《伞》幼儿园中班教案

1、powerful reasons lead to powerful actions.悉心整理助您一臂（页眉可删）伞幼儿园中班教案 伞幼儿园中班教案1【活动目标】1、在了解伞的不同特征的基础上，继续积累分类的经验。2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录，发展幼儿的观察能力。3、初步培养观察、比较和反应能力。4、引发幼儿学习的兴趣。【活动重点】根据伞的不同特征进行分类，并用圆点记录伞的数量。【活动难点】能准确的进行分类，并能清楚的表述自己的分类结果。【活动准备】1、小熊图片、花伞图片若干。2、幼儿活动材料数学第13页花伞商店。【活动过程】一、情景导入。1、师：小熊新开了一家花伞商店，花伞商店是卖什

2、么的？（伞）。小朋友有没有自己的伞？我请小朋友来说说你的伞是什么样子的？2、幼儿评经验讲述自己伞的样子，教师从伞的颜色、形状、图案引导。3、师：小朋友的伞都不一样，都非常漂亮。这个时候呀，小熊遇到了一个难题，花伞商店的伞太多了，小熊想把这些伞（出示六张花伞图片）分分类，放放好（一样的放一起），你们愿意帮助小熊吗？4、师：第一种方法是按颜色分类。（黄伞和绿伞）黄伞有几把？绿伞有几把？我们把黄伞和绿伞的数量用圆点表示。5、师：第二种方法是按伞柄的形状分类。（圆柄伞和弯柄伞）圆柄伞有几把？弯柄伞有几把？我们也用圆点表示伞的数量。6、师：在这些伞中，黄色的弯柄伞有几把？绿色的圆柄伞有几把？二、哪一把不

3、一样。1、出示第一组伞。师：小熊也整理了一些伞，他想把一样的伞放进一个货架，你们看看小熊放对了吗？引导幼儿观察、发现其中一把伞的伞柄形状与其他伞的不同。2、出示第二组伞。找出其中一把伞上的图案数量与其他伞的不同。3、出示第三组伞。找出其中一把伞的图案形状与其他伞的不同。4、小结：我们可以从伞柄的图案、伞上图案的数量和形状比较伞的不一样。三、花伞架分类。1、出示伞架和伞。师：老师把这些伞分成五类，就是有五种不同的伞。左边是伞架，右边是伞。每个伞架上都有一把伞，请你从右边的伞中找出和伞架上一样的伞，把伞贴在伞架上。2、请幼儿找一找，做一做。3、用圆点记录每一个伞架上伞的数量。4、师：刚刚我们小朋友

4、上来找的时候是用了什么方法呢？（伞的颜色、伞柄的形状、伞上图案的形状和数量）5、师结：我们分类的时候你可以先看伞的颜色和伞柄的形状，再看伞上图案的数量。四、整理花伞架。1、师：我们小朋友的数学本上面也有一个花伞架，让我们小朋友把伞分分类，和我们刚刚用的方法是一样的。找出相同的伞放到同一个伞架上，然后在右边的格子里用圆点表示数量。（贴上去伞的数量）2、教师来回观察指导幼儿。3、教师对作业作出评价。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、

5、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。伞幼儿园中班教案2设计思路：温暖的春天过去，就会迎来一个多彩多姿，五彩斑斓的季节-夏季，夏天雨水就显得多了，伞就必然成为人们遮太阳、防雨的必备工具，本次活动旨在让幼儿通过学习儿歌、仿编儿歌、绘画等活动来启发幼儿想象力和语言表达能力，教育幼儿关心帮助别人，最后让孩子在轻松、愉快的音乐中进行表演。活动目标：1、让幼儿在熟悉原诗歌内容的基础上，能用简洁的语言，生动形象的仿编儿歌，培养幼儿的语言表达能力。2、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快

