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1、五年级语文上学期古诗阅读与理解课间练习西师大版班级:_ 姓名:_1. 微群阅读。春望唐杜甫国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。写作背景:安史之乱造成了唐朝人口的大量损失,国力锐减。杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象,百感交集,便写下了这首传诵千古的名作。泊秦淮唐杜牧烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。写作背景:诗人夜泊秦淮河岸,眼见灯红酒绿,耳闻靡靡之音,触景生情,又想到唐朝国势日衰,当权者昏庸荒淫,便感慨万千,写下了这首诗。十一月四日风雨大作(其二)宋陆游僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁

2、马冰河入梦来。写作背景:公元1192年,诗人已68岁,收复国土的强烈愿望在现实中已不可能实现。在一个“风雨大作”之夜,诗人触景生情,在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。1读组诗,根据自己的理解和写作背景资料判断下列说法的正误,对的打“”,错的打“”。(1)春望表现了诗人陶醉在美丽的春光中,抒发了思念家乡和祖国的情感。(_)(2)泊秦淮抒发了诗人对士风和时局的忧愤。(_)(3)十一月四日风雨大作(其二)表达了诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之念。(_)2下列说法不正确的是( )A.几位诗人都因爱国而和诗篇一起名垂青史。B.他们都处在国家动荡的苦难时期,却写出了不朽的诗篇。C.不论何朝何

3、代,仁人志士的爱国情感是一脉相承的。D.几位诗人都是在歌颂自己。3任选一首诗,从中找出最能体现诗人爱国情深的词语或诗句,并说说你的推荐理由。_2. 阅读下面的古诗,然后回答问题。新柳杨万里柳条百尺拂银塘,且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水,水中柳影引他长。1这首诗描写的是_时节的景色。A.早春B.晚春C.初夏2“水中柳影引他长”运用_的修辞手法描绘了一幅柳条与水中的柳影相连相映的优美画面,其中的“引”字照应了“_”一词。3这首诗表达了诗人怎样的情感?_3. 开心阅读。闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣震。却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。即从已峡穿巫峡,便下

4、襄阳向洛阳。1“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳”中的“忽传”二字表明_,诗人为何“涕泪”?_2表现诗人一家欣喜欲狂的句子是:_。3“即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳”营造了一幅_的画面,表达了诗人_的心情。4对这首诗赏析不确切的一项是( )A.这首诗集中表现了诗人忽闻捷报后的喜悦之情。B.一个“满”字,表露出诗人高兴得眼泪如泉涌的状貌,逼真地展现出一个饱经沧桑,在战乱中苦苦挣扎的人此时此刻喜不自禁的感情。C.“青春作伴好还乡”一句实写诗人归乡情景,是对“喜欲狂”进一步抒写。4. 阅读古诗,回答问题。黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。1解释下

5、列词语。之:_ 故人:_尽:_ 唯:_2这首送别诗先后写出了送别的地点_,送别的时间_,故友人要去的目的地_。3诗中最能表现诗人对朋友的深情厚谊、依依不舍之情的诗句是:_4解释诗歌后两句。_5. 快乐阅读。山居秋暝空山新雨后,天气晚来秋。(),()。竹喧归浣女,莲动下渔舟。(),()。1将诗句补充完整。2这首诗作者是_时期_(填人名),题目的意思是_。3解释以下词语的意思。竹喧_。王孙:_。4“明月松间照,清泉石,上流。”这两句诗中的静态描写是“_”,动态描写是“_”。先_后_(视觉听觉感觉),写出了山间自然景物的幽静。5“竹喧归浣女,莲动下渔舟”这两句诗的句序是倒置的,请你试着写出正常的句序

6、。_,_6写出下面的诗句所描绘的景象:竹喧归浣女,莲动下渔舟。_6. 阅读诗歌,回答问题。(一)出塞秦时明月汉时关,_。_,不教胡马度阴山。(二)题临安邸_,西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉,_。(三)示儿死去元知_,但悲不见_。王师北定_,家祭无忘_。(1)把诗句补充完整。秦时明月汉时关,。,不教胡马度阴山。,西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉,。死去元知,但悲不见。王师北定,家祭无忘。(2)判断正误。“但使龙城飞将在”中的“飞将”指的是汉代著名将领李广。临安就是现在的杭州市。“示儿”的意思是把事情摆出来或指出来给儿子看。示儿这首诗是陆游的绝笔,也是遗嘱。(3)填空。出塞的作者是代诗人,这是一首描

