你读过哪些中外文学作品？你都有哪些阅读方法？说出来你都有哪些阅读方法？说出来大家交流一下。大家交流一下。二、二、了解作者及其作品了解作者及其作品 夏洛蒂夏洛蒂勃朗特勃朗特 读一本好书，读一本好书，首先得记

2、住作首先得记住作者的名字，这者的名字，这也是对他劳动也是对他劳动成果的尊重。成果的尊重。夏洛蒂夏洛蒂勃朗特勃朗特（1816-1855）出生于约克郡的一个牧师家庭。五）出生于约克郡的一个牧师家庭。五岁时母亲去世，八岁时被送入寄宿学校。那里恶劣的生活条件使岁时母亲去世，八岁时被送入寄宿学校。那里恶劣的生活条件使她的两位姐姐先后死于肺病，于是她和妹妹艾米莉被父亲接回了她的两位姐姐先后死于肺病，于是她和妹妹艾米莉被父亲接回了家乡。在父亲的书房里，勃朗特阅读了大量书籍，并开始尝试进家乡。在父亲的书房里，勃朗特阅读了大量书籍，并开始尝试进行文学创作。十五岁时，勃朗特再次离开家乡，到伍勒小姐办的行文学创作。

3、十五岁时，勃朗特再次离开家乡，到伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这所学校任教。学校读书，几年后又在这所学校任教。1836年，在她二十岁时，年，在她二十岁时，勃朗特决定以文学创作作为自己的职业，并写信给诗人骚塞，希勃朗特决定以文学创作作为自己的职业，并写信给诗人骚塞，希望得到他的建议，却被告知文学创作并非妇女所应从事的工作。望得到他的建议，却被告知文学创作并非妇女所应从事的工作。勃朗特没有灰心。她离开伍勒小姐的学校，边做家庭教师边写作。勃朗特没有灰心。她离开伍勒小姐的学校，边做家庭教师边写作。由于不适应家庭教师的工作，勃朗特打算自办学校，并说服姨母由于不适应家庭教师的工作，勃朗特打算自办学校，并

4、说服姨母资助自己和艾米莉去意大利进修法语和德语。虽然后来办学不成，资助自己和艾米莉去意大利进修法语和德语。虽然后来办学不成，但是意大利之行却激发了她表现自我、进行文学创作的强烈愿望。但是意大利之行却激发了她表现自我、进行文学创作的强烈愿望。简简爱爱（1847）是她的成名作和代表作。她所创作的其他作品是她的成名作和代表作。她所创作的其他作品还有还有雪莉雪莉（1849）、）、维莱特维莱特（1853）、）、教师教师（1857）以及她与妹妹艾米莉和安妮的诗歌合集）以及她与妹妹艾米莉和安妮的诗歌合集柯勒、埃利斯柯勒、埃利斯和阿克顿和阿克顿贝尔诗集贝尔诗集（1846）。）。1855年夏洛蒂年夏洛蒂勃朗特去

5、世，时勃朗特去世，时年三十九岁。年三十九岁。艾米莉艾米莉呼啸山庄呼啸山庄和安妮的和安妮的艾格尼丝艾格尼丝格雷格雷也也成功出版成功出版.三、了解目录与梗概三、了解目录与梗概 感知内容感知内容 面对上百万字的一本书，我们如何能面对上百万字的一本书，我们如何能够用最短的时间知道它的主要内容呢？你够用最短的时间知道它的主要内容呢？你有好办法吗？有好办法吗？ 当我们在一个比较短的时间内，无法当我们在一个比较短的时间内，无法完整的阅读一本书的时候，我们通常还会完整的阅读一本书的时候，我们通常还会选择一些自己最感兴趣的内容来读，从哪选择一些自己最感兴趣的内容来读，从哪里选择呢里选择呢目录。目录。目录就是书中

