幸福课堂：从教向学转变

1、幸福课堂：从“怎么教”向“怎么学”转变社会组：张友琴幸福研讨幸福研讨幸福课堂：从“教”到“学”的转变 理论依据- 学生是学习的主体 教育的终极目标是学生学会学习 教学目标分类理论 （1）教学目标是具体的、可操作的、可检测的 （2）学生（学习主体）在什么条件下、用什么方式学、学习的结果是可观测的、可检测的。 有效课堂的标准是什么：有效教学就应该以学生的实际能力变化为目标例1：“历史性转折”复习课学什么怎么学学到什么程度中国同盟会和中国共产党的基本知识阅读课本，列表整理100%两党成立的历史条件、历史背景从已有知识出发，推导出“新知识”，并举史实说明类比推理：80%理解：两党纲领解释：历史性转折比

2、较、鉴别80%例2：近代科学的诞生学什么怎么学学到什么程度近代科学诞生的过程过程（1）读图说出（2）阅读课本，列表整理（3）看图片说出100%近代科学诞生的影响影响从已有知识出发，推导出“新知识”，并举史实说明说出分析的角度80%分析：原因提出1个问题从已有知识出发，推导出“新知识”，80%100%例3：新航路开辟学什么怎么学学到什么程度4条新航路、条新航路、2条旧条旧航路航路（1）读图说出（2）阅读课本，列表整理（3）看图片说出100%新航路开辟的原因读图，调动已有知识，推导出“原因”，并区分原因的不同类型80%新航路开辟的影响以史证论、史论连接从史推论80%怎样做：从“教”到“学”的转变

3、教教 学学 教什么 学什么 怎么教 怎么学 教到什么程度 学到什么程度目标制定：从“教”转向“学”1、学什么：知识、方法（技能）、情感 重点难点：不一定是知识点，而可能是一种技能或思考问题的方法，也可能是某一情感目标2、怎么学：不同的教学方式其平均回忆率是不同的3、学到什么程度：多少学生掌握多少内容“学习目标学习目标”的的书写书写：具体的、可操作的、可检测的：具体的、可操作的、可检测的 学习的主体是学生 学习的条件：在什么条件下学习（教师创造什么样的学习条件） 学习的方式：学生用是样的方式学习 学习的结果：可观察、可检测 以学生的身份看，学生看完“学习目标”后，学生是否能知道自己在这节课要：学

4、什么、怎么学、学到什么程度。 学习目标的书写一般不要超过5条“目标”让学生也知道1、目标主体、目标主体(A)。应是学生或师生共同应是学生或师生共同作为主体，而不是教师。作为主体，而不是教师。 传统描述传统描述:使学生使学生，让学生，让学生，提高，提高学生学生，培养学生，培养学生 现在提倡：能写出现在提倡：能写出能设计能设计，能解，能解释释，对，对作出评价，根据作出评价，根据对对进行分析进行分析2、学习标准或行为学习标准或行为(B)。“目标”让学生也知道3、学习行为的条件、学习行为的条件(C) 在一组三角形中，在实际操作中，在一组三角形中，在实际操作中， 在交流研探过程中在交流研探过程中，用所给

5、的条件探究，用所给的条件探究 通过合作学习小组的讨论，制定通过合作学习小组的讨论，制定， 通过自行设计小实验，体验通过自行设计小实验，体验4、达标程度。、达标程度。(D)（最低水准）（最低水准） 至少正确回答其中至少正确回答其中80%的题目的题目，详细地写出，详细地写出 没有错误地没有错误地，能准确无误地说出，能准确无误地说出客观正确地评价客观正确地评价。（限定目标水平表现程度以便检测）（限定目标水平表现程度以便检测）5、整合：将、整合：将“教教”的目标整合为的目标整合为“学学”的目的目标标生活从消费开始学习目标 学习将 “标题”转化成问题,100%掌握 带着问题快速阅读课本,并在课本上圈画出

6、主要内容(100%掌握) 在书本空白处列出提纲(85%掌握) 用自己的话解释概念:消费市场绿色消费时尚 联想练习:看到商店,你会想到些什么领主的庄园与市民的城市学习目标 学习从图中获取信息的方法方法 100% 推理：推理：从图中看到的信息推理庄园的经济结构、阶级关系、领主制度、骑士制度80% 学习提问提问：将“市民的城市”这个标题转化成问题（尽可能多的提出问题）100% 感悟：感悟：骑士精神 80%当今世界的人口问题当今世界的人口问题教学设计教学设计 张友琴张友琴教学目标教学目标 1知识与能力知识与能力 （1）知道当今世界面临着人口多的问题，能够列举出它所带来的后果。 （2）了解为解决世界人口

7、问题国际间进行了合作和努力，并取得了成果，但也存在着局限。 （3）能够运用教师所给的材料，结合已掌握的知识，说出一两条该材料所反映的社会问题。 2过程与方法过程与方法 （1）通过分析材料，总结归纳，表达自己对社会问题的看法。 （2）通过搜集资料、独立思考、小组探讨，对社会问题进行分析和概括。 （3）通过课堂分组探究，尝试与人合作，进行合作学习。 3情感、态度与价值观情感、态度与价值观 （1）通过对社会生活中问题的分析、讨论，体会探索社会问题的快乐。 （2）在小组合作学习，解决问题的过程中，体会到集体的智慧，增强作为小组一员的成就感。 （3）通过对本课内容的学习，意识到当前世界面临的重大人口问题，理解我国人口政策实施的必要。 三、教学重点与难点三、教学重点与难点 1重点重点 了解当今世界面临的人口问题及其后果。 2难点难点 运用材料，分析国际间在解决人口问题上取得的成就与局限。学习目标 将“标题”转化成问题：最后的盛世 （每人3个问题） 知道如何分析“盛世”的表现 推理分析概括：明清时期手工业的特征 找史实说明：明清时期商品经济继续发展 模拟练习：概括温州商人的特征学习目标1、分析：秦统一的原因和意义2、阅读概括（四字概括）：巩固措施3、比较：中央集权制/雅典民主制 分封制/郡县制学习目标1、复习，用“时间带”表示新中国历史的进程