分数的基本性质教学设计(20210423231223)

1、南川区南平镇中心小学教师教学水平考评备课纸课题：分数的基本性质教材分析 海滨仲夏夜是西师版五年级下册第一单元的第二篇 课文。本单元的主题是走进自然的怀抱，欣赏大自然。所选文章都是 意境幽雅、语言精美、富有诗情画意的经典名篇。海滨仲夏夜也 是一篇优美的写景散文。作者抓住夕阳落山不久一一夜已经深了这段 时间的光线和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者的闲 适、欢愉的休憩场面，抒发了对美好生活的赞美之情。设计理念 现代教学思想认为：一堂好的语文课应充分体现：议论纷纷、主动学习、书声琅琅、四线并进。本着以上教学思想，结合本课 语言美、景色美的特点及我班学生思维活跃、语感好的实际让学生充 分与文

2、本对话，感悟文章的情境美，注重情境中语言的运用和思维能 力的培养；学生在自主合作学习和主动积极的思维中，让学生在理解 和体验感受中受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。教学目标1. 巩固本课生字、新词，并能准确运用。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，学会在阅读中积累优美的 词句。3. 能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画 面，把握课文主要内容，从中感受海滨仲夏夜独特的美景，激发学生 对大自然的热爱、赞美之情。4. 体会文中比喻句的意思和作用，试着在自己的习作中运用。教学重、难点引导学生体会大量的比喻句，抓住海滨仲夏夜的景色特点，体会 作者对这神奇的大自然景色由衷的赞叹与热

3、爱之情。教学准备教师：选取几段优美的音乐，准备配乐朗诵；课件。 学生：搜集有关作者、海滨、仲夏夜的资料。教学方法本课的教学以读为主线贯穿整个教学过程，通过自主学习、合作 学习悟出课文中蕴含的情感，使学生在自主、合作、探究学习中真正 中成为学习的主人。教学过程一、创设情景，引入新课1请见过大海的同学描述一下所见到的大海的景观。教师配乐用 深情的语言讲解：蔚蓝的波涛，金色的沙滩，雪白的浪花，翱翔的海 鸥，一定会让你流连忘返，然而海滨的夜景其实更美，尤其是夏夜。 下面就请着名作家峻青带我们一起去领略一下海滨仲夏夜的美景吧！二、检查汇报，温故知新1 、读词语。（课件出示）2 、说说这篇课文的写作顺序。

4、三、自读课文，整体感知1 、出示自学提示，学生自主学习。2 、汇报交流这篇课文作者描绘了哪几幅图。3 、根据学生汇报，课件出示表格。四、研读赏析，加深感悟（一）、学习第一幅画面，学法引领。1 、抽生读第一自然段，其余学生思考这幅画面抓住哪些景物写的， 有什么特点，并勾出比喻句。2 、课件出示文字，各种形式读。3 、体会比喻句的妙处。（二）小组合作学习1 、出示合作学习提示，学生明确要求。2 、学生在小组内合作学习。（三）班内交流汇报 根据学生汇报课件相机出示重点句子品读感悟。（四）小结：作者由鲜红的晚霞联想到燃烧的火焰，由又大又亮的启明星联想 到悬挂在高空的明灯，由倒映在海面上的一片晃动、闪烁的灯光联想 到一串串流动着的珍珠，无不给人自然贴切的感受。而这一切联想， 又都是借助比喻的修辞手法来完成的，形象生动，仿佛把读者带进了 仲夏的海滨之夜，观海赏月，怡然自得，引人入胜。五、回归全文，拓展升华1配乐朗读全文。2 、训练联想能力，练习仿造比喻句。提示：提供一个