6、内容的目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的小题目，通过看高度浓缩，相当于文章的小题目，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。目录，我们就可以把书本读薄了。 走近作品走近作品1.盖茨黑德府盖茨黑德府(里德舅妈家里德舅妈家)(1 4)苦难的童年苦难的童年2.罗沃德慈善学校罗沃德慈善学校(5 10)艰难的成长艰难的成长3.桑菲尔德庄园桑菲尔德庄园(11 27)体验爱情体验爱情5.芬丁庄园芬丁庄园(36 38)尾声尾声4.沼泽山庄沼泽山庄(28 35)别后别后小结：小结： 看封面、目录、导读、看封面、目录、导读、知识链接、或前言（后记），知识链接、或前言（后记），是我们初次接触一本书时，常是我们初次

7、接触一本书时，常用的一种用的一种略读略读的读书方法。的读书方法。 我们阅读一本书时，只了解故事我们阅读一本书时，只了解故事梗概是远远不够的，还要细细的品味梗概是远远不够的，还要细细的品味书中的语言，还要体会人物的内心情书中的语言，还要体会人物的内心情感世界，特别是书中的主人公，总能感世界，特别是书中的主人公，总能给我们带来别样的感动和启发，这就给我们带来别样的感动和启发，这就是是精读赏析精读赏析。接下来让我们静下心来。接下来让我们静下心来细细品味这个故事。细细品味这个故事。四、精读片段四、精读片段 赏析人物赏析人物（一）、走进盖茨海德府（一）、走进盖茨海德府 浏览浏览第二、三章，思考下列问题：

8、第二、三章，思考下列问题：1、里德舅妈为什么把简、里德舅妈为什么把简爱关进红房子爱关进红房子?2、在约翰表哥打简、在约翰表哥打简爱时爱时,她是如何反抗的她是如何反抗的?3、被关在红房子里的简、被关在红房子里的简爱是怎么想的？爱是怎么想的？“你没有资格阅读我们的书。妈妈曾经你没有资格阅读我们的书。妈妈曾经说过，你靠别人养活着，又没有钱，你说过，你靠别人养活着，又没有钱，你爸爸什么也没留给你，你应当去乞讨，爸爸什么也没留给你，你应当去乞讨，而不该像我们这样贵族子弟的孩子一样而不该像我们这样贵族子弟的孩子一样过日子，不该同我们吃一样的饭，穿妈过日子，不该同我们吃一样的饭，穿妈妈掏钱给买的衣服。现在我

9、要教训你，妈掏钱给买的衣服。现在我要教训你，让你知道翻我们书架的好处。这些书都让你知道翻我们书架的好处。这些书都是我的，包括整座房子都是，几年之后是我的，包括整座房子都是，几年之后就会归我了。滚吧，站到门边去，离镜就会归我了。滚吧，站到门边去，离镜子和窗子远些。子和窗子远些。” -约翰约翰里德里德“你这个残暴无情的家伙！你这个残暴无情的家伙！”我说，我说，“你像个杀人犯，你是个奴隶主，你你像个杀人犯，你是个奴隶主，你像罗马皇帝一样独裁！像罗马皇帝一样独裁！” 我觉得一两滴血从头上顺着脖子淌下来，感我觉得一两滴血从头上顺着脖子淌下来，感到一阵热乎乎的剧痛。这些感觉一时占了上风，到一阵热乎乎的剧痛

10、。这些感觉一时占了上风，我不再恐惧和犹豫了，我不再恐惧和犹豫了，我也发疯似的同他我也发疯似的同他对打起来对打起来。简爱用激烈的言词和勇敢的行为简爱用激烈的言词和勇敢的行为进行反抗。进行反抗。约翰约翰里德的专横霸道、他姐妹的高傲冷漠、他母亲的虚伪、仆人们的偏心，里德的专横霸道、他姐妹的高傲冷漠、他母亲的虚伪、仆人们的偏心，犹如一口脏污的水井中黑色的沉淀物，此时竟然一起涌上了心头。到底为什犹如一口脏污的水井中黑色的沉淀物，此时竟然一起涌上了心头。到底为什么？为什么我总是受苦，总是遭人白眼，总是让人诬陷，永远受到厌恶呢？么？为什么我总是受苦，总是遭人白眼，总是让人诬陷，永远受到厌恶呢？为什么我永远不

