关于老师工作个人感受范例5篇.doc

1、关于老师工作个人感受范例5篇托尔斯泰认为：如果一个教师仅仅热爱教育那么他只能是一个好教师.如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合他就是一个完善的教师。下面是wtt为大家整理的关于老师工作个人感受精选范例供大家参考希望可以帮助到大家。关于老师工作个人感受精选范例一新课程标准指出“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”这一提法使我们深刻地体会到：数学教学的有效性在课堂上是多么的重要。课堂教学是实施素质教育的主要阵地优化课堂教学向课堂40分钟要质量使学生成为真正学习的主人这是我们一线教育工作者不懈追求的目标。在各级各类数学观摩课、研讨课乃至学校的随堂听课很高兴

2、地看到学生学习方式的明显变化：以往的”;师问生答”变成了“畅所欲言”;师说生听”变成了“自主学习”;个人学习”变成了“合作探究”课堂的师生互动气氛异常的活跃学生的个性也得到一定的张扬这一转变确实令人欣喜。然而反思却让我们看到：在热闹与自主的背后也折射出一些形式与无效那么如何提高数学课堂教学的有效性?下面就课堂教学的有效性谈谈自己的几点体会。一、情境创设的有效性。数学课程标准指出：”;数学教学要紧密联系学生的生活环境从学生的经验和已有知识出发创设有助于学生自主学习、合作交流的情境”。于是过去的“复习型”、”;开门见山型”.等导入课题的方法大多被“创设情景”导入法所代替内容生动、学生熟悉、感兴趣的

3、教学情境很多很多课堂所追求的”;让学生真正成为主体拥有学习主动权”在预设好的情境和师生的共同努力下得以落实。但在现实的课堂教学中还是出现了一些情境牵强附会的现象。比如在一次听课中认识人民币的情境设计：教师：昨晚小红给在上海念大学的表哥写了一封信他需要什么呢?学生说：他需要坐火车去上海。不坐飞机比较快。打个电话就可以。教师急了小明还要上学他准备把信寄出去需要什么呢?接着有学生回答要知道地址的还有回答要信封的有的学生没有这方面的生活经历根本就不知道寄信需要什么?终于有一位学生回答出需要邮票老师象抓到了救命的稻草一样赶紧追问：“一张邮票多少钱?”学生回答：”;8角。”于是教师点出正题：“那么8角钱可

4、以怎么拿呢?”说了那么多教师就是让学生思考8角钱可以怎么拿!这些情境创设的盲目性不但冲淡了学生的数学学习而且也浪费了大量的时间和精力所以教师在创设教学情境时一定要考虑到情境创设的有效性不利于学生对知识掌握的情境设计必然会影响课堂教学的效果。在一次数学研讨活动中谢惠良老师就提出情境创设不能过多地与生活、语文联系;创设导入情境不能太长新课的导入要简洁有效。所以有些知识的教学采复习旧知引入新知的学习或开门见山效果会更好更简便更节约时间。二、课堂提问的有效性。有句话是这样说的”;人的思想是从想问题开始的”恰到好处的提问可以激发学生认识中的矛盾冲突引起学生探索知识的渴望激发学生积极思维使学生情绪处于状态

5、有利于学生掌握知识发展智力培养能力有效的课堂提问是课堂教学有效性的很重要的组成部分能促进整个教学过程的发展。所以在具体的教学过程当中教师应该尽量避免问一些“对不对”、”;是不是”的不带思考性的简单问题或者是一些带有暗示性的问题这样的问题不仅不能引起学生的探究兴趣还会使学生产生压倦影响探究学习效果。只有问在有疑之处、问在关键之处掌握好问题难易适度并具有启发性才是有效的课堂提问才会尽量使数学课堂成为有效的教学学生才能用最短的时间学到最多的知识。三、小组合作的有效性。素质教育已深入发展小组讨论、合作交流的学习方式被越来越多地引入课堂。小组合作学习体现了“与人合作并与同伴交流思想的过程和结果”不但充分

6、地体现教学的人性化也给予学生更多自由活动的时间和相互交流的机会是学生取长补短、展现个性的舞台因而在新课程的背景下很多的课堂上都可以看到小组讨论式的合作学习。但是我们在听课的过程当中也经常看到这样的场面：孩子分组围坐在一起老师一宣布小组讨论开始学生就象蜜蜂采蜜一样教室里马上是一片嗡嗡的声音和学生忙碌的身影谁也不知道其他人在说什么和干什么?有的是组长一个人在发挥其它学生当听众;有的小组合作的分工、意图不明确学生不知所措一脸茫然;还有的学生就自个儿在玩.。一些数学课堂过分追求”;观赏价值”非常浅显的问题组织学生讨论不必分组的内容安排小组学习显而易见的结论要求学生实践、验证对所学内容不加分析似乎没有讨