6、乐，并学会朗诵诗歌。3、启发幼儿装饰样式新颖、功能齐全的伞。4、培养幼儿对音乐的感受能力。活动准备：1、多媒体课件2、创设相应环境、小动物头饰3、装饰伞的各种材料、彩笔 、录音机、磁带活动过程：一、猜谜语：不下雨时放在家，下雨时候才用它，雨点落在它上面，就象开了朵朵花（伞）然后谈话引出课题。提出问题让幼儿讨论：你见过什么样的伞？伞的用途？教师总结以后出示课件（各种各样的伞、伞对人们的用处）为下面设计伞做铺垫。二、学习儿歌1、欣赏儿歌出示课件，课件的基本内容：几只青蛙在池塘里快乐的游来游去，突然天气变化，接着下雨，没处躲，突然看见了荷花姐姐，就说：“荷花姐姐我借你的伞避避雨吧？”荷花姐姐说“好呀

7、，过来吧。”让孩子们完整的欣赏儿歌提问：下雨的时候是什么声音？（哗哗）谁的绿伞借给了青蛙？（荷花姐姐）青蛙高兴的怎样？（张开嘴巴唱歌）谁敲着绿伞给伴奏？（小雨点）你觉得这首儿歌美吗？美在那里？2、朗诵儿歌幼儿看课件：在孩子回答的基础上，教师再分句复述一次，让孩子更易掌握，然后边看图片边朗诵儿歌，等朗诵熟练后，让孩子边做动作边朗诵。借伞：下雨了，下雨了！哗哗、哗哗-，荷花姐姐的绿伞借给青蛙，青蛙乐得张开嘴巴唱歌：呱呱、呱呱-，小雨点敲着绿伞给伴奏：滴答、滴答-。引导幼儿讨论：荷花姐姐还会把伞借给谁？还有哪些小动物下雨时要躲起来？然后把讨论结果说出来。（鸭、鸽子、蜜蜂、小鸟.）3、仿编儿歌：播放课

8、件：让孩子们观察，上面有那些小动物在活动？让孩子看着画面试编，如果不行教师可范编，引导幼儿发现仿编的方法。可请几个幼儿表演，再尝试把小鸭借伞编成一首和刚才一样好听的儿歌，提示幼儿用刚才学习的思考方法，你看到了谁？它干了些什么？用儿歌的话怎么说？4、角色表演孩子们学各种小动物的动作，进入创设有若干荷花、荷叶的情景，一位老师在幕后用喷水器喷水，创设下雨的情景，进行角色表演，来巩固儿歌。提问：（1）下雨了你们会到哪儿避雨？（荷叶下面）（2）荷花姐姐的把什么借给了你们，你们会怎样？（就淋不到雨了）5、装饰制作伞分组根据材料，让幼儿根据自己的想象和所观察到的，设计出各种各样的伞，教师要引导。小结：你们都

9、设计出了这么漂亮的伞，那么下雨时，当别人向你借伞时，你会怎样做？教育幼儿要学会关心、帮助别人。三、时装表演幼儿手拿自己设计的伞在优美、和谐的音乐中自由地进行时装表演。活动延伸：鼓励幼儿大胆想象，设计出各种各样的伞，然后告诉老师。伞幼儿园中班教案3活动目标：1、学用快慢不同节奏演唱歌曲。2、体验音乐活动的快乐。3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。活动准备：多媒体课件、录音带、小花伞一个活动过程：一、通过情境，引起幼儿兴趣。1、欣赏歌曲录音：谁唱着歌向我们走来了（教师用道具小花伞表演）2、歌里唱些什

10、么？二、 在欣赏中，体验歌曲的旋律和节奏。1、多媒体展示傣族泼水节的情境，了解傣族风俗习惯。2、倾听歌曲，发现歌曲中的复合节奏，好像有两个村子的人们一起在雨中跟着小雨点跳舞。三、 学唱歌曲，用不同节奏的方式演唱歌曲。1、雨声（沙沙沙）2、用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。3、在伴奏下尝试用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来，唱出复合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。4、在歌曲后半段，老师唱第一声部，幼儿唱第二声部。四、表演中体验音乐的快乐。1、由男女两位幼儿戴上头巾，分别领唱第一、第二段前两句歌词，其他幼儿分成两部分，用复合节奏演唱歌曲。2、歌曲结束时，模拟相互泼水。活动反思：音乐活动是在音乐的伴随

