实用的初中教学总结模板十篇

1、you must do what others dont want to do today, so that tomorrow you can have things that others cant.简单易用轻享办公（页眉可删）实用的初中教学总结模板十篇 初中教学总结 篇1尊敬的各位老师：大家好！很荣幸能有机会在这里和大家分享我这几年的成长经历。从20_年开始踏上教师这个工作岗位至今已有6年时间了，作为一名非师范毕业的教师，在这些年的工作中确实有过不少困惑和挫折，但也正是在克服这些困难的过程中获得了很多的经验和感悟。如果说在我的成长过程中取得了那么一点点的成绩的话，这真的要归功于在我周围所遇

2、到的各位老师。俗话说，取长才能补短，学校里的很多老师在工作中都给过我不少的帮助，并且通过李老师、顾老师组织的丰富多彩的区教研活动，让我有机会在听课和交流中向其他学校的各位优秀的老师学习，解决了我在教学中遇到的许多困惑，获得了许多了经验，让我不断进步！反思我的教学历程，我将分为三个方面向大家汇报。（一）、教研解惑，交流促发展教研网络的建立，为我们普通教师搭建了交流、展示的平台。教师在这个平台里学习、交流、研讨、实践，促进了我们的专业发展。我们所接触到的信息就不再仅仅局限于办公室和学校。通过认真参加区里面组织的各种形式的教研活动，学到了许多先进的课程理念和教学方法。近阶段以来，区里教研的主题始终围

3、绕着“提高课堂教学有效性”进行。也督促着我不断探索和思考如何在日常的教学中提高课堂绩效。教师的教课方式和学生的学习方式是相互对应，相辅相成的。既然教师要从旧的教学模式中走出来，也就意味着要引导学生改变以往一味的“接受式”学习方式，鼓励学生从新的学习方式中体验和感受获得新知的乐趣。（1）“实践体验”的学习方式根据恰当的教学目标，提供情景或实践活动，组织学生自主体验、相互交流、归纳迁移，从而获得新知。引导学生在自主获取知识与技能的同时，学会学习。（2）“合作学习与独立学习并举”的方式在课堂教学中，倡导独立自主与合作交流相结合的学习方式。独立学习时，给予学生一定思考的时间和空间，让学生在尝试解决问题

4、的过程中，体会总结出自己的解题思路，提高逻辑思维的能力。并且适时地采用恰当的问题层层启发，帮助有困难的同学冲过思路中的瓶颈，摸索出正确的解题方向。合作学习时，要求学生主动将自身的学习行为有机融入到小组或团队的集体学习活动之中，既要充分表达个人意见，也要能与他人讨论、交流，培养学生的团队协作精神。（3）“在游戏和活动中学习”的方式由于初中学生的年龄特点，有时候采用游戏活动的方式往往能更好地调动学生的积极性。对于一些实际应用问题，可以设计生活化的场景，让同学们参与其中。（4）“传统接受式”的学习方式新课改倡导以学生为主，开展自主性学习，培养学生的综合素质和创新能力，但课改并不是对传统教学的全盘否定

5、，而是要对它们“取其精华、去其糟粕”。对于一些概念、较难定理的特殊证明方法、严密规范的逻辑说理过程等，还是需要传统的“接受式”学习方式，帮助学生切实掌握基本知识和技能，奠定扎实的数学功底。（5）“探究与质疑”的学习方式依据恰当、合理的教学目标，选取适当的教学内容，设计学生的课堂学习活动，引发学生探究其间的规律，从而得出结论或是寻得解决问题的方法。并鼓励学生敢于在课堂上提出质疑。根据不同的学情，不同的知识体系，采用不同的教学方法，达到学生学习成绩和综合素质全面发展，是我为之努力的方向。（二）、科研引路，促进专业发展科研是对教师发展的要求，也是教师专业发展的助推器。“教师成为研究者”有利于教师去发

6、现和解决发生在自己课堂中的教学问题，或是教育上的问题，进而改进教学以及提升教育质量。“教师成为研究者”也有利于促进教师对学生学习的理解。“学”是“教”的前提，只有理解了学生是怎么学的，教学才能对症下药。在理解学生的学习方面，教师的经验固然重要，但由于学习行为是一种复杂的心理活动，因此，单纯的经验有时也会将教学引入歧途。“教师成为研究者”还有助于促进教师之间、教师与专业研究人员之间、以及教师与其它行业之间的合作与交流。教师的经验由于带有太多的个性，一旦脱离了具体的情境，就难以被别人理解与借鉴，只有通过研究，将经验提升为一种带有共性的东西，才可能跨越时空和行业的界线。因此，在最近这一年中，我积极参

7、加了两个课题的研究。比如，我们学校的区课题初中学生数学学习习惯培养的实践和研究，在参与这个课题的过程中，我们着力培养学生的良好的学习习惯，并对其间的经验和困难进行了总结，为今后的继续教学和研究奠定了基础。而我个人去年也申报了区的青年课题以数学史为载体的中学数学教学案例研究，在这一年的研究过程中，不仅使我对hpm的理论和实践有了更进一步的认识，而且在反思能力、处理教材能力、与学生交流的能力等诸方面都得到了提高。为了做好这个课题，我阅读了很多关于数学史的材料，这对提高自己的数学素养起到了很大的帮助。并且结合课题，在平时的课堂教学中，我会去根据具体的教学内容，选择不同的方法渗透相关的数学史，这一做法