11、能讨人喜欢？为什么我总是尽力讨好，却依然一无所有呢？为什么我永远不能讨人喜欢？为什么我总是尽力讨好，却依然一无所有呢？伊丽莎自私任性，却总是备受尊敬；乔治亚娜脾气很坏，心肠不好，而且目伊丽莎自私任性，却总是备受尊敬；乔治亚娜脾气很坏，心肠不好，而且目空一切蛮横无理，偏偏得到所有人的纵容空一切蛮横无理，偏偏得到所有人的纵容说到说到约翰，没有人会去批评他，约翰，没有人会去批评他，更不用说惩罚他了，虽然他什么坏事都干：拧断鸽子的头颈，弄死小孔雀，更不用说惩罚他了，虽然他什么坏事都干：拧断鸽子的头颈，弄死小孔雀，放狗去咬羊，采摘温室中的葡萄，掐断暖房上等花木的嫩芽。甚至还无理地放狗去咬羊，采摘温室中的

12、葡萄，掐断暖房上等花木的嫩芽。甚至还无理地叫他母亲叫他母亲“老姑娘老姑娘”，他蛮横地与母亲作对，经常撕毁她的丝绸服装，不过最，他蛮横地与母亲作对，经常撕毁她的丝绸服装，不过最终儿子依然是终儿子依然是“她的宝贝蛋她的宝贝蛋”。可是我就没有这个运气了，生活之中不敢有丝。可是我就没有这个运气了，生活之中不敢有丝毫闪失，干什么都小心谨慎，就是这样人家还是骂我淘气鬼、贼鬼、阴人。毫闪失，干什么都小心谨慎，就是这样人家还是骂我淘气鬼、贼鬼、阴人。从早晨一直骂到下午，然后从下午再骂到晚上。从早晨一直骂到下午，然后从下午再骂到晚上。 我因为挨了打、摔了跤，头还是疼痛无比，而且流血不止。约翰肆无忌我因为挨了打、

13、摔了跤，头还是疼痛无比，而且流血不止。约翰肆无忌惮地打我，却不受限制，而我不过为了免遭无理的殴打，稍微反抗了一下，惮地打我，却不受限制，而我不过为了免遭无理的殴打，稍微反抗了一下，便成了众矢之的。便成了众矢之的。 “不公呵，多么不公！不公呵，多么不公！”我的内心在呼喊着。我的理智在痛苦的刺激下也我的内心在呼喊着。我的理智在痛苦的刺激下也逐渐变得早熟，成为一种短暂的力量。一种决心也同样激发起来，激发我去逐渐变得早熟，成为一种短暂的力量。一种决心也同样激发起来，激发我去采取一些怪异的手段，来摆脱难以忍受的欺辱，譬如逃跑，要是不能起到作采取一些怪异的手段，来摆脱难以忍受的欺辱，譬如逃跑，要是不能起到

14、作用的话，那就不吃不喝，宁可绝食来饿死。用的话，那就不吃不喝，宁可绝食来饿死。你读出了怎样的感受？哪些句子给了你读出了怎样的感受？哪些句子给了你这样的感受？从中能看出简你这样的感受？从中能看出简爱是个爱是个怎样的人？这怎样的人？这是用什么方法刻画人物的？是用什么方法刻画人物的？小结：小结： 以以个性化的人物语言个性化的人物语言塑造人物。塑造人物。 简简爱爱以以心灵独白心灵独白的方式，倾诉自己的方式，倾诉自己内心世界的强烈不满，表明自己渴望内心世界的强烈不满，表明自己渴望平等、尊重、关爱的情感，表现出她平等、尊重、关爱的情感，表现出她直率坦诚、勇于反抗的性格特点直率坦诚、勇于反抗的性格特点。每个

