小学修改病句课件(好用)精编版

1、 我们在平时说话和写文章的时我们在平时说话和写文章的时 候，往往会出现一些有毛病的句候，往往会出现一些有毛病的句 子，这些句子主要是在词语之间子，这些句子主要是在词语之间 的联系上有毛病，我们把这些句的联系上有毛病，我们把这些句 子叫做子叫做“病句病句”。为了把意思表为了把意思表 达准确，表达清楚，我们必须学达准确，表达清楚，我们必须学 会修改病句。会修改病句。 修改病句，就像医生给病人看修改病句，就像医生给病人看 病一样，首先要病一样，首先要找准病因找准病因，再开处，再开处 方方对症下药对症下药，使病人得到康复。，使病人得到康复。 病句类型病句类型 （学会用修改符号）（学会用修改符号） 增增

2、： 删删： 调调： 换：换： 修改步骤：修改步骤： 读：读懂句子，明确句子表达的意思读：读懂句子，明确句子表达的意思 找：找出病因。找：找出病因。 改：对没有表达清楚的部分进行修改。改：对没有表达清楚的部分进行修改。 （改动要小，原意要保）（改动要小，原意要保） 查：检查句子是否正确。查：检查句子是否正确。 例：例： 上课的时候，做小动作，被老师上课的时候，做小动作，被老师 批评批评。 说明关系图表 1.1.。 句子不完整。句子不完整。 小明小明 增补号： 表示增补某些词语句子或标点。例如： （1）当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。 （2）路，在脚下延伸。）路，在脚下延伸。 ，同学们，同学们

3、时代的强者时代的强者 1.1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 2.2.老师耐心学生。老师耐心学生。 3.3.这次的运动会，取得了第一名。这次的运动会，取得了第一名。 4.4.我肚子饿了，很想吃。我肚子饿了，很想吃。 养成养成 教导教导 东西东西 我们班我们班 2.2.。 成分累赘。成分累赘。 例：例： 我忍不住不禁笑了起来。我忍不住不禁笑了起来。 删除号： 表示删去某些词语，句子或标点。例如：表示删去某些词语，句子或标点。例如： （1 1）他们小组去参观去了。）他们小组去参观去了。 （2 )2 )宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们几个宁静的夏夜，

4、繁星满天，明月高悬，我们几个 小伙伴坐在老槐树下讲故事。小伙伴坐在老槐树下讲故事。 重复啰嗦重复啰嗦 1.1.我的作业几乎全部做完了。我的作业几乎全部做完了。 2.2.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。 3.3.美丽的大草原一碧千里到处都是绿色。美丽的大草原一碧千里到处都是绿色。 4.4.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。 3.3. 词语排列的先词语排列的先 后顺序不合适。后顺序不合适。 例：例： 我们要认真克服并善于发现学我们要认真克服并善于发现学 习上的毛病。习上的毛病。 调位号（调位号（换位号）：

5、换位号）： 表示调换词语、句子、标点的前后位置。例如：表示调换词语、句子、标点的前后位置。例如： （1 1）我在语文学习中注意了写读结合。）我在语文学习中注意了写读结合。 （2 2）老师教育我们要爱社会主义，爱人民，爱党，）老师教育我们要爱社会主义，爱人民，爱党， 做一个新时代的好少年。做一个新时代的好少年。 词序颠倒词序颠倒 1.1.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。 2.2.我们要认真改正并找出作业中的错误。我们要认真改正并找出作业中的错误。 3.3.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物

6、。 4.4. 词语与词语词语与词语 间搭配不当。间搭配不当。 例例： 经过努力，我的学习成绩水平不经过努力，我的学习成绩水平不 断改善。断改善。 提高提高 换用号（改用号）： 表示用别的词语、句子或标点替换原来所用的词语表示用别的词语、句子或标点替换原来所用的词语 、句子或、句子或 标点。原来用的应先圈掉。例如标点。原来用的应先圈掉。例如： （1 1）他身上充沛着青春的活力！）他身上充沛着青春的活力！ （2 2）蝴蝶在花丛中翱翔。）蝴蝶在花丛中翱翔。 。 满满 飞舞飞舞 搭配不当搭配不当 1.1.我们要热爱公共财产。我们要热爱公共财产。 2.2.经过努力，我的学习态度提高了。经过努力，我的学习