11、下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活,表达思想感情的一种艺术形式,对幼儿音乐审美能力的培养起着重要作用。小花伞是一个让孩子音乐体验的教学活动。根据孩子的年龄特点及音乐能力选择了这个音乐活动。让孩子能根据自己的能力进行富有情感的音乐活动。在游戏化和情境化的教学氛围中引导幼儿快乐探索与创造。本次活动围绕小花伞来展开活动，让幼儿对探索和创造活动一直保持着浓厚的兴趣，使活动变得更富有童真、童趣，让幼儿插上了想象的翅膀，从中收获了快乐和自信。活动满足了幼儿身体活动的需要，参与对音乐进行探究的需要，想象、联想，思维的需要及创造性表现。小百科：伞是一种提供阴凉环境或遮蔽雨、雪的工具。中国是世界上

12、最早发明雨伞的国家，伞是中国劳动人民一个重要的创造。 当时被人们称之为“簦”。上至皇帝出行的黄色罗伞，下至百姓的避雨工具，可以说伞与人们的生活息息相关。受中国文化影响，亚洲许多国家很早就有使用伞的传统，而欧洲至16世纪才开始风靡中国伞。伞幼儿园中班教案4活动目的1、知道雨伞的用途。2、探索防水材料，享受探索的乐趣。3、能记录实验结果，乐意表达自己的想法。重点：探索防水材料，享受探索的乐趣。难点：能记录实验结果，乐意表达自己的想法。幼儿经验准备：1、感知伞的在生活中的用途2、会集体合作往材料中倒水，尽量水不往四边流出来。材料的准备：1、塑料盆、材料盘、喷壶、各种各样的伞、记录单、笔2、各种材料（

13、报纸、塑料布、防雨绸、胶皮、纱、棉布、蜡纸）3、小粘贴、毛巾、勺子等。活动与指导：一、猜谜引题沙沙沙，下雨了，街上开满五彩花，红黄蓝绿多美丽，每人一朵手中拿。（雨伞）师：下雨了，雨伞有什么用呢？二、玩中激趣：感知雨伞的防水功效每人撑一顶伞，在玩中学。1）教师用喷水壶制造毛毛雨，请幼儿感知雨伞遮雨效果。师：今天，小朋友都带来了自己的雨伞，我们来玩玩吧？2）请幼儿说说自己的雨伞挡没挡住雨，使幼儿知道不透水就是防水。3）请幼儿观察、触摸自己的雨伞是用什么材料制成的。三、探索实验：探索各种材料是否防水1）出示各种材料，介绍材料名称，引起幼儿探究的兴趣。师：老师这有许多材料，请小朋友看看都有什么？（防雨

14、绸、塑料布、棉布、纱、胶皮、报纸、蜡纸）今天，老师想请小朋友分组用这些材料做个小实验，看看这些材料是不是和雨伞一样，有的能防水，有的不能防水呢？并把实验结果记录下来。2）教师介绍出示的记录表（能防水打“”不能防水“”）3）幼儿实验、探索各种材料是否防水，并将实验结果记录下来。教师提出注意事项：如：“小朋友在做实验的时候一定要合作，想办法把水兜住，不要让水从旁边流出来，这样才能看出它们是防水还是不防水。”4）交流验证利用记录单，教师进行小结，帮助幼儿梳理实验结果，找出防水和不防水的材料，并对有疑义的材料进行验证。四、经验拓展：选择最适合做雨伞的材料1）了解雨伞防水的特点，引发幼儿再次探索的兴趣。

15、师：小朋友，如果请你做一把雨伞，你会用哪种材料做雨伞？为什么？（防水、结实、轻便）2）投票表决：请幼儿将小粘贴贴到自己认为最适合做雨伞的材料下面并说明理由。3）教师小结：防雨绸最适合做雨伞，它不光能防水，还很轻便，很结实，很漂亮。做成的伞不仅能挡风挡雨五、结束活动：游戏中感知雨伞的用途了解雨伞的用途：遮雨、遮阳、跳舞、演杂技、装饰等。请幼儿与雨伞一起跳舞，分享游戏的快乐，活动结束。（鹤浦中心幼儿园）伞幼儿园中班教案5活动目标1、尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动当中。2、能根据物体的特征，按游戏进行分类，并用语言表达自己的想法。3、体验活动带来的快乐。活动准备1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、