8、很好地激发了学生的学习兴趣，拓展了学生的思维能力。其间，我结合这个课题，在学校的教学开放周和区教学评比时上了两节公开课从完全平方数到简单的多边形数和平面图形的镶嵌，这两堂拓展课都是对hpm视角下的数学课的一种探索，课上的成功和不足之处对于我都有不少的启示。也从某个角度拓宽了我对课堂教学的视角。（三）、反思明理，促进个人成长国内外的相关研究已表明，教师在反思自身教学经验、技能、活动及教学观念，评估教学行为的同时，可激起其专业方面的创新意识。首先，进行教学反思能够充分激发教师的教学积极性和创造性，并为教师的专业发展提供机会和条件。其次，进行教学反思有助于教师逐步培养和发展自己对教学实践的判断、思考

9、和分析能力，从而为进一步深化自己的实践性知识，直至形成比较系统的教育教学理论提供了有效的途径。第三，进行教学反思是沟通教育教学理论与教育教学实践，迅速提高教师专业水平的有效方法。因此，我在平时的教学中督促自己经常进行自我反思：（1）教学前反思。在课前思考如何组织教材以呈现给学生，课堂中应重视的内容等。（2）教学中反思。面对课堂上突发的问题，思考如何应对使得事先设计的课程能如期完成。（3）教学后反思。在一堂课或一个阶段的课上完后，对自己已经上过的课的情况进行回顾和评价。如：思考本节课原先预定的目标是否达成，如何改善原先的教法，如何进行下次教学的准备等。以上就是我在教学工作中的一些小小的.体会，成

10、长和经验是在应对挫折、解决困难的过程中产生的，在现在和今后的教学过程中随着环境、学生、理念的改变，还会有新的问题的产生。比如：如何把握精神吃透现在的新教材？如何更好地提高课堂教学的有效性？这都是我将为之不断学习、思考的目标。在我的发言中有什么不足之处，敬请各位老师给予指教。谢谢！初中教学总结 篇2科学课进行了一个学期了，一个学期以来，在教学工作中有许多感受，拿出来与大家分享。本学期，我自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。热爱学校，把学校当成第二个家，注意维护学校的良好形象，在家长、同行面前宣传学校的良好形象。热爱学生，关心学生的学习、生活、情感，

11、努力为他们的身心健康发展创造良好的环境。在教育教学工作上兢兢业业，一丝不苟。本着对学生负责的态度去完成每一样工作。注重科学学科渗透，课堂教学联系学生的实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的氛围，使学生乐学、善学。关注学生的全面发展。我知道要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到增强。一、关照学生参与的能力要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学

12、生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能参与到教学活动中去。二、激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。三、丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教

13、学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在科学课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。四、关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。五、网络资源优化课堂把网络资源运用于科学教学中，能使学生产生一

14、种身临其境的感觉，使抽象知识具体化、形象化。激发学生学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握，提高课堂教学效果。初中教学总结 篇3为了肃清行业不正之风，塑造“文明、规范、公平、高效”的教育形象，巩固改革成果，全县教育行业又开展了“真抓落实，狠抓作风”集中教育活动，使得教师形象大有好转。在这种新形势下，教导处在行政会的领导下，一年来，坚持“以教学为本，以课改为动力，请进来，走出去，不断学习，不断提高，时时学习，时时提高”的原则，做到“理解、尊重、关心、爱护”的管理态度，努力实践“以人为本，给每位教师搭建发展平台，为每个学生创造美好未来”的办学理念。做了一些实事，取得了一些成果。一、进一步完善各种制度

15、1、开学初教导处制定了教育教学工作计划教师全员竞聘方案教师百分加减制实施方案教研教改工作计划常规检查量化标准理、化、生实验教学及理、化、生实验进度安排教育教学行事周历等，使我校每一项教育教学工作都有条不紊有据可依。同时在一定程度上也激发了教师的教学热情。2、安排了教师任课一览表课程表教师建议情况登记表，制定了成绩统计分析表常规检查量化表教师百分加减制评分表二、建立了规范、科学，系统的档案资料管理将教导处档案资料管理分四块：1、教师业务档案，“两基”资料，上级来文，学校制度为一块，由教导主任程飞云负责管理;2、学生学籍档案由教导干事许秋南负责管理;3、教研活动资料由教导助理彭国负责管理;4、三室

16、帐目，教导处财产帐目由管理员许国政负责管理。责任到人，为学校建立了一个完整、系统的信息库。三、落实教育教学常规工作1、及时向教师传达上级通知，行政决议，并将教师建议，意见及时反馈行政会;带领教师学习义务教育法新课程标准及上级文件;组织教师参加上级各种培训，各种形式的座谈会，教研活动;鼓励教师撰写教学论文，教学反思。以上工作使教师在一定程度上提高了执教水平，改进了教学技巧，培养了从教责任心，转变了自身形象，创新了教学理念。2、开学初分班，排课，为教师营造了一个公平竞争的教学平台。3、施行了教师集体办公制度。经统计，上学期集体办公节数上了500节的程向华(581节)，方锦芬(511节)，程飞云(5