7、态度提高了。 3.3.这篇文章的内容比较优美。这篇文章的内容比较优美。 4.4.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。 保护保护 水平水平 丰富丰富 降低降低 5.5. 句子前后意思句子前后意思 不一致，自相不一致，自相 矛盾。矛盾。 例：例： 我估计他今天一定不会来我估计他今天一定不会来 了。了。 前后矛盾前后矛盾 1.小红学习非常努力，学习成绩居然提高了。 2.我估计他今天一定不会来参加会议了。 3.我经常看到小明有时骑自行车上学。 4.我断定他大概是小红的哥哥 5.五颜六色的红旗在随风飘扬。 果然果然 6.6.。 关联词、近关联词、近 义词用

8、错义词用错 例：例： 无论不知道自己的优点，才会无论不知道自己的优点，才会 自卑。自卑。 我们一定要紧密勾结，互相帮我们一定要紧密勾结，互相帮 助。助。 只有只有 团结团结 用词不当用词不当 1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。 2.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高 3.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。 4.小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。 5.因为我喜欢养花，而且养了许多花。 夸奖夸奖 笼罩笼罩 虽然虽然 但是但是 手舞足蹈手舞足蹈 所以所以 7.7. 把不是一类的把不是一类的 归为了一类。归为了一类。 例：例： 菜园里种着西红柿、西瓜、菜园里种着西红柿、西瓜、

9、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。 分类不当分类不当 1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。 4.今天来了许多少先队员和小学生。 8.8. 意思表达的不意思表达的不 清楚，使人误清楚，使人误 导。导。 例：例： 有三个学校的老师都来参有三个学校的老师都来参 加了活动。加了活动。 1.1.三所不同的学校。三所不同的学校。 2.2.同一所学校的三位老师。同一所学校的三位老师。 我们我们 表意不明表意不明 2.泰山是我国的五大名山 。 3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。 4.张文和王勤约定一

10、起在自己家做作业张文和王勤约定一起在自己家做作业。 小海小海 张文张文 之一之一 9. 9. 例：例： 听了这个故事，使我很有听了这个故事，使我很有 启发。启发。 经过老师的耐心教育，使我经过老师的耐心教育，使我 认识到自己的错误。认识到自己的错误。 修改步骤：修改步骤： 读：读懂句子，明确句子表达的意思读：读懂句子，明确句子表达的意思 找：找出病因。找：找出病因。 改：对没有表达清楚的部分进行修改。改：对没有表达清楚的部分进行修改。 （改动要小，原意要保）（改动要小，原意要保） 查：检查句子是否正确。查：检查句子是否正确。 四大法宝 成分残缺用词不当重复啰嗦词序颠倒 小结小结（新课结束了（新

11、课结束了 要点勿忘记！要点勿忘记！) ) 修改病句前必须读懂句子，明确句子所要表 达的意思。然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的 部分进行修改。修改后还要细致检查，因为有的病 句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚 。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可 。值得注意的是在改病句时，千万不能改变句子的 原意。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改 方法。希望同学们在今后的日常生活中，作文中告 别病句，使用规范的语言 。 练一练练一练 一一. .改正指代不明之处改正指代不明之处。 1.1.老师把王虹和晓敏喊到跟前老师把王虹和晓敏喊到跟前, ,对她说对她说:上课要积极发上课要积极发 言言。

12、 2.2.小丽和小华一起去上学小丽和小华一起去上学, ,她在路上捡到一个钱包她在路上捡到一个钱包。 3.3.李刚和小海是好朋友李刚和小海是好朋友, ,他经常帮助他他经常帮助他。 二二. .改正搭配不当之处改正搭配不当之处。 1. 1. 昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。 2.2.六一六一 节那天节那天, ,同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学 校参加庆祝活动校参加庆祝活动。 3.3.城外耸立着一座小巧的房子城外耸立着一座小巧的房子。 4.4.我们要继承和发扬老一辈的革命事业我们要继承和发扬老一辈的革命事业。 三.找出归类不当的地方并改

13、正。 1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜,西瓜,苹果,西红柿等水果。 2.学校的体育室摆满了足球,排球,篮球,地球仪等体育器材。 3.奶奶家养了许多鸡,鸭,鹅,牛,马等家禽。 4.昨天,参加国庆节联欢会的有工人,农民,小学生,解放军,青年等。 四、综合练习 1.通过我们的努力，使我们班级被评为了模范班级。 2.登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。 3.这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。 4.张思德同志的事迹是我们学习的榜样。 综合练习综合练习 1.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。 2.秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香。 3.今年,我们的王老师又光荣地被评为市先进班主任的称号。 4.我猜想他肯定是一个六年级学生。 5.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。 6.看了这本书,很受教育。 7.桌子上的闹钟走了一圈,一个小时又过去了。 8.一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。 9.游泳运动员打破了一次又一