16、柠檬、伞儿、太阳的图片。2、生活长长的、方方的、圆圆的物品。活动过程一、图片导入，铺垫儿歌师：有一片非常热闹的草坪，我们来看一看都有谁？（出示图片）（辣椒、瓜子、柠檬、糖果）师：那他们都是什么味道呢？（辣椒是辣辣的）师：那我们叫它辣辣的朋友，（糖果是甜甜）师：那我们叫它（甜甜的朋友）师：他们在草坪上开心的做游戏，可是，突然，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，怎么办呢？怎么样才能让他们既能在草坪上玩游戏，又不会被雨淋湿呢？（伞儿、雨衣等）师：我们来看一看是谁先他们了。（出示图片）（伞儿）师：伞儿还要和他们做游戏呢，听听伞儿是怎么说的师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，甜甜的朋友请进

17、来，伞儿请那个朋友进来了啊？幼：糖果师：再来听一听，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的朋友请进来，伞儿请那个朋友进来了啊？幼：辣椒师：这次，小朋友和伞儿一起说，好不好？轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，香香的朋友请进来，（依次进行）师：太阳出来了，伞儿收起来。二、分角色进行游戏，稳固儿歌师：现在老师，要变变变，把你、你、你变成辣椒，你们就是？（辣辣的朋友。把你、你、你、变成糖果，你们就是（甜甜的朋友）、师：好，我们来听一听伞儿是怎么说的师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的朋友请进来，依次进行。三、链接生活经验，对物品进行分类。师：这么漂亮

18、的草坪，还有很多朋友也想来玩游戏，我们来看一看，都有谁？（出示教具）师：请小女生选一个你喜欢的朋友，请小男生选一个你喜欢的朋友。师：可以看一看，摸一摸，它是什么形状的，是长长的？还是圆圆的？还是方方的？师：小朋友可以互相说一说师：好了，老师请几个孩子，到前边来说一说，你手里的朋友是什么形状的。请个别幼儿示范说，并把话说完整，什么什么是什么的。师：好，伞儿要和你们做游戏，听一听伞儿是怎么说的师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，方方的朋友请进来，师：你们和老师一起说，好吗？师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，圆圆的朋友请进来，最后，太阳出来了，伞儿收起来。师：好了，

19、把朋友们，轻轻的送回去把四、拓展。迁移生活已有经验，扩散思维大胆想象。师：那我们身边还有什么东西是圆圆的，或是方方的，或是长长的呢？谁来说一说？请个别幼儿自由说，提提示幼儿把话说完整，我是什么的什么。师：听听看，这次伞儿说的是什么？师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，圆圆的朋友请进来。师：如果你能说出，你是圆圆的什么，你就可以到伞儿的下面了哦。五、延伸还可以说什么是长长的、软软的、甜甜的、等等。（幼儿教育）伞幼儿园中班教案6设计思路在李茹老师的歌曲作品集中选择了一首关于蘑菇伞的音乐，根据这首音乐设计了一节中班游戏化音乐教学活动。这是一首非常富有情趣和想象的歌曲，节奏欢快，旋律优

20、美动听。下雨啦，小蚂蚁想找蘑菇躲雨，根据歌词主要内容我设计了“雷公公追小蚂蚁”的游戏，没有抢到蘑菇伞的小蚂蚁，雷公公就要来追他，在玩游戏的过程中，幼儿体会歌曲所表达的情趣。活动目标1、在学会歌曲蘑菇伞的基础上，根据歌曲内容迁移“抢椅子”的游戏经验，知道一只蚂蚁只能躲一把蘑菇伞。2、通过玩雷公公追小蚂蚁的游戏体会歌曲所表达的情趣。3、愿意遵守游戏规则，体验参与音乐游戏的快乐。活动准备事先将椅子在中间摆放成一个圆形、蘑菇伞的音乐、蘑菇伞的道具。活动过程1、教师带领幼儿跟着蘑菇伞的音乐旋律律动进场师：我们是一群活泼可爱的小蚂蚁，让我们听着音乐去森林里玩玩吧!2、复习歌曲蘑菇伞，尝试大胆的表现小蚂蚁躲