17、56节)，彭国(521节)，黄水才(540节)周建华(517节)。4、认真组织了全校4次大型考试及初三复习期间的月考。经统计分析，并结合平时教学，我们发现一批肯上进，责任心强的教师，如七(1)班英语老师，八年级三位数学老师，九(2)，九(3)班部分老师，正因为有这样一批优秀教师站在初中教学第一线，辛勤耕耘，才有侯岗初中的辉煌。5、组织领导了初一建籍，初三报考工作，在这些工作中，许秋南老师付出了辛勤的劳动。6、进行了4次大型常规检查。7、鼓励全校师生参加各种形式，丰富多彩的教研教改活动。本学年教师撰写教育教学论文获县级以上奖励者达40篇以上，学生参加县级以上各种竞赛6次，并多次获奖， 教导处组织

18、了四次大型校际交流，30多次公开教学，组织各种学生活动30次之多。其中有七年级“我为英语狂”口语竞赛，向鄱阳湖新闻提供了一个版面的稿子，开展了全校冬运会等，丰富多彩的教研活动的开展，提高了教师的执教水平，培养了学生的学习兴趣，丰富了师生的业余生活。使全体师生在愉快中增长了知识，开阔了视野，同时也受到了上级主管部门的好评和加奖。这要感谢全体教师的支持，特别是教导助理彭国带领下的各教研组长做了大量工作。四、积极配合学校作好“两基”迎检工作1、整理以前学生资料存档，做好现在在校学生花名册，及学生变动情况花名册;2、作好了十七周岁人员补课工作;3、作好了各种数据统计工作五、密切配合各处室工作，如配合政

19、教处学生值日，总务处发书等在工作中我们也发现了一些亟待改进解决的问题。1、教师管理理念的更新还不能跟上时代的步伐，教师的教学方法方式有待进一步改进。2、教师的教学水平，教学热情参差不齐，差距较大，急需形成以老带新，以新促老，不断学习的管理模式。3、制度健全，但执行不严，阻力很大，很难全部到位。4、教研经费严重不足，使很多教研教改活动不能开展。学校没有资金奖励教师，只凭精神奖励很难调动教师积极性。各位领导及同仁，我们的工作一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，只要我们朝着这个目标共同努力，承前启后，继往开来，不断开拓创新，我们初中一定会迎来一个更辉煌的新学年。初中教学总结 篇4班级基本情况

20、：本班共有54名学生，其中男生29名，女生25名，寄读学生三名，男生两名，女生一名。入学初，学校组织的分班考试成绩很不理想，其中后进生10名。很多学生偏科现象很严重。本期班主任工作在紧张忙碌的氛围里临近尾声了，回顾一期来所走过的历程，既苦，又累，彷徨过，思考过，但更多的是收获了不少。本期工作主要注重了以下几方面：组建德学兼备的班干部队伍新生入学第一课，我先让同学们分别作了自我介绍，相互认识一下，使他们感受到自己虽然进入了一个新的班集体，但彼此应该像在自己的家里一样，在今后的学习生活中，班级就是我们的家。接下来依据入学成绩、在小学曾担任过班干部工作经历的学生临时担当本班的班干部，待第一次月考结束

21、后，再依据一月来的班务工作能力、实绩，加上成绩优秀、表现很不错的人员定为正式的班干部成员。日常行为规范教育的常态太化行为习惯的养成教育一直贯穿着我的班务工作始末，好的行为习惯养成，可以影响学生终身。为此，我首先用“习惯改变命运，细节铸就终身”一句话作为本班的班训，并作为班歌天天唱。把这句话打印成标语张贴在黑板的正上方，让学生当成座右铭，好“每日三省吾身”。俗话说“学高为师，身正为范”，我每天早上七点准时到校并进入教室，指导学生以正确的方法和最快的速度做好清洁卫生，然后进行认真的早读，目的是让学生养成早到校，抓紧一日之晨的美好时光认真读书的好习惯。其次，教育学生将教室内外清洁打扫要干干净净，养成

22、保洁的好习惯。每天做到教室内外无纸屑，教室内任何时候，任何角落无垃圾，发现一处自觉清理一处。门窗无尘埃，每天早上和午饭后将门窗擦拭干净，每周三下午放学之后，分组轮流将教室内电扇、日光灯，门窗、天花板、墙壁做一次彻底的大扫除，让学生懂得一个好的环境，可以有一个好心情，从而能舒心学习的道理。再次，“两操”、“两歌”必须天天坚持，我也会天天到位督促，告诉学生“两操”、“两歌”的重要性，让他们能自觉主动做好这两件事情。另外，教育学生养成良好的学习习惯相当重要，诸如各门学科的特点、方法等内容随时贯穿在班会中。利用每天的书法特色课时间，教学生正确的写字坐姿、方法。每天的各科作业，我会利用课间休息时间抽查，