15、生命，不论美丑每个生命，不论美丑好坏，不论贫富贵贱，好坏，不论贫富贵贱，都有争取平等、尊重都有争取平等、尊重的权利！的权利！悟悟（二）、走进罗沃德慈善学校（二）、走进罗沃德慈善学校 简简爱为什么被罚站在凳子上半个多爱为什么被罚站在凳子上半个多小时？她心情如何？谁来安慰她的？小时？她心情如何？谁来安慰她的？我原本希望在罗沃德表现一定要非常的出色，做我原本希望在罗沃德表现一定要非常的出色，做很多很多的事情，交很多的朋友，赢得别人的尊很多很多的事情，交很多的朋友，赢得别人的尊敬，得得大家的爱护，而且我已经取得了事实的敬，得得大家的爱护，而且我已经取得了事实的进步。就在那天早上，我在班上己经名列前茅，

16、进步。就在那天早上，我在班上己经名列前茅，米勒小姐热情的赞许我，坦普尔小姐微笑着表示米勒小姐热情的赞许我，坦普尔小姐微笑着表示祝福，还答应教我绘画，让我学法文，只要我在祝福，还答应教我绘画，让我学法文，只要我在两个月之内继续取得同样的进步，此外，我也深两个月之内继续取得同样的进步，此外，我也深受同学们的欢迎，同我年龄相仿的人也对我平等受同学们的欢迎，同我年龄相仿的人也对我平等相待，我已不再受他人的白眼。然而此刻，我又相待，我已不再受他人的白眼。然而此刻，我又被打倒在地，遭受欺辱。我到底还有没有前途和被打倒在地，遭受欺辱。我到底还有没有前途和希望呢？希望呢？ “当然，一切过去了，不会再有机会了。

17、当然，一切过去了，不会再有机会了。”我我想着自己活下去实在是没有了意义。想着自己活下去实在是没有了意义。“海伦啊，人人都相信我会说谎，你怎么还会跟这样一个人海伦啊，人人都相信我会说谎，你怎么还会跟这样一个人相处呢？相处呢？” “错了，简！是人人？我看，只有八十个人听见有人错了，简！是人人？我看，只有八十个人听见有人叫你撒谎者，而世界上有千千万万的人呢。你不会仅仅认识这几叫你撒谎者，而世界上有千千万万的人呢。你不会仅仅认识这几十个人的。十个人的。” “可是我跟那千千万万的人有什么关系呢？我认识的八十个人瞧可是我跟那千千万万的人有什么关系呢？我认识的八十个人瞧不起我。不起我。” “简，哪里会这样，

18、其实学校里没有一个人会瞧不起你，或者厌简，哪里会这样，其实学校里没有一个人会瞧不起你，或者厌烦你，我一直相信，很多人都像我一样的同情你。烦你，我一直相信，很多人都像我一样的同情你。” “可是，布罗克赫斯特先生说了我的坏话啊，她们怎么可能同情我，可是，布罗克赫斯特先生说了我的坏话啊，她们怎么可能同情我，相信我呢？相信我呢？” “布罗克赫斯特先生可不是上帝，也不是一个值得钦佩的人物。布罗克赫斯特先生可不是上帝，也不是一个值得钦佩的人物。这里人不喜欢他。他也不想法让人喜欢他。假如他把你看成他的这里人不喜欢他。他也不想法让人喜欢他。假如他把你看成他的宠儿的话，你就真的坏了，敌人到处都是，公开的，或者暗地里宠儿的话，你就真的坏了，敌人到处都是，公开的，或者暗地里的都会有。现在的情况不同了，大多数的人只要有足够的勇气和的都会有。现在的情况不同了，大多数的人只要有足够的勇气和智慧，都是会同情你的。而要是你继续努力，真实地展现自己，智慧，都是会同情你的。而要是你继续努力，真实地展现自己，把不好的感情先去压抑住，不久就会更加明显地表露出来你个性把不好的感情先去压抑住，不久就会更加明显地表露出来你个性的纯真，还有朴素自然的为人。此