2021最新学校数学教学心得体会

1、2021最新学校数学教学心得体会 “数与代数”这一基础部分正是搭建这种思维的桥梁。它不仅能在数的运算、公式的推导、方程的求解、函数的讨论等活动中通过对现实情境中数量关系及其改变规律的探究促进同学探究和发觉，下面给大家分享一些关于学校数学教学心得体会，便利大家学习 学校数学教学心得体会1 5月20日上午，有幸能够听到农安县红旗学校优秀老师的课，活动中的几节课真的让我感受颇深，受益匪浅。同时也让我领会了县里优秀老师的风采。 回到学校我对整个听课的感受进行了一次梳理，让我最受触动的是，作为一次全县开放课活动，作课的老师们，丝毫没有“花拳绣腿”的架子，没有丝毫的作秀，而是给我们一个课堂的本面目，让我看

2、到了纯粹的数学课堂。这几节课让我充分领会了课堂教学无穷的艺术魅力。老师们的课以丰富的人生积淀，深厚的文化底蕴，丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我们展现了课堂教学的崇高境界，使我在听课活动中可以说是如沐春风。可以用两个安概括，那就是“实在”，虽然各位老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我们学习借鉴的东西，这几节课表现了以下优点： 一、底蕴。我特别惊叹于这年轻的老师课堂上能有如此严谨的思维，精练的谈吐，假如没有学问的积淀与仔细的钻研难以做到很好的把握课本，又很好的把握同学的。 二、亲和。坐在她们的课堂上，却发觉她们的亲和力不仅是在脸上，更是在师生的心里，听这样的课想走神都很难。 三、学

3、问生成。课堂教学中做到体现自主引导合作，推动探究，关注过程，敬重同学共性特征，重视同学的探究体验和感悟发觉，培育同学结合自己的阅历提出，讨论和解决问题的力量。 四、理论联系实际。老师注重数同学活，用之于生活，让同学体验了学习数学的乐趣及其中的重要性。 总之，这几节课无一例外地体现着新课论的要求趋势，课堂生动，预设生成与动态生成相结合，目标达成高。无一不渗透着新的教学思想和教学方法，教学策略在他们的课堂上应用的活录活现。但不足的是四班级这节课中，同学回答问题后，老师激励性评价太少。通过听课让我深深体会到作为一名老师应注重以下几点的完善与培育： 1、留意创设情境，从身边熟识的问题开头，在浓浓的情感

4、沟通中导入教学很自然，很亲切。 2、教材分析的深化透彻，教法敏捷多样，在组织和引导同学自主学习，合作探究方面也作了很大的努力。 3、多媒体运用的适时恰当，较好的扩充数学的信息，发挥媒体对教学的帮助作用。 总的来说，这次教学开放日活动比较胜利，效果不错，以上是我的一点拙见，既是对他人的学习，也是对自己的警醒，在今后的教学中，我将努力做到求真和实，踏实工作，不断丰富自己的内涵，提高自己的素养，上出精彩的一课。 学校数学教学心得体会2 我是_学校的刘_，19_年毕业于静海师范，30年来，我始终悄悄无闻的坚持在训练教学的第一线，下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，与各位老师们进行探讨和沟通。

5、 一、仔细学习，不断提高自身专业素养。 魏书生曾说过：采百花，酿自己的蜜，这一句话，深深影响着我，鞭策着我，在实际教学中，利用工作之余，仔细学习最新训练教学理论，在教学活动中大胆实践。主动参加各类培训和学习，学习优秀老师的先进的训练方法，不断提升自身专业素养，让自己能有一桶水去浇灌我们的花朵。 二、重视养成训练，培育同学良好的数学习惯。 1、让同学学会学习，养成良好的学习习惯。 包括认真观看，独立思索，猎取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等等。像学习语文一样，学数学，也要勤做笔记，做批注。 2、让同学学会做课后作业： 指导同学在做课后作业前，先扫瞄课本，复习课本上的学问点，然后在开

6、头做作业。这样可以削减许多错误。 3、让同学准时纠错： 要求每个同学都预备一个纠错本，将每天作业或练习中的错题准时记录下来，并简洁描述错误产生的缘由。每当一个单元学完时，同学就可以对比自己的纠错本进行有针对性的复习，避开了盲目地进行复习。 三、建立良好班风、学风，赏识激励，使同学最大限度地发挥潜能 良好的班风是同学学习的保证。在接手这个班之后，我就培育了一批班干部，作为老师的小助手，在班内的确起到领头雁的作用，尤其现在一个数学老师带两个班级，班干部就更为重要了，同时班内对每位同学的学习、作业、纪律等状况设立积分表，看谁积分最高，就对谁进行准时嘉奖，提高同学的学习热忱，为教学工作奠定了良好的基础