21、雨的动作。师：蘑菇伞这首歌曲昨天我们刚刚学过，让我们再来跟着音乐把这首歌曲唱一遍。师：下雨啦，小蚂蚁想找蘑菇伞躲雨，蘑菇伞在哪里呢?我们可以把什么当蘑菇伞呀?哦，小椅子，现在我们在蘑菇伞下，做一个躲雨的动作吧!师：你们觉得小蚂蚁在唱到哪一句话的时候做躲雨的动作?师：请你们看一看我这只小蚂蚁在唱到哪一句话的时候做躲雨的动作。(教师示范)师：是哪一句话?(快来快来躲雨吧)我们一起来，好，我们站起来，记住哦在唱到最后一句话的时候做躲雨的动作。3、根据歌曲内容玩游戏，一只小蚂蚁只能躲一把蘑菇伞(1)介绍游戏规则。师：小蚂蚁要去森林里玩游戏了，请你们坐在椅子上，看看我是怎么玩的，站在蘑菇的后面，面向圈上

22、，跟着音乐的节奏做蚂蚁的动作，唱到最后一句的时候，找一把蘑菇伞做躲雨的动作。师：听清楚了吗?请你们和我一起来玩这个游戏。(2)发现幼儿在游戏中出现的问题及时解决，强调一只蚂蚁只能躲在一把伞下。师：马上我们再来玩一次。4、抽掉一把蘑菇伞，有一只小蚂蚁没有蘑菇伞，并引出“雷公公”的角色(1)师：有一只小兔子采走了一把蘑菇伞，那会发生什么事情呢?(有一只小蚂蚁没有蘑菇伞)躲不到伞下的小蚂蚁会被大雨淋成落汤鸡了，我可不想变成落汤鸡，你们想不想?那要赶快抢到一把蘑菇伞哦。(2)开始游戏5、玩雷公公追小蚂蚁的游戏(1)师：这只小蚂蚁没有抢到蘑菇伞，没有关系的，我要给他一个奖励，什么奖励呢?它可以在圈外跑一

23、圈，你们知道为什么要跑吗?因为被雷公公发现了，它要来追没有抢到蘑菇伞的小蚂蚁，你怕不怕，你们看，这是什么?(蘑菇伞)圈外的草地上会有一把特别的蘑菇伞，赶快把它拿起来顶在头上，雷公公就不能捉你了。(2)师：雷公公可以做什么动作呢?(3)师：我们一起跟着音乐来做雷公公的动作。(4)师：雷公公应该什么时候追小蚂蚁?音乐结束后，雷公公要马上看到没有躲到伞下的小蚂蚁，赶快去追。(5)师：我们来玩雷公公追小蚂蚁的游戏。这一次我来当雷公公。(6)请幼儿来当雷公公，我们来玩雷公公追小蚂蚁的游戏吧。6、完整进行游戏几遍、鼓励伞幼儿园中班教案7活动目标：1、观察各种各样的伞的特征和功能。2、学习按照不同方式进行分

24、类，比较伞的不同。3、尝试操作开伞、收伞，学习使用伞、保护伞的方法。4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。5、激发幼儿对伞的兴趣。活动准备：1、小花伞若干把，摆好造型。2、音乐：雷雨声。3、课件：伞的分类。4、有关录象资料。（伞舞、宫廷伞、降落伞）5、各种伞的标记图。带水的伞一把，拎包一只。活动过程：一、观察伞的不同特征，并能用语言表达出来。1、兔宝宝们，今天兔妈妈带你们到草地上玩好吗？（好）（音乐起，听音乐跳到草地上坐下。）2、兔宝宝们，草地上有什么呀？（伞）哇，有这么多漂亮的伞，象什么呀？（像花园；像五颜六色的花朵。）想不想去看看？但妈妈有个要求，看的时候可要仔细看哦，你发现伞上面有些什么

25、？你最喜欢哪把伞？（幼儿自由观察讨论并试撑收伞，师指导）师：好，兔宝宝们，把伞放在原来的地方。来，坐到兔妈妈这里来，告诉大家你发现了伞上面有什么？你最喜欢哪把伞？为什么？（幼儿个别讲述，老师随机一 一引出课件，并一 一小结）幼：（1） 我看到很多颜色的伞,我最喜欢红色的伞；（2）我看到直柄伞，还有一个小机关呢，我一按它就开了，象发射火箭一样；还像礼花一样。（幼儿示范老师并操作）（3）我看到可以折起来的伞，好象在折衣服一样；（老师演示比较长柄伞和折伞的不同，出示拎包，请幼儿比较，突出折伞在出外有事或旅游时携带很方便。）（4）我看到长柄伞，伞的最下面是弯弯的，好象老爷爷的拐杖；（5）我看到一把透明