23、发现书写不规范的作业，当面指出不足，对于多次提醒不纠正做法的同学，责令该生所在组的组长督促该生的每一次作业书写情况。最后，安全问题天天讲，我同班干部一道，每周一、周三、周五利用课余时间排除安全隐患，教育学生注意交通安全，注意食品安全，每周五下午提醒住读生回家不能搭乘“三无”车辆。周五下午放学后，要求班干部到校门外暗地观察本班同学有无与社会闲杂人员鬼混，并惹是生非，一旦发现，立即报告给我，以便我及时处理，严防事态扩大化。尤其留心学生课间可能发生的安全隐患，发现苗头，及时制止。强化班干部团队管理班务工作仅靠班主任的努力是不够的。充分发挥班干部的职能作用至关重要。我要求班干部在思想上要引起高度重视，

24、在工作中要细心。班干部群体不光要注意日常班务工作的具体化，细节化，分工合作化，还要在关键时候体现班干部的风范。比如，班级同学间发生小摩擦，班干部能把事态缩小；班干部在每周三下午第三节的团队活动中有序组织活动；班干部在非统考学科课堂中带头遵守纪律；班干部发动全班同学认真办好每月一次的墙报；班干部在学校组织的大型活动中发挥超能水平；班干部发挥好任课教师和同学的纽带作用；班干部是班主任的“贴心小棉袄”，时时关注班级中待办事项。我还要求班长必须在每一周抽出时间召开一次班干部会议，及时收集同学们一周表现情况，做好会议记录，以便在择日的全班小结会上有针对性指出班中存在的不足。每月要结束时，我再召开一次班干

25、部会议，总结当月班务工作情况，并做好记录，针对实际情况调整班主任工作步伐，以便更有效地管理班级。切实做好家校联络、加强科任教师间的联系凡班中某方面有突出表现或明显进步的学生，我都要主动和家长取得联系，希望家长多给予孩子鼓励，倘若有学生在表现上或者成绩上有明显不足，我主动约家长到学校来或电话告知家长，希望能得到家长的帮助与支持。在家长会上，让所有家长明白学校的管理模式，老师的工作情况，作息时间，尤其希望家长能积极关注自己孩子的每一时刻的成长，我与家长共同探讨孩子的教育问题，力争让每一名学生都能健康成长。放假时间，家长打电话告诉孩子的不良表现，我总是积极配合家长教育学生。总之，让班中的每一位学生都

26、能在老师和家长的视线内茁壮成长。为了能让学生得到全方位的发展，我主动与任课教师联系，每月召开一次任课教师联席会，了解学生的思想动态、学习动态，然后利用班会课、语文课、课间活动时间，有针对性地教育学生。凡任课教师向我反映学生有不良倾向，听讲不认真，作业有问题，我都会在第一时间帮助那些学生，并要求各小组组长直接督促。对各科作业情况，要求组长每月都有记载，月底汇总，将情况交给相关学科老师。对每一次的各科月考成绩，会同相关老师认真做好分析，以便老师们针对性的教学。班主任工作是零碎的，是繁杂的，更是辛苦的。但是，经过本人一学期的辛勤耕耘，我做到了天天早到校，晚回家，绝大多数时间都与学生在一起学习，一起活

27、动，一起谈笑，把庞大琐碎的班务工作分解成每一细部，注重行为规范的养成教育，充分发挥每一位班干部的才干，密切家长的关系，充当好学校各级部门以及任课教师的“传话筒”、“践行者”。认真组织好班级、学校的每一次活动。本期，我打造出了一个有强烈集体荣誉感的、学习氛围较浓的、青春活泼的班级。本期学校组织的运动会，我班荣获七年级第一名，元旦“班歌大赛”暨“诗歌朗诵”大赛，我班荣获全校七八年级八个班里的第一名。同学们的成绩也在不断提升。这些成绩将会成为来期班务工作的动力。我将继续发扬班级优势，克服工作中的诸多困难，力争将本班建设成为全校的优秀班级。初中教学总结 篇5本年度我校教师在上级教育部门和总校领导班子的

28、正确指引下，全面贯彻执行党的教育方针，坚持以教育教学质量为中心，强化教育教学研究和常规管理，深入实行改革，执行教育行政的各种准则、理论、规章、制度，继续深入师德培养，加强教师队伍建设，调动全体教师、学生的积极性和高度热情，发扬光大优良的校风、教风、学风，上下一致，团结协作，以认真务实的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量，结合本校实际，现就以上开展情况总结如下：一、加强领导班子建设，充分发挥领导班子的主导作用上学期，领导班子进行了调整，作为一名新担任的我来说，由于本人经验欠缺，所以一时摸不着头绪，但是通过学习，我们主动提高了各领导人物的业务管理水平，我们还经常请教一

29、些兄弟学校的校长，学习一些好的经验和有效的管理方法。我们经常带着问题学习现代教育理论，学习学校管理，学习外校先进办学经验和管理经验，不断提高理论水平和管理能力。这学期以来，我们领导班子团结一致。上学期初，领导深入分析学校的教学情况，制订出各项工作计划，规章制度做到有章可循，心中有数。教务处能指导教师制订出切合本班实际的班务计划，行之有效的班级工作计划，并热心帮助、指导年轻教师工作，大胆进行了课堂教学尝试。一学年来，在学校领导班子成员的直接指导下，全校教师业务能力及教学热心有所提高，教学风气等方面也受到上级和周边村民群众的肯定和好评。我校领导班子有强烈的事业心和高度责任感，每天都是早到校、晚离校