7、写生活的诗,其中第一句诗运用了互文的修辞手法,这句话应理解为。题临安邸是代诗人在一家旅店的墙壁上题写的。诗句表达了作者对国事的,对统治者的辛辣讽刺和。示儿的作者是(朝代)诗人。诗人在第一句表明自己即将离开人世,但并不感到恐惧和痛苦,表达了他的生死观。第二句是向儿子们交代他毕生的心事,就是。7. 阅读古诗,完成练习。四时田园杂兴(xng xng)(其三十一)(宋)范成大昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。_,_。1用“”给加点字选择正确的读音,并把诗句补充完整。2联系诗句解释下面词语。绩麻:_ 当家:_3诗中描写了儿童学种瓜的场景,下面对这一描写理解错误的一项是( )A.表明农家孩子从小便热爱劳动。

8、B.表现农村儿童的天真情趣,表达诗人对劳动者的赞美。C.表现农村生活太过辛苦,连孩子们也在帮大人们劳动。8. 课内阅读。村晚宋雷震草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。1诗人描绘幽雅美丽的图画的诗句是_。表现牧童的调皮可爱,天真活泼的诗句是_。2诗中的“衔”、“横”两字富有表现力,请作简要评析。_9. 先把诗句补充完整,再回答问题。泊船瓜洲京口瓜洲一水间_1诗中的千古名句是_,句中有一个字是古诗句中“炼字”的典范。这个字是_,用的好在_。2请你写出诗中提到的地名。_3这首诗表达了诗人怎样的思想感情?_10. 阅读古诗,完成练习。观书有感(其一)半亩方塘一鉴开,天光云影

9、共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。1这首诗的作者是_代诗人_。2解释诗句中加点字的意思。半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。鉴:_徘徊:_3把相应答案的序号填到括号里。这首诗的前两句(_),表面写景。诗的后两句(_),富含哲理。A寓问于答 B运用比喻4读了这首诗,让我联想到作者在古代一些名人学者关于读书的观点。在古人谈读书中,他是这样说的:余尝谓_,谓心到、眼到、口到。三到之中,心到最急。_,眼口岂不到乎?11. 阅读古诗,完成练习。鸟鸣涧人闲桂花落,夜静春山空。_,_。1把诗句补充完整。2这首诗的作者是_代诗人_,我还学过他的_和_。3这首诗描写了_、_、_、_等景物,通过衬托的手法,写出

10、了山涧的_。12. 阅读短文,完成练习。四时田园杂兴(其三十一)昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。1四时田园杂兴是宋代诗人_退居家乡后写的一组大型的田园诗,共六十首,描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和_的生活,同时也反映了农民遭受的剥削以及_。这是其中的一首,描写农村_中的一个场景。2“村庄儿女各当家”的作用是_,承首句_,日夜辛劳,各担其责,启_句儿童也力所能及地在桑树荫下学习种瓜,赞颂了农民勤劳(热爱劳动)的优良品质,体现了家庭的_。诗中,家庭成员各自承担家务劳动,男耕女织,儿童则学习种瓜,家庭内部关系和谐。3诗中写了哪些人物?他们分别在干什么?_4诗歌一

11、、二两句写了什么内容?请用简洁的语言加以概括。_5诗歌三、四两句写儿童天真可爱的目的是什么?_13. 读下面的古诗,并完成填空。题临安邸(宋)林升山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。1解释下列字词。邸:_几时:_熏:_游人:_2“西湖歌舞几时休?”这句诗运用了什么修辞手法?有何作用?_。3诗歌的前两句是从什么角度写景的?_。4诗歌反应了当时什么样的社会现状_。14. 课内阅读。送杜少府之任蜀州_,_。_,_。_,_。_,_。1默写诗句,并写出作者及朝代。2解释词语。之:_宦游人:_若:_歧路:_3诗中最能表现诗人开阔胸襟,豪放胸怀的句子是:_15. 阅读与理解。秋夜将晓出篱门迎凉有感三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。1解释古诗文中加点的词。三万里河:_ 摩天:_2用斜线画出下列诗句的停顿。三 万 里 河 东 入 海,五 千 仞 岳 上 摩 天。3写出下列诗

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