26、的雨伞，它可以看到外面，好象玻璃一样；我最喜欢那把跳舞伞。（突出装饰伞，出示课件，并放幻灯）（6）我看到猫伞，它有两个耳朵，还有猫的胡子呢；师小结：你们喜欢这些伞吗？这些小朋友喜欢的小伞叫什么伞？请看电脑里是怎么说的。（幼儿看大银幕）呵，原来叫儿童伞，是专门给小朋友用的。那这把大伞是给谁用的？比较与成人伞的不同。）（7）我看到有些伞上面还有字呢，我知道那是做广告的。（出示课件：广告伞）师：妈妈也找到一把伞，你们看是什么伞？（出示大沙滩伞）你们在什么地方看到过这样的伞了？它跟其他伞有什么不同？哦，这是沙滩伞，在大海边，人们游泳累了，就可以躺在下面休息，又可以挡雨又可以挡太阳，很舒服哦。（出示课件

27、）二、分类1、老师总结：哦，原来伞有这么多名字呢，有各种颜色的能挡雨有能挡太阳的太阳伞，有小朋友喜欢的可爱的儿童伞，还有漂亮的装饰伞，还有在伞上面写字用作宣传的广告伞（老师边小结边在墙上一一贴上标记图）。兔宝宝们，你们能把这些伞找出来送到它们家里吗？2、幼儿自由找分类。兔宝宝们真棒，都帮伞找到了家，一起表扬表扬自己。三、学习使用伞的方法师：伞宝宝都回家了，夷，妈妈好象听到谁在哭的嘛？（老师神秘地找出一把带水的雨伞）引出保护伞，使用伞的方法。四、特殊的伞师：瞧，这里还有更特别的伞呢，（出示课件）夷，这是什么伞呢？兔宝宝们你们认识这些伞吗？（个别说老师小结解释并引出录象资料：降落伞，宫廷伞、帐篷伞

28、。）你们还知道什么样的伞吗？五、用伞放音乐（雷雨声）：哎呀，要下雨了。兔宝宝们赶快撑好伞，跟妈妈回家吧。（幼儿自由撑伞走出活动室）伞幼儿园中班教案8一、活动名称：分花伞二、活动目标：在分花伞的游戏情境中，能根据物体的某一特征进行分类，体验帮助别人的快乐。知道“夏天是个炎热多雨的季节”，愿意了解一些常用的气象用语。三、活动准备：ppt，操作板四、活动过程：1、天气(1)、天气预报“兔先生是伞店的经理，他每天上班前都会去关心一下天气预报。你听过天气预报吗?天气预报都会说些什么?你知道可以从哪些地方了解天气情况?”(幼儿自由讲述，ppt)小结：天气预报可以提前告诉我们，明天会是个什么样的天气。让我们

29、提前做好准备，是需要带上伞呢?还是需要穿上凉快的短袖等等。“今天兔先生从天气预报里听到些什么呢?”(播放歌曲一段)(2)、夏天的雷雨“今天天气怎么样?是哪个气象预报图?”(幼儿回答)小结：原来呀，今天要下雷阵雨。雷阵雨就是有时候有雨，有时候却没有。“那让我们也来做做天气预报员，赶快告诉动物村里的其它小动物。”(歌曲夏天的雷雨)2、开店(1)、分花伞“兔先生猜这样的天气一定会有许多客人要来买伞，他趁着没有下雨时赶快把商店里的伞整理一下，方便顾客来选购。”“我们一起来帮兔先生的忙，把伞归类放。”(出示伞)“在这么多的伞中，有哪些伞是一样的?哪些伞不一样?可以放在一起，归为一类的呢?请你们仔细看看，