7、论就不是“探索”不分小组就没有”;合作”没有实践、验证就不会“发现”。合作交流学习是新课程所倡导的三大学习方式之一它的理念是完全正确的但有些教师却在课堂教学中走形式和走过场的。那么怎样才能提高合作学习的有效性呢?首先我们要思考：提出的问题有没有合作的必要。对于那些学生能独立解决的问题就不需安排合作学习。只有那些学生单独不能解决的、并能限度发挥学生之间优势互补的问题才是有价值的合作是为了学生发展的有效合作。其次在具体操作中教师应明确：、分工明确。、建立机制。、适时引导。关于老师工作个人感受精选范例二在学生的学习道路上语文是极为重要的一到门槛中国的文字连在一起时常常在不同句子中有不同的意义们同时也

8、存在着各种各样的表达方式。因此作为一名初中老师在学生结束小学的学习后更进一步的学习语文时我们一定要为学生的学习打好基础。在这里我有一点小小的教学感悟分享给大家。在教学中趣味和知识性同等重要。在学生发下课本之后有的人对课本感兴趣就会翻一翻书看看有什么样的故事囊括在书本里面有的人就直接将书本塞进书包里看都不看这就要看老师在学习的过程中能够给予学生什么样的引导和帮助使得学生都能爱上语文这一门课程的学习再不济也可以使那些不感兴趣的同学提高语文这一科的成绩。在这个过程中如何将知识幽默的讲述出来像讲故事一样有趣不会使人厌烦就要看教师的准备工作做得如何以及在表达方面的能力能不能贴近学生一点。干巴巴的讲述知识

9、点根据教学辅导书上面照本宣科的分析学生的在课堂上的注意力就会下降作为一名老师我们是管不到学生在脑海里想什么的就像有一句俗语说的一样”;强扭的瓜不甜。”强迫学生去学习只会弄出反效果。所以将自己的准备工作做好让学生对课堂产生兴趣才能是教学趋向有益的一面。学习要有深度学生自己的想法比教师的想法更加的宝贵。在一些美文赏析的过程中我们总会说这篇文章讲述了一个什么样的道理同学们以后该如何如何做这样反而是遏制了学生天马行空的想象力束缚了他们的思维。我们要做的其实是将一些能够在初中阶段被学生所欣赏的适合他们阅读的文章做一个布置写一篇读后感学生的所思所想就表现在我们的眼前让我们看到他们对于文章的鉴赏能力。这样的

10、能力需要依靠学生自己去领悟我们教师只能在旁边引导提供一点思路开阔他们的眼界。关于老师工作个人感受精选范例三今年我第四次教一年级语文每一次都有不一样的感觉。新的学校新的学生刚开始还真不太适应。不过后来慢慢适应了。回想起这段时间的教学工作有过欢乐也有过苦恼、烦闷。总的来说还是很充实的。同学们都是本小区里的学生这对于我们的工作很有利。便于我们能及时与家长沟通交流。一年级的同学刚刚从幼儿园步入小学在学习和习惯方面还不太适应需要老师的协调。在这学期的教学工作中除了进行常规的备课、上课、批改作业、课外辅导以外还开展了多种活动提高同学们的学习积极性巩固同学们所学的知识。拼音教学时虽然同学们在幼儿园时学过了但

11、是有的同学仍然只是顺口背下来单独抽出来不认识针对这种情况上课时采用多媒体课件生动形象的学习了拼音还利用网络搜集了一些关于拼音的儿歌、顺口溜。加深同学们的识记抽读拼音小组内抢答适时的加以奖励大大提高了学生的学习兴趣。识字写字仍然是一年级教学的重点。本学期要求认识400个汉字会写100个生字。识字量大在教学时注意引导学生用自己喜欢的方法识字大部分同学是通过看拼音或者家长教。要鼓励学生用加一加减一减熟字换偏旁反义词等多种方法识记生字。而且在游戏中识字效果也很好。同学们的书写也很重要班里有几个同学握笔姿势不正确可能是因为在幼儿园时形成的习惯家长也不在意没有及时予以纠正。在学期刚开始帮这几个同学纠正握笔

12、姿势与家长进行沟通在家由家长监督而且还通过大屏幕展示正确的写字姿势对其他同学也进一步做了要求。现在同学们的书写姿势正确。但是写字的笔顺还是不正确有的同学明明知道这个字的笔顺但是在书写过程中仍然不能做到正确书写在教学时板书正确笔顺同学之间互相监督现在同学们的书写笔顺问题也已经改正。我们班每周举行一次评比展示有同学们的课外识字也有同学们的写字展示还有收集的一些词语、成语等等。通过展示评出我们班的识字大王、小小书法家、成语大王、故事大王等等。让同学们形成一种竞争意识自觉学习、快乐学习。我们每天早晨的早读时间读晨读暮吟而且这学期我们我们还进行了古诗文诵读活动展示同学们学习了古诗文改编的歌曲长歌行进行了