30、，以校为家，因为教师少，任务大，所以领导班子经常深入课堂听课，了解教学动态，掌握了教学第一手材料，为课堂教学做好了依据，在领导的带动下，教师相互听课已蔚然成风，大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，相互发表意见，交流困惑，共同提高了教研组的凝聚力和研讨能力。二、重视队伍建设，培养优秀师资师资力量的雄厚与薄弱，直接影响学校的教学水平。一年来，我校注重对教师队伍的建设。首先加强了对教师职业道德修养的监督，开展教师政治业务学习，继续深入师德培养。在教师队伍中，也或多或少存在一些问题，个别教师性格开朗，加上一心想向外调，对教学没兴趣。因此一年来经过学校领导的深入谈心了解，个别进行了思想教育

31、，从而使个别教师树立起正确人生观、价值观，明确肩负责任，真正做到为人师表，教书育人。我们还鼓励教师自学，为老师提供各种学习机会，使青年教师迅速成为教学骨干和学科带头人。在教师管理上，学校把教师的管理制度落到实处，坚持考勤制度，出勤与绩效工资直接挂钩，杜绝了以前班级缺人及教师上班时间外出娱乐休闲、谈笑逗留等不良现象。此项制度的实施使学校涌现出了大批爱岗敬业的、以校为家的老师。三、加强德育工作，建设文明校风德育是五育之首，本学年度我校成立了德育工作领导小组，专门制订了学校德育工作计划，并开展一系列活动进行德育教育。1、通过校会、主题班、队活动开展各种教育：2、坚持升旗仪式，在国旗下进行五爱教育。3

32、、充分利用纪念日对学生进行思想政治教育；4、优秀班级评比制度中把学生德育作为评比的一项内容；5、要求教师认真上好品德社会课，强调教师应细致耐心做好后进生、顽皮生的转化工作。6、充分发挥少先队组织的作用，开展各种活动，以红领巾广播站为阵地，开展主题教育、慰问活动，切实进行德育教育。初中教学总结 篇6通过这一阶段的学习及交流，对英语词汇教学有了极大的认识，尤其是听了许多名师的讲课，受益匪浅，下面谈谈此次学习的个人感受：初中英语词汇教学，是一项学习英语基本的要素，只要我们掌握一些词汇教学的方法，如听说要领方法；加强读音规则教学；帮助学生摆脱在记忆单词时，对汉语意义的过分依赖等，就能在词汇教学中取得很

33、好的效果。在初中英语教学中，词汇的学习是一个重要的组成部分。由于汉语和英语在许多方面存在差异，学习中带来了不少困难。表现如下：第一，学生在读音方面存在困难，难以读准单词，有相当一部分学生往往还用汉语为英语单词注音。第二，在拼写方面，学生没有意识到字母在单词中的读音与单词的拼写有联系。在记忆单词的时候，常常是死记硬背。第三，在记忆单词的意义的时候，过分注意该单词所对应的汉语意义的记忆，不利于长久记忆，时间长了容易造成混乱。在初中一年级时，由于内容较少，词汇简单，学生尚能应付，但随着年级的增高，英语内容的深化，词汇量的增加，学生越来越感觉到词汇的记忆已成为学习英语的最大障碍。逐渐对英语学习兴趣，久

34、而久之就放弃了英语学习。如何进行词汇教学呢？我认为，首先，词汇教学也一定要贯彻“听说领先”的原则，按照英语教学大纲的要求，在初中年级，特别是一年级，一定要贯彻“听说领先”的教学原则。因此，词汇教学也一定要首先是“听”。即教师在教单词时，先让学生听，让学生去“辨音”，教师所展示的不是课本里的文字，而是每个词是由几个音素、几个音节构成，重音在什么地方，这样才能从听的意义上掌握词汇。同时，又能为学生学好语音、语调打好基础，真正地培养学生的听能，为以后更好地接收英语的输入做准备。其次，在听的基础上加强读音规则的教学，以培养学生的拼读能力。虽然字母的名称音和字母在单词中的读音不同，但是，字母在单词中的读

35、音还是有规律可循的。我们在词汇教学中，先让学生通过听英语单词分辨出单词的读音之后，再进行读音规则的教学，使学生能够根据字母在单词中的读音规律把单词拼写出来。培养学生的阅读能力奠定基础。培养学生的拼读能力应该从最简单的拼读抓起，采取循序渐进的原则，通过归类和比较，使学生掌握单词中字母及组合的读音规律。（一）在学习字母表时就结合字母音和在其单词中相同读音进行拼读训练。学习字母a时，可列出laketakename，让学生拼读。（二）学生在读完一个单词之后，可将辅音变换进行替换练习，如将lake中的“l”替换成b，c，d，f，g，h，j，m，n，p，r，s，t，以培养学生的拼读能力。（三）采用类推方式