30、和身边的朋友讨论讨论。”(幼儿讨论)幼儿操作：请一名幼儿说一说他归类的结果。(重点：总结按什么特征归类的)“按这种方法分类，每一种里面有几把伞呢?让我们来数一数。”(幼儿点数)小结：教师小结幼儿归类的方式。“除了按这个特征归类，还有其它的方法吗?”“这里二块板上也有这些伞，有谁愿意把自己的分类的结果告诉大家的吗?”幼儿操作：请幼儿先说自己是按什么方法归类的。然后将其分类的结果贴在板上，只摆前二个。请其它幼儿按照这个结果将伞全部分类好。最后点数。小结：教师小结这二个幼儿归类的方式。“刚才我们根据伞的这三个共同特征归类，还有其它的办法归类吗?”(请幼儿泛讲)小结：我们根据伞的颜色、使用对象、打开收

31、起的状态、长短等共同特征将其归类。(2)、伞装柜“兔先生又新进了两排货架，这二排货架是怎么样的呢?”(幼儿观察，泛讲)“这些货架上都有许多小钩子，小兔准备把这些伞挂在柜子中。请你们来猜一猜，兔先生会怎么来挂这些伞呢?”(幼儿谈论，讲述)小结：小兔根据柜子的长短，准备将短伞放进比较短的柜子中，将长的伞放进长长的柜子中。五、活动延伸“请你们看看家里有没有和兔先生店里一样的伞，商店里还会有哪些伞呢?”伞幼儿园中班教案9活动目标1通过两次做伞，探究伞的结构，知道伞有伞面、伞柄、伞骨。2能积极主动探究、动手动脑，在发现问题的过程中解决问题。3增强关爱小动物的社会性情感。活动准备制作伞的材料：小棒、吸水海

32、绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等，实物伞若干，多媒体ppt课件（小鸡淋雨的情景），各种各样的伞，伞舞音乐磁带。活动重难点重点：了解伞的构造；难点：尝试自制小伞。活动过程一、情景导入。激发幼儿做伞的愿望1师：小朋友请仔细听一听，你昕到了什么?打雷了，下雨了。快看，一群小鸡在干什么?（欣赏多媒体画面：小鸡淋雨并尖叫着四处逃窜。）2师：天很冷，淋雨的小鸡会怎样呢?我们赶快想个好办法来帮助它们吧！小结：小朋友真聪明，想出许多帮助小鸡的办法，许多小朋友想做把小伞送给小鸡，这个办法真不错！二、幼儿第一次探索制作小伞1出示做伞的材料，有小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等。逐一向孩子介绍。师：桌上有许多

33、材料，想一想，你可以用什么材料做伞?师：现在我们就来动手为小鸡做小伞吧。2展示幼儿第一次尝试的作品。（将做好的小伞插在吸水海绵上的小鸡旁）师：请你将伞送给小鸡，并对小鸡说句有礼貌的话。3幼儿交流，了解伞的结构。（1）引导幼儿认识伞面、伞柄。师：你用什么材料做伞?幼：我把布和小棒固定住。幼：我是用布和牙签，先找块圆形的布，然后用牙签撑在下面。师：听听小鸡说什么?（出示ppt画面：小鸡说，小朋友做的伞不能挡雨。）问题出在哪儿?（2）每人一把实物小伞与自制伞比较，认识伞骨。师：刚才大家自己做的伞与手里的伞有什么不一样?哪里不一样?幼：我做的小伞撑不开。小结：伞都有伞骨，伞骨就像人的骨架，没有伞骨，伞

34、面就撑不开。三、幼儿第二次探索制作小伞1幼儿尝试用多种材料制作伞骨。师：刚才我们做的伞因为没有伞骨，所以还不能帮小鸡挡雨，怎么办?拿什么材料做伞骨呢?（鼓励幼儿用不同的材料做伞骨）师：第二把伞做好后赶快送给小鸡，仍然要对小鸡说句好听的话。2交流制作小伞的方法。师：用哪些材料做伞骨能撑开伞面?幼：用牙签、火柴棒都可以做伞骨。师：这次小朋友做的伞都有伞骨，小鸡能撑开小伞遮雨了，小鸡真开心。小结：今天，我们做了能撑开的伞，并知道伞不仅有伞面、伞柄，还要有伞骨。四、了解伞的作用1师：你们平时用过或看到过什么样的伞?2播放ppt，欣赏多种有趣的伞。小结：伞不仅能挡雨、遮阳，还能装饰和表演，伞，的用处很多

