毕业班教师会发言稿

1、公司绝密毕业班教师会发言稿毕业班教师会发言稿毕业班教师会发言稿一现状分析:我校xx年级共有8个教学班,学生612人。从开校以来的情况看,各班表现差的学生不多,但学习两级分化较严重,学习困难的学生较多。从师资力量来看,六年级教研组是一个团结的凝聚力强的集体,老师们团结一心,力争把每一次工作都做到最好。组内统一计划,统一进度,统一练习,统一测试,从而提高毕业班的总体实力。二具体工作:半期来,我们主要抓了以下几方面工作:1工作部署“早”学校把毕业班工作列入学校工作的重要议事日程。暑假期间,行政即对毕业班工作进行商议,9月初确定了“团结一致,均衡发展,共同前进”的指导思想,明确在城区小学中“保二争一”

2、的目标,决定采取以下措施抓好毕业班出口:加强领导强化师资学科均衡提高效率常规研讨分段推进抓两头促中间。一二四周分别召开了毕业班老师毕业班家长毕业班学生三个会议,学校在人财物方面适当向毕业班倾斜,行政人员采取分班蹲点的办法,与毕业班教师一道共同研究教材商讨对策解决实际问题。教导处制订了毕业班工作计划,分析毕业班情况,完善毕业班奖惩制度。2师资力量“强”对毕业班教师的安排,学校根据学生实际和教师的能力等情况,作深入研究通盘考虑,选派工作能力强业务素质高经验丰富责任心强的教师任课,力求达到教师之间师生之间形成最佳组合。教科室主任语文数学大组长等分别担任语文数学学科教学,加强师资力量,同教研组长一起,

3、组织指导全组教师团结协作,既脚踏实地努力工作,又积极主动建言献策,使毕业班工作走上正轨,渐入佳境。开展了同伴互助共同成长的“师徒结对”活动。六年级组内及校内教师相互签订了“师徒结对”协议书,结对师徒相互听课,并以各种形式交流探讨,共同提高。本期先后派出毕业班教师3人次到成都内江等地参观学习听课。外出学习的老师回校后汇报交流,使全组老师得到共同提高。3教学安排“全”除了学校制订的计划外,我们要求每个教师都要制订自己的工作计划,如学科学期计划单元计划提高质量的措施等,并且要根据本人和本班学生实际情况制订。同时也要求学生订出一份可行的语文数学学习计划,在班中成立学习小组,开展“一帮一”活动。4教学过

4、程“实”“我思故我在,我行故我能”,六年级组的教师们积极开展“有效课堂教学”的探究,提炼出了落实有效课堂要素的“1+1+1”模式:即“课前有效策划+课中有效实施+课后有效反思”,确立了落实有效课堂要素的实施策略:树立学生的主体地位,确立“一切为了学生发展”的全新教学理念,采取各种有效课堂教学策略,激发学生的学习兴趣,尊重学生的个体差异,珍视学生的独特感受体验和理解,做到用最少的时间最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,11月上交相关论文16篇。本学期毕业班以“新课程新理念新教师”为指导思想,探讨如何构建个性化人文化和谐民主的课堂教学,以“教研合作小组模式”的形式开展主题献优课活动,每位献优课

5、教师均填写了“献优课记实表”,并对自己的教学进行自我评价深刻反思。同时以教研沙龙的形式,对各堂课进行相互议课。献优课活动中推荐出的2节课参加市县研讨活动均获好评。5教学科研“活”结合毕业班教材内容及学生实际,六年级组“科科有课题,人人搞研究”,促进教师活教学生活学。其中语文县级课题的研究,已取得阶段性成果。6网络互动“新”xx年年9月,我校“金色校园网”建成并投入使用。通过学校网站这个新的平台,六年级学生家长可以足不出户,在网上查询班级学习安排作业布置成绩检测毕业复习资料等,并可与教师互动交流,质疑问难,师生沟通家校联系更为方便快捷。三工作安排:下半期及第二学期,我们做到抓学校总体目标措施:坚

6、持做到“两个两手”“六个狠抓”。即学校两手“抓”:一手抓思想工作,一手抓业务指导;教师“两手抓”:一手抓学生发展,一手抓学生提高。1狠抓思想工作抓教师思想工作,多与教师交心谈心,教师思想认识达到一定的高度,职业热情激发出来了,就会以十足的信心,事半功倍地提高教学效率。为了提高整体育人水平,使毕业生的思想认识道德水平文化知识同步提高和谐发展,学校要按“分层督促,整体推进”的策略,每月召开一次研讨会,召开分类学生座谈会。对不同学习能力的学生,或树立远大理想,或激发学习潜能,或帮助建立自信,采用学习方法指导心理疏导学生学习经验交流等方式,加强学生思想工作。考前8周考前1周,分班蹲点的行政要分别召开各

7、班的小型学生座谈会(1015人),力争做到进步的道路上“一个都不能少”。2狠抓复习内容六年级教师要把复习作为促进学生发展的重要环节,精心设计复习过程,恰当选择复习方法,既注意增强学生的“底气”,又注意培养学生的“灵气”,充分发挥复习的集体功能,抓准各班学生复习中的难点盲点焦点问题,着眼于全面提高学生的素质,在新的教育理念指导下,扎扎实实地抓好复习工作。每节复习课都精心设计精心安排,使学生一课一得。3狠抓家校联系如果仅依靠教师的“教”和学生的“学”,往往不能取得预期的效果,因为学生家庭环境个人素质都不尽相同,所以家长跟学校的密切配合不容忽略。每期要召开两次毕业班学生家长会,介绍当前的教育形势和我