36、。如学生已学过car，在学习farm，lark，hard这些词时，先让学生复习car，然后让学生尝试读farm，lark，hard这些词。（四）教师在平时上课时，就有意先读一些词汇，或读课文，让学生先不要去看书，跟老师读这些词，然后再让学生拼写，和学生讨论如何去拼写，看这些词是由哪些字母组成的。特别是一些规律性的东西，需要反复进行训练。对于一些没有规律的单词构成，进行比较，以促进记忆。（五）拼读训练是一个长期的过程，如前所述，教师首先要了解学生的拼读能力，从最基础开始，循序渐进，掌握有规律的单词读音，比较无规律的单词读音，从而达到记忆词汇，培养读写能力的目的。这就要求教师对每个年级，每个学期课

37、本中所出现的词汇，做到心中有数。根据单词拼读难易程度、读音和字母组合进行归类。以上就是本人在此次初中英语词汇教学中的一点心得，希望能和大家共勉，初中英语教学，尤其是农村的英语教学，是条漫长而又艰辛的路，虽然硬件和软件上都有所缺憾，但是我始终相信，只要我们对生活有热情，对工作有激情，在英语教育的这条道路上，一定可以大放异彩。初中教学总结 篇7作学习研究课题一.研究背景新一轮的课改使教师的教学理念、教学方法、教学方式及教学手段发生了明显的变化。师生之间平等、民主、和谐的关系已基本上建立起来，教学过程中学生民主、主动、互助、合作、探究式的学习精神和学习方法有了历史性的突破。课堂教学出现了热烈讨论、互

38、动互助、竞争合作的良好局面，教学效果也有了明显的提高。二课题研究的意义新课改的需求我们构建以“学生为认知主体，教师为教学主导”的教学模式，把主动权真正交给学生，让不同层次的学生得到发展，学生之间学会互助，交流三研究与实验过程：20_年9月开始，我确定初中英语课堂小组合作学习研究课题，并认真拟定了课题的实施方案、确定课题的研究方法、对象和实施步骤。20_年9月我校召开了课题开题报告会，我校有关领导、英语组教师对我的课题进行认真分析，肯定了该课题的可行性和研究价值。在研究过程中，我加强了理论学习，在英语教学中积极尝试小组合作学习，并及时写出心得反思。结合课题的要求，积极参加学校的观摩课，虚心接受大

39、家的建议。就课题研究的内容认真撰写教案、案例分析。随着课题的研究，我所教的两班小有变化，学生综合语言运用能力比以前有了很大的提高，成绩有了较大的提升。四、阶段成果1.通过小组合作学习，培养了学生的创新意识和自学能力。一学期以来，我在课题实验中进行了艰苦的探索，付出了辛勤的劳动，其中一些变化使人感到耳目一新，整体上呈现出新的喜人局面。在老师的引导下，学生的创新意识和自主学习能力增强了，探究积极性提高了，利用课程资源的方法增多了，收集和处理信息的能力发展了，学生学习英语的兴趣提高了，综合语言运用能力增强了，基本形成自主学习、探究学习、合作学习的习惯，成绩也有了很大的进步。2.教师自身教学能力得到进

40、一步的提高。我加强了理论学习，课题使我面对着巨大的挑战，也使我焕发出极大的热情，有力地促进专业成长。我积极探究，对课堂教学目标有了更全面的认识，尽量让学生通过自己的阅读、探索、思考、操作、质疑和创新等认识过程来获得知识和技能。为了做好课题研究工作，学校领导要求我们进行集体备课，相互交流，共同探讨教学过程中出现的问题，研究解决办法。我们还经常外出参加兄弟学校的教研活动，取长补短，吸取好的教学经验，促进教学工作。同时针对研究中存在的问题，我及时调整方向，完善思路，进一步形成比较完善的课题方向和教学模式，英语教学理念、课堂效率以及英语教学质量都得到了进一步的提高。五.课堂教学的现状和存在的问题1.课

41、堂教学中目标意识不强，教师开展教学活动的盲目性、随意性仍然存在。2.不少学生，学习方法欠佳，尤其缺乏主动思考与探索学习的精神，参与小组合作积极性也不强。4. 学生自主能力较差，采取合作学习形式时，学生在互相争执及挑战中浪费太多的学习时间，导致合作学习的有效性不高。5小组合作学习中评价方式过于繁杂。六实践成效经过一学期的学习、探索与实践研究，本课题在教学实践中取得了比较令人满意的成果。其主要表现在：1通过此项课题的研究，教师从事课堂教学研究的积极性、创造性不断提高，教学理念得到了大幅度的提升，从而能够科学有效的开展英语教学的研究与改革。2.能够积极实践新课改理念，成功驾驭课堂教学，掌握教学技巧，

42、指导学生进行小组合作学习，大幅度提高了课堂教学效率。3.积累了一批详尽研究过程的资料，为结题提供了有力的依据。4.根据研究过程的实际需要，开展了诸多研讨活动，并为撰写研究报告积累了过程性的资料。总之，通过本课题的研究与实施，教师及理论素养、科研水平和英语教学质量得到了大幅度的提升，为以后促进英语学科教学质量的提高积累了经验，奠定了基础。初中教学总结 篇8第一阶段总结物理课程标准明确指出：“科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求