7、，收到了意想不到的效果。 四、倾注爱心，鼓舞为主。 偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，组建一帮一互助组，使各类同学都有不同程度的进步与提高，是提高整个班级数学成绩的保障 每个学期，我都会在班里成立合作学习小组，每个小组里各有一套领导班子，他们各司其职，又相互竞争，相互学习，当然也相互牵制。既熬炼了人才，又避开养成某些班干部骄傲自大的心情。同时班内对每位同学的学习、作业、纪律等状况设立积优表，看谁的优达到了要求，就对谁进行准时嘉奖，提高同学的学习热忱，为教学工作奠定了良好的基础，收到了意想不到的效果。班干部培育好了，就由他们帮助，持之以恒的地关心同学们养成良好的学习习惯。 当然，在新的训练形势

8、下，我深感自己的不足和力量的欠缺，由于我们面对的是对优质训练剧烈需求的家长群以及性格各异的同学。所以我会常常向四周的每一位同志学习或讨教阅历，运用到自己的训练教学中，在实践中反思，在反思中进步。 学校数学教学心得体会3 数学教学应当有意识、有方案地设计教学活动，引导同学体会数学与现实_的联系，加强同学的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的力量。结合有关的教学内容，培育同学如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简洁的问题进行推断、推理、逐步学会有条理、有依据地思索问题，同时留意培育思维的灵敏性和敏捷性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而猎取新的

9、学问。 通过自己在教学过程中积累的点滴阅历，结合其他老师的沟通，结合新课改的要求，总结出关于学校三班级数学教学的一些心得与体会： 一、锲而不舍地抓好口算。 1、依据任教班级同学口算状况，制定本学期训练的具体目标。 (1)口算训练的目的不仅是提高同学口算的力量，有针对性的训练又为本册其次、第三单元的学习做好铺垫。 2、依据教学进度及同学把握状况，定期进行口算的检测或期末达标检测，既让同学找到学习的动力、发觉差距，又能让家长了解孩子计算的力量，同时任教老师也能从中分析，找准突破口，使训练的效果更好。 二、在操作活动中让同学理解笔算除法的算理和算法。 笔算除法的教学应在学习时多让同学通过用实物分一分

10、，从中了解笔算除法的算理及计算方法。如：242=，让同学把预备好的吸管分一分，说一说你是怎样算的?也就是先算哪一位上的数?通过一道题的实践是不够的，还要再次多摆1-2道并说出计算方法。由于书上没有任何的计算法则，但在教学时老师还是应把方法板书。 不管是笔算乘法或笔算除法，教学时还应注重培育同学估算的力量。估算是验证计算结果的较好手段之一，但常常在教学时会被遗忘或略略带过，没有成为同学计算的“好帮手”。 三、加强数学学问与生活的联系。 对于与生活有亲密联系的学问：千克、克、吨、周长、年、月、日，教学时可让同学查找身边与学问有关的事物，通过观看、比较、分析，不断加深理解，从而达到概念的强化。 学校

11、数学教学心得体会4 如何才能有效提高数学教学质量，在中学数学教学实践中，是全部老师思索的一个重要课题，由于数学教学过程中，可能忽视数学教学规律和教学方法的缺失，易造成同学对数学不感爱好，加之学习负担重，束缚了同学潜力和智力的进展，因此，我们的教学压力大，我们一方面要传授学问、教授方法，另一方面，我们还要从根本上转变同学的学习习惯，以及一些生活习惯，如何提高同学的学习热忱，从而提高教学质量，下面我谈谈几点心得体会： 一、重视养成训练，培育良好的习惯 我对同学提出的最基本的要求是三会：会听讲，会学习，会做作业。我常常告诉同学的一句话是：学习是自己的事，别人无法代替。 会听讲：即做好课前预备，细心倾

12、听老师的讲解，耐烦倾听同学的发言，聚精会神，集中精力。 会学习：养成良好的学习习惯，包括认真观看，擅长总结，独立思索，猎取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等。我用自己的实践经受告诉同学：到处留心皆学问，学了就会有用，因此要求同学常常提示自己，要向书本学习，向老师学习，向同学学习，从生活中学习。 会做作业：要求同学先复习再做作业，作业时，思索可能涉及到方法、技巧，并从要求书写规范开头，逐步培育同学会做作业。 二、引导同学学会总结和反思。 对学校同学而言，他们的奇怪心格外强，对同学、老师、学校各方面相当奇怪，因此，留意力简单分散，学习不简单进入状态，为了转移他们的视线，提高他们的学习成

