小学语文素养大赛2.doc

1、郧西县教学研究室西教研文（2014）02 号关于举行郧西县第二届小学语文教师综合素养大赛暨经典诵读展示活动的通知各乡镇中心学校，县实验小学：为提升小学语文教师综合素养， 充分发挥小学语文骨干教师在语文学科建设中的引领作用。经研究，拟定 2014 年 5 月在县实验小学举行“郧西县第二届小学语文教师综合素养大赛暨经典诵读展示活动”，现将有关事项通知如下：一、活动主题展示个性风采，促进专业发展，提升综合素质。二、主办单位全县小学语文综合素养大赛由县教学研究室主办，县实验小学、全县小学语文中心研究组承办。三、参赛人员全县所有小学语文教师。 参赛教师须经乡镇或学校初赛选拔。 市、县中心研究组成员，可不

2、受参赛名额限制直接报名参赛。四、参赛流程学校初赛（全员参与）乡镇复赛（学校选拔）全县决赛（乡镇学校选拔）。五、参赛项目参赛项目： 写字、朗诵、写作、才艺展示、教学理论、教学实践。11. 写字：考查书写与审美能力。写字包括粉笔字和钢笔（硬笔）字，指定内容现场书写。 粉笔字、钢笔字书写时间分别不超过7 分钟。两项占总成绩的10%。2. 朗诵：考查朗读感悟、情感表达能力。自选内容 +抽签内容（抽签内容选自经典诵读精选和小学课文） 。时间不超过 5 分钟。占总成绩 15%。3. 写作：考查书面表达与写作素养。写“下水”作文，现场命题，封闭作文。时间不超过40 分钟。占总成绩20%。4. 才艺：考查个性

3、特长与才艺。才艺表演可以绘画、唱歌、舞蹈、乐器、曲艺、戏剧、小品等形式展示（书法除外） ，内容自定。可配助演，时间不超过 58 分钟。占总成绩 10%。5. 教学理论：（1）现场答辩；（2）水平能力测试（书面） 。两项取一项，内容涵盖小学语文知识与技能、语文教育理论与课程标准、自主教育理念及多课型课堂教学基本流程。占总成绩20%。6. 教学实践：（1）情境表演：考查阅读感悟、情境体验能力。根据指定的课文内容模拟情境。限时 5 分钟。占总成绩 10%。（2）教学设计：指定内容，不带参考资料，限时 40 分钟。占总成绩 15%。六、经典诵读展示1. 课题单位（教师）以舞台的形式展示，实小师生各一个

4、节目。2. 课题单位以条幅或展板的形式呈现经典诵读成果。七、相关要求1. 全县决赛名额。 实小、城关各 4 人，三官、槐树、安家各 1 人，其他乡镇各 2 人（景阳乡中心小学 1 人：泥沟小学 1 人）。第一届（2012年）综合素养大赛一等奖获得者不再参加本次决赛。2. 竞赛实施阶段。宣传发动（ 2 月 2529 日），筹备训练（ 3 月1 日 4 月 10 日），学校初赛（ 4 月 1120 日），乡镇复赛（ 4 月 2130 日），全县决赛（ 5 月中旬决赛）。3. 实施要求。未举行初赛、复赛的乡镇，取消决赛资格。24. 报名时间。 各乡镇（学校）于 5 月 10 日前，将参加全县决赛教师

5、基本情况（见附表）电子文档报教研室张光印（ hbyxizgy）、李凤（ lifneg1213 ）。5. 决赛时间地点。地点：郧西县实验小学（学苑路 8 号）六楼阶梯教室。时间另行通知。6. 结果运用。参赛总分 100 分，按得分多少以 3：4：3 的比例确定一、二、三等奖，其中总分第一且有四个单项第一的颁发特等奖。所有获奖证书等同于同级优质课竞赛。附 1：郧西县第二届小学语文教师综合素养大赛评分参考标准附 2：郧西县第二届小学语文教师综合素养大赛报名表郧西县教学研究室二 O一四年二月二十四日3附 1：项目写字朗读写作才艺展示情境表演教学实践教学设计答教辩学或理书论面测试郧西县第二届小学语文教师

6、综合素养大赛评分参考标准评价标准说明得分在规定的时间内完成书写。笔顺正确，笔画清楚。钢笔字粉笔字正楷字体，字形规范，字体美观。（10 分）布局合理，板面整洁。普通话标准，语言流畅，音色优美，吐字清晰。不超过 5抑扬顿挫，停顿恰当、准确，节奏感强。分钟。感情饱满真挚，动作表情协调自然，富有韵味和表现力。（15 分）衣着得体，台风端正，表演落落大方。主题明确，内容具体，感情真实，符合要求。结构严谨，条理清晰，表达得体，首尾呼应。40 分钟。语言流畅，用语准确，形象生动，无错别字。（20 分）500-700 字，卷面整洁，书写工整，布局美观。立意突出，主题鲜明，题材新颖。精神饱满，着装得体，装扮与角色统一。选两项吐词清晰，表达准确；动作协调，技巧娴熟。（10 分）声情并茂，具有艺术感染力。故事情节完整，有创造性，符合课文内容。自然大方，动作与内容相符，能表现人物性格。语言表达流畅，主配角配合默契。情境表演感情基调与故事内容相符，情感表达自然得体。5 分钟；教学设计课时目标定位准确、具体。40 分钟。教学过程清晰，体现自主教育流程与课型基本模式。（25 分）有重难点及突出重点、解决难点的方法。符合格式要求。有整体与过程设计的理念。熟练掌握小学语文基础知识与基本技能。准确把握各个课型教学基本目标、