43、是的科学态度和敢于创新的探索精神”。根据此精神，我在校领导的帮助下建立了“初中物理教学中实施探究教学的实践研究”这一课题，希望能在探究中提高物理对学生的吸引力，增加学生对物理的兴趣，现已接近第一阶段完成，特此总结。一、搜集信息、拟定课题实施方案：1、探究式教学的意义：所谓探究式教学，就是把促进学生创新精神和实践能力的发展作为重点，以学生的自主探究学习为核心，将教学与学生的生活实际紧密地联系起来，在交流与实践中探索、发现与应用新知，形成积极主动的、轻松活跃的、气氛和谐的学习过程，从而培养学生的创新意识、创新精神和实践能力。我校进行中物理“探究性学习”课题研究，其目的和意义主要体现在以下两个方面：

44、有利于学生创造性思维的培养。探究式教学的宗旨是培养创造性人才。21世纪是知识经济的世纪。知识经济的本质是创新，而创新的核心是人，是人的创新意识、创新精神、创新能力。然而，传统的“教师是知识的传授者，学生是知识的接授者”的旧观念仍然影响着一部分教师，导致课堂教学学生学习被动，学习方式单一，缺少自主探索，合作学习，独立获取知识的能力。如何培养学生的创新精神和实践能力，就成了摆在我们面前的一个重要课题。有利于跟紧课程改革的步伐。新一轮基础教育课程改革把“培养学生探究能力”作为科学课程的核心目标。物理课程标准明确指出：“科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。将科学探究列入内容标准，旨在将

45、学习重心从过分强调知识的传承积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神”。所以在本校物理教学中开展“探究式教学”，既能完成基础教育改革的核心目标，又能完成物理课程标准对中学物理教学的要求，更对提高我校物理学习水平有极大地帮助。2、拟定课题实施方案：探究式教学的核心就是要从根本上改革传统的强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式，使学生在学习知识的同时，学到获取知识的方法、增强探究未知世界的兴趣和能力以及增进对于科学本质的理解和树立科学价值观。因此，进行探究式教学既要把科

46、学探究作为重要的教学方式，又要把科学探究作为物理课程的重要内容。抓住科学探究的基本要素和能力培养要求，把探究式教学落到实处。循序渐进，引导学生逐步熟悉科学探究的全过程，掌握科学探究的方法注重培养学生自主地发现问题和提出问题的能力鼓励学生大胆猜想和假设注重引导学生自主选择器材设计实验重视科学探究中的合作、评估与交流二、小范围试行成果：在两个年级中，选择二年级作为试验探究式教学是否可行的实验班。探究式教学提倡学生自主发现问题和提出问题的能力，鼓励学生大胆猜测和假设，并自行设计试验进行验证。在在探究串联电路中通过各电路元件的电流有什么关系时，同学们根据自己观察和实验的情况提出了如下问题：串联电路各用

47、电器之间通过的电流大小有没有不同？小灯泡的亮度就能完全代表通过电流的大小吗？用什么最能正确的检测串联电路各点的电流大小？并进行了如下猜想：（1）串联的灯泡之间电流是相等的，因为我们在做实验时发现将两个相同的灯泡串联时每个灯泡的亮度一样。（2）电流不相等，因为我们在做实验时发现两个不同的灯泡串联时亮度不同。（3）串联的两个灯泡间电流应该是逐渐减小的。因为电流跟水流相似，当水流过一排水龙头时，第一个水龙头里的水流大些，后面的水管里水龙头水流逐渐变小，等等。并自行设计了实验，根据控制变量法及电流表的应用，自己验证了自己的猜想，懂得了用实验来分析论证的重要性，也加深了对知识的记忆。三、确定后续课题的研

48、究方案：通过小范围试验探究式教学在课堂中的应用效果，我确定通过探究式的教学方法能更有效的是学生理解物理，爱上物理，因此在校领导的指导下，确定本课题的研究方案如下：1、在课堂中多使用探究式教学方式，是学生成为课堂的主人，充分调动学生的主观能动性和创造性。在概念课中，创造情境让学生亲自探究在实验课中，让学生亲自提出问题，设计实验，得出结论，自问自答。在习题课中，利用身边的事物做题，开发学生的创造性思维。2、注重拓展教学空间，切实培养学生的探究能力引导学生采用多种途经，广泛获取现代科学技术信息，培养学生收集和处理信息的能力引导学生充分利用身边器材，开展小发明、小创造活动，培养学生的创新意识和能力3、

49、建立完善的评价观体系过程性评价：不看结果，只看过程，评价学生实验的设计能力、表现性评价：评价学生的操作能力及表达能力测验法：通过测验来考查学生对所探究内容的理解程度观察法：通过有目的、有计划地观察学生在日常学习中的表现并加以记录，对学生的学习情况做出较为全面的评价学生自我评价法：自测自评，提高学生参与评价的热情，增强学生的主体意识四、总结探究式教学不是简单的把所有的问题全抛给学生，让学生自力更生，而是要在教师引导的过程中，在适当的位置设置问题，是学生在有目标有计划的情况下进行探究实验，这是一个艰难而又长远的过程，我会在接下来的探究中，尽最大的努力是探究式教学成为可用可行的方法，而不是空口之谈。