8、校的情况,重点对如何抓毕业班提出我们的设想,从中也倾听他们对学校提出的宝贵意见。通过召开家长会,通过个别交谈电话短信电子邮箱qq金色校园网等,加强家长的紧迫感和责任感。四狠抓教师专业素质的提高。校长带头抓,教务处具体抓,教师具体落实。重点抓教师的备课上课作业布置与批改,学生学习情况的考查与检测。其中提高教学的有效性是重中之重。五狠抓措施落实1周一至周五下午第3节,语数老师轮流进班,进行学习指导。2课堂教学精讲活练,活教活学,每堂课教师指导与学生活动原则上各占50%,“讲”到位“练”到点。3语文每个单元数学每一章结束后,由组内教师轮流出题进行检测。4本期末下期半期考前一学月,学校组织进行单人单桌

9、实战练兵,统一阅卷,并做好试卷分析,查缺补漏。5分班蹲点行政人员每月至少听联系班级语数“推门课”各1节,了解情况交流探讨督促提高。6下学期8-10周进行“提高复习课课堂教学效益”主题研讨活动。7将毕业总复习内容分解渗透到平时的教学中,开展“一月板块,一周一主导,一天一练习”的双基复习。如语文学科,12月进行“词语”板块复习,每周主导内容分别为“近义词反义词一词多义词语的感情色彩”,每天一个练习进行专项训练。8语文方面:(1)提供心理支持关注兴趣培养。复习期间,学生会有面对困难的压力,会有考不好的担心和焦虑,会觉着“累”,这些消极的心理因素需要得到释放和渲泄。采用的方式是多样的,譬如“个别面谈”

10、,“书信交流”,“座谈会”等等方式给予关注,以人为本,关注学生心理健康。复习过程的组织方式是否灵活有趣直接关系到学生的学习情绪。教师如果只是一味地“讲”,不断地“考”,“注入式的满堂灌”,那学生就会觉着枯燥无味,自然就谈不上什么效果了。教师要在不断变化的教学组织形式的过程中习得语言,运用语言,真正实现把复习课也上成新授课一样的精彩。机械重复是复习的大忌,应该努力避免。教师的复习组织方式应努力求“活”,就是在复习中引导学生通过“变式变序综合”的方法,把知识活学活用。并且尽力做到鼓励学生自己组织,自己准备,自己主持,自己总结,使学生在兴趣盎然的活动中巩固知识,提高能力,进一步激发主动探究的精神。增

11、强复习的“活动性”,设计一些综合实践活动,让学生通过“比赛”“表演”“辩论”“交流”等形式,为枯燥的复习带来一点生动的意味。(2)注重教材文本,适当拓展延伸。适当的扩展是必要的,但绝不能抛开课文。以课文为主,一是通过复习,对词句的掌握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比较熟练的技能。在方法上可迁移重点训练项目,变换课文类型进行训练。如把略读课文变为精读课文,从中训练学生理解词句的方法。整体把握课文思想内容的方法和学习表达的方法;把精读课文变为略读课文,复习搜索信息和处理信息的方法。(3)抓住要点难点,切忌平均用力。就语文的复习来说,应当各有侧重,抓住要害。重点难点

12、内容,可以做一些专题。如“积累运用”“课内阅读”“课外拓展阅读”“习作表达”等。进行强化,注意系统性。(4)关注细枝末节,提高语文素养。复习阶段,往往侧重于知识本身的积累与语文能力的提高,而往往忽略一些语文基本功方面的训练。如写字的正确端正,卷面的整洁美观,行款的正确规范,答问的完整习惯等等,都应该给予关注,提出要求,适度训练。9数学方面(1)研读教材要求毕业班的8位教师认真研读本学期数学教材,找出与老教材西师版教材之间的差异,依据课程标准,商讨教学方法,统一认识。如新教材没有分数四则混合运算和解决问题这一单元,只有分数乘除法,与以前的老教材,西师版教材相比,难度降低了,老师们该怎样把握这个度

13、。教材中没有工程问题这部分内容,是否需要补充,新增数学广角中的鸡兔同笼问题该讲到怎样的难度等等。经过学习商讨,统一认识。(2)开展教研课活动根据教材的变化,要求六年级数学老师相互商讨,以分数乘除法解决问题为主题,开展教研课活动。全组的数学老师要课前谈构思,并认真上课听课,课后开展议题活动,通过教研课,促进教师们互相学习,取长补短。(3)开展数学学科竞赛活动。学生个体之间存在差异,为了让不同的人在数学上得到不同的发展,学校要求六年级数学组在开校初,给学生们讲,本学期将进行趣味数学竞赛,主要以书上练习册上的思考题星号题为主,让学有余力的学生朝更高的目标迈进。(4)加强学困生辅导。我校六年级学生人数多,班额大,学困生的总量也大,因此,要求各位数学教师在作业批改,课后辅导,课堂提问,作业布置等请多方面要特别关注学困生,要善于发现他们的点滴进步,要多鼓励,表扬,多个别辅导,树立他们学习数学的信心,促进学困生的转化。(5)开展集体备课活动。每周二下午,是学校集体备课时间,单周分年级进行,要求六年级组的教师,将两周来教学中遇到的问题,学生学习掌握不够好的地方,在组内提出来,教师们互相商议,共同研讨解决的办法,充分发挥集体的智慧。(6)充分发挥评价的激励功能。学校要求六年级数学组,在上完每个单元后,认真出好单元检测题,出题时先分析近几年的毕业检测题,把它与