13、绩，每周布置他们进行一次总结或反思(50字以上即可)，内容包括本周学习内容，学习重点，已把握的学问，学问网络结构，还未解决的问题等。这样可以让同学即复习和反思了本周学习的学问，又找到了自己的不足之处，并能准时改正，为下周的学习明确了方向，通过总结、反思提示同学把心思和时间放地学习上。 三、随时与同学交心 “将军决战岂止在战场”，同学学习，老师教学也不止在课堂上，课余时间，我尽量多地与同学谈天，让他们觉得老师真心与他们沟通，为他们的学习担忧，让他们心底里感到老师时刻为他们好，即使受惩处的同学，只要同学喜爱老师，他们就会自觉学习这门学科;也会把他们学习上的困惑，困难准时告诉我，课外沟通，让同学放下

14、包袱必无芥蒂，在课堂内、外敢于讲真话、讲实话，说出自己真实体验，充分调动同学自主学习主动性。 四、有效教学 在开县第六届骨干老师培训期间，进修校李成功老师给我们提出了有效教学要回答三个问题： 1、把同学带向哪里? 2、如何把同学带向那里? 3、如何确信你把同学带向了那里? 把同学带向哪里教学预备，实际是教学的重心前移，进行课前预备是高效课堂重点。包括调研学习状况，讨论教学资源，明确教学目标，我在教学实践中，切实做好各项课前预备。包括讨论、“吃透”教材，明确、理解课标要求，设计完成学问和技能教学任务，借助教材拓宽学问和技能，通过教学过程的设计，对同学进行智能、非智能因素的培育。 如何把同学带向那

15、里教学实施，借鉴中感悟，实践中探究，学习中升华，反思中前进。我的课堂教学实施，注重每一个详情，依据同学的“学”来组织进行的。针对性地设置例题和练习，最大限度地使每一个同学在每一堂课上都有不同的收获，而且不同的教学实施过程也产生了不同的教学效果。 如何确信你把同学带向了那里教学评估，每个人都盼望得到别人的夸奖，盼望被鼓舞，学校生也不例外。表扬是老师对同学一种确定，是同学胜利的一种标记。“好表扬”是每一个同学共同的心理特点。我在训练教学中抓住同学的这一特点培育同学的学习爱好。表扬是可以用点头表示确定、赞许;用鼓舞的话来激励;还可以用师生鼓掌、等形式。客观公正地评价每一位同学，让他们感到胜利的喜悦，

16、从而产生更大的学习数学的爱好。 五、实施数学教学“生活化”。 (一)课堂学习问题生活化。 1、导入生活化，利用课件展现生活中与同学休戚相关的物和事，激发同学的.求知欲望。 2、例题生活化，让同学体验、感受数学。同学从生活实践中“找”数学，“想”数学，真实感受到生活中到处有数学，体会数学的有用性。 3、练习生活化，提高操作实践力量。同学学习数学是“运用所学的数学学问和方法解决一些简洁的实际问题的，使数学成为必要的日常生活的工具。”引导同学把所学学问联系、运用于生活实际，可以促进同学的探究意识和创新意识的形成，培育同学初步的实践力量。 (二)课外生活问题数学化。 1、做一做。指导同学利用数学学问学

17、会生活。 2、找一找，培育从数学角度观看生活的意识。 总之，对同学而言，要着重强调基础学问的把握，加强基本技能的培育;让他们在生活中适学习数学和应用数学，激发同学学习爱好，使同学产生剧烈的求知欲望，从而使同学主动参加学习过程，提高数学教学质量，多与他们沟通，准时转变教法和教学进度，把同学引到正确的学习轨道中来，只有我们在教学过程中勤分析，善反思不断总结，才能提高同学数学成绩。而我们教学理念和力量才能与时俱进。 学校数学教学心得体会5 本节课重点和难点是让同学学会估算(说出结果几十多)并能用这一方法敏捷解决问题，初步体会估算的价值。 1、对比练习夯实估算的基础 同学在完成练习七的第1题后，让同学选择其中两题比一比，说一说你有什么发觉?让同学认识到有的是个位上相加，有的是加十位上的数，在此基础上引导同学进一步思索：哪些算式是加的是个位呢?哪些算式加的是十位呢?让同学带着问题把这些口算题分为两类，认识到“几十几加几”加的是个位，“几十几加几十”加的是十位。感受到只有相同数位才能相加减。 2、尝试练习初步把握估算的方法 出示练习七第2题后(在这一环节中我特意把十位上的数用红笔描出)，让同学说说得数是几十多?在沟通答案后组织同学把这些算式分为两类(一类是几十几加几，一类是几十几加几十)，通过沟通发觉：估算时，关键是看十位，加整十数，只要算