50、初中教学总结 篇9一年以来，在领导和同志们的关心、支持、帮助下，紧紧围绕我校“两翼齐飞”战略发展目标，坚持稳抓教学常规管理，严格把控教学质量，扎实推进全校教学工作，较好地完成各项工作任务。一、坚持不懈抓学习，提升自身素质促管理。在教育战线任何一个岗位都非常关键，每个教育工作者都要知道“我很重要”。因为学校无小事，事事都育人。我深知我的工作的而重要性，因此，为尽快进入工作角色，更好地发挥岗位作用，我坚持以学习为切入点和起始点，勤于学习不放松，用心研读了用心做教师、学校激励管理、学校提高执行力的几种途径做一名智慧的教学校长、乔布斯传、乔布斯给年轻人的忠告、我的精神自传等十余部专著，阅览了教育名家和

51、教学名师的百余篇教育博文，经常听教育专家讲座，通过不懈的学习，给自己精神注入营养，输入正能量，进一步拓展了工作视野，增强了工作信心，提升了管理能力。二、规范高效抓教学，强化教学管理提质量。一年来，严格按照岗位职责要求，前移管理工作重心，变会上布置为一线落实、一线督办，将课堂作为教学管理的主阵地，勤下一线、扎根一线，与广大教师合作在一线，经常深入课堂听评课，与教师、教研组长共同研究探讨提高课堂效率的方法，共同做好学情分析，及时解决教学难题。累计听课210多节，评课162多节。特别是为强化高三备考工作，确保准确把脉高三教学实际，我在高三学年听课110节以上，与全体高三教师并肩作战，共克难关，有效的

52、推动了高三的教学工作。三、严格严肃抓管理，规范教学要求求实效。一年来，坚持向管理提质量、要效益，从常规小事抓起，从细小问题改起，严格严肃抓好常规管理工作，严抓工作细节不放松，确保各项规章制度抓实、落靠，先后完善作业考核标准、教案考核标准等规章制度，使课前备、课上讲、课后评等每一个环节均有标准、有要求，做到了教学管理有章可循。同时，参与制定和完善了高考绩效奖励细则、教学过程考核奖励方案，进一步激发了广大教师的积极性和主动性，有力地推动教学质量的稳步提升。四、务实创新抓教研，强化队伍建设提素质。坚持把教研活动作为提升教师业务素质最有力的举措来抓，搭建多样教研平台，创新教研活动内容，丰富教研开展形式

53、，每两周举行一次全校性教研活动，真正将所有学科、所有教师吸纳到教研活动中来，让广大教师真正成为教育科研的主角，充分挖掘了教师的潜能，实现了教学与科研的相结合，为打造专家型、专业型师资队伍创造了条件，并高效、高质完成了语文选修教材教学问题的研究省级重点课题和新课程背景下教研活动对教师专业成长作用的研究市级重点课题的研究，和英语组一道参与了黑龙江省教育学会重点课题伊春市高中英语学案教学研究为子课题的研究，为推动我校教学内涵式发展奠定了坚实的基础。同时，我个人的教育科研能力也到了不断提升，撰写了学校教研组活动形式的探究作为“新课程背景下教研活动对教师专业成长作用的研究”的结题报告，高中英语阅读教学提

54、问中出现的问题论文获得了省级奖励。同时，创新实施青年教师培养工程，以名师工作室为依托，以李德全、周国娜等名师为骨干，采取老中青相结合的工作模式，开展了各种有益于课堂教学，有益于青年教师成长，有利于名师自身提高的各项活动，按照学校部署先后组织4批61人次教师到哈师大附中学习，与省级名校名师近距离接触，学习他们的先进教学理念和教学手法，使全校形成了学习名师、尊重名师、争做名师的良好氛围，有力地推动教学工作提质发展。五、服务大局多参与，发挥专业特点做贡献。一年来，时刻以一名领导干部严格要求自己，始终坚持大局为重、教学为要的工作理念，抓教学而不脱离教学，抓管理而不忘奉献，紧盯学校所需、学生所要，依托所

55、学专业知识，先后为高三学生做了题为“高考复习备考策略”和“模拟考试的作用”的讲座2次，为高二学生做了题为“认识高考”励志讲座和学法讲座各1次，为高二和高三励志班和重点班做了英文讲座1次。为两届高三学生做了“高考填报志愿指导和咨询”，为青年教师做了题为“用心做教师”和“托起二中的明天”专业培训2次。为高三的家长做了题为“高三学生家长应该注意的”讲座1次等各类讲座和培训，在提升自己的同时，也实现了为学校做贡献的目标。但是我深知自己存在不足，自身的内涵亟待提高，工作的艺术性需要加强，处理问题应该多站在教师的角度考虑，多与同仁们沟通交流，克服自身的缺点，让同仁们别因为我工作的过失而不满意。今后，我将紧紧围绕学校发展目标，在校长和校务委员会的领导下，与各位同志一道，锐意进取，共同开创二中教育教学发展的新局面。初中教学总结 篇10课堂教学改革实施以来，我校深刻体会到着力实施课堂教学改革，是提升课堂教学质量的有效途径。学校是教学改革的“导航仪”，而教师是课堂教学改革的“驾驶员”；学生是课堂教学改革的受益者。我校领导高度重视教学改革，坚决执行教育局、教研室课堂教学改革实施意见；教师必须按照教研室的课堂教学