13、诗配画展示古诗接背我能行等环节让同学们在活动中体会古诗文的博大精深。另外对于一年级的学生来说行为习惯的养成也很重要。我们班的同学纪律不太好特别是刚开始我真的是很苦恼以前的时候只要是老师说我们要遵守纪律做个遵守纪律的好同学看看谁的表现好之类的话孩子们很快就会做好但是他们却不这样在上课时表扬做的好的同学师生一起做一二三快快快的游戏但仍然效果不太好。见面就是围着老师说哪个同学怎么样怎么样布置作业时还没等老师说完就开始老师是这样吗是那样吗的乱猜更让人受不了的事就是有一次领导来听课他们竟然主动与领导攀谈起来忘了老师布置的读任务还和家长说那个是校长他来了我也不怕他。当时我的头都大了可是一想想他们还是孩子不

14、能发火要找出解决问题的办法。后来通过与其他任课教师的交流向有经验的老师请教。改进自己的教育教学方法我们班的纪律有了明显改善。通过开家长会建立家长联系簿发现问题及时与家长进行沟通这也很利于我们的教学。针对这学期的教育教学工作我所想到的就这些。自己还存在一些不足还需要向其他老师学习。对于学生我们应该学会欣赏找出它们的闪光点。他们在一天天的长大成长的道路上难免会出现这样那样的问题我们要学会理解。不能以一个成人的眼光去要求他们。我们要像关心自己的孩子一样关心他们要像对待自己的孩子那样对待他们。作为教师不仅要教给学生知识还要教给他们人生的道理。捧着良心做一个好老师只求无愧于心。关于老师工作个人感受精选范

15、例四20_年我参加了海南省-20_年“国培计划”-中西部农村中小学教师远程培训的初中语文的课程培训我作为农村基础教育的一名普通教师能参加这次全国性的语文教师远程培训学习受益匪浅现将我本次培训后的心得体会总结如下：一、聆听专家讲课在收获中提高。思想灵魂、教育理念得到了洗礼。听了专家们的报告更是被专家们独到的教育理论所吸引。”;书到用时方恨少”聆听了以后自己的思想真可谓是豁然开朗许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。他们所讲的东西对我来讲我的感触非常大“纸上得来终觉浅”在以后的工作实践中我要更加重视人文思想的渗透使自己所从事的工作更加完美。二、与学员们互动在感悟中进步。本次培训

16、用这样的一句诗来描述再恰当不过了那就是”;天光云影共绯徊”有的说学生课堂学习不能只流于形式要注意效果。有的说对于出现这种现象教师首先要对学生充分肯定然后再慢慢引导学生这样不会伤学生的自尊心也体现了人文关怀。也有的指出这种现象是时常发生的教师要善于引导学生展开合理的想象发挥小组合作学习功能提高课堂教学效率。大家各抒己见我也谈了自己的看法这样的互动使我所得到的感悟是深刻的因此所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说没有互动就不可能产生智慧的火花更不能拓宽我的视野更不可能提高我的专业技能。因为交流我充实了自己;因为互动我获得了进步相信。通过学习我将把自己的感悟应用于实践到那时自己的工作将是更

17、加得心应手了。三、个人在职研修在反思中提升。加强学习促进个人的专业发展。通过学习和反思我认识到未来教育需要科研型的教师而不再是“教书匠”。教师要想从”;教书匠”转为科研型教师首先要树立终身学习的观念给自己不断充电消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业面对的是一群对知识充满渴求的孩子将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。同时教师要成为研究者还要不断地学习不断地总结不断地反思及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。总之这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训带给我最深的体会就是

18、教学不仅是一门复杂的学问同时又是一门高超的艺术需要我们不断去研究不断地去反思不断地去提高。惟其如此我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快走得更好!关于老师工作个人感受精选范例五“时间时间像飞鸟滴答滴答向前跑今天我们毕业了明天就要上学校。”在小朋友嘹亮的毕业歌声中我意识到一个学期的帷幕又即将落下也意味着他们就要毕业了看着他们一个一步脚印的向前奋进并获得了不同程度的进步我感到无比的欣慰而回顾这学期的教学历程我也记忆犹新。教学工作对于大班的幼儿来说是非常重要的家长也非常的重视因为幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期具有承上启下的作用衔接过渡的成功与否对小学教育质量影响很大因此每天我都认真仔细的备

19、好每一堂课并与其他老师及廖院长交流以此保证知识的准确性还仔细地为孩子的性格特点及学习情况针对他们不懂的及掌握不好的加以辅导与练习。本学期在拼音方面让幼儿学习了14个复韵母和4个后鼻韵母以及声母与韵母相结合的音节拼读及有关介音的拼读。从掌握的情况来看我班的拼音掌握的还是较好的有些家长也对我说他们的孩子拼音还是掌握的很不错的有时在家做作业时孩子还会教他们什么是前鼻音什么是后鼻音什么又叫整体认读音节并对我说：”;老师真的谢谢你你辛苦了!”虽说是短短的数语但却是对老师付出的努力是给予肯定的我听了很欣慰证明我三年来所付出的心血没有白费都说一分耕耘换取一份收获家长的几句话让我对这份神圣的职业更热爱也希望幼儿能