35、。3幼儿与老师一起跳伞舞结束活动。活动反思美国教育家杜威说过：“教师不替学生说学生能说的话，不替学生做学生能做的事。”确实，这是实现“幼儿为本”教学理念的正确方法。在追求幼儿自主学习、探究学习的今天，有效教学引领我们在教育中实践智慧，在教育中体验世界，在教育中开启新的行程。通过有效教学，来促进幼儿可持续的、全面和谐的、富有个性的发展。实践中，我这样让有效教学行动起来。1关注兴趣，有效组织。杜威说过“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情景，作为思维的开始阶段”。科学探究活动大多数比较抽象，以游戏化的方式来组织科学探究活动，能极大地调动幼儿参与科学探究活动的兴趣，使幼儿积极主动地投入到探究活

36、动之中，感受活动的乐趣。上面活动的开始部分，我提供“下雨啦”多媒体动画课件，巧用小鸡淋雨的情景，使孩子在同情心的驱使下产生强烈的探究欲望，激发出强烈的学习兴趣。孩子们看着雨中四处躲避、冻得瑟瑟发抖的小鸡，为小鸡做小伞的欲望一下被激发了。他们利用废旧材料探究制作小伞，并边做伞边安慰小鸡：“小鸡、小鸡别着急，马上就有小花伞啦。”要想吸引幼儿全身心投入活动，教学所呈现的情景除了能激发幼儿兴趣，还要能唤醒幼儿已有的相关经验或知识，让幼儿内在的创造冲动释放出来，陶醉在充满乐趣的探究活动中。幼儿的情感总是处于变化之中。往往是“生成一淡化一泯灭”。为使幼儿在导入活动时被激发出来的热情保持不减，我将情境性贯穿

37、活动的始终。虽然是科学探究活动，但孩子们在认知、语言、情感、操作等方面有了向“最近发展区”挑战的机会。2关注能力，有效体验。认识伞，传统教法往往是教师让孩子从观察入手，而此活动一开始就遵循皮亚杰的建构理论，即通过情景导入，引导幼儿自己尝试做伞，让孩子在主动探究、主动建构中获取知识。第一次探索制作后，幼儿交流，再与实物伞比较，了解伞的结构。通过尝试，孩子们发现伞不仅要有伞面、伞柄，还要有伞骨。幼儿第二次探索，尝试用多种材料制作伞骨，然后交流制作小伞的方法。活动中，教师与幼儿、学习与探究之间不再是灌输与被灌输的关系，而是一种平等、对话式的双向交流关系，这种体验式学习使教学更有效。3关注问题，有效引

38、导。为保证活动的有效、高质，教师要运用智慧把要幼儿学的内容转化成幼儿愿意学的内容，让学习的内容、学习的情境、学习的方式贴近生活，联系生活，表现生活。教师要在保证教学科学性的前提下，以“趣”引路，以“情”导航，通过多种手段与方法去追求实效性。在科学活动“伞”中，我实施了这样几个策略：（1）让幼儿主动提出问题。问题是产生新思想、新方法、新知识的种子。因此活动中我注意营造幼儿主动探索的氛围，让幼儿带着疑问去探索，比如：“为什么我做的小伞撑不起来?”“拿什么样的材料做伞骨更合适?”鼓励幼儿多角度、全方位地思考问题，比如：“和实物伞比比，哪里不一样?”发展幼儿的类比、联想等思维能力。（2）让幼儿主动解决

39、问题。合理运用指导策略，能有效地促进幼儿主动学习。在集体教学活动中，强调以幼儿发现学习为主，并不是不要教师的指导，只是教师的作用由直接指导变为间接指导，让幼儿真正成为学习的主人。在活动中，幼儿第一次做伞送给小鸡后，我设置了小鸡仍然急声高叫的情境，启发孩子思考：小鸡为什么拿到了伞还是急得叽叽叫?此时，再出现实物伞让孩子撑一撑、转一转，引导幼儿仔细观察并找出原因：没有伞骨的伞，小鸡是撑不开的。于是，孩子们又迫不及待地第二次为小鸡做伞。这一教学环节，教师很自然地间接指导了孩子，让孩子发现问题后主动解决问题。在操作过程中教师不限制幼儿的自由讨论、随机提问，对于在活动中出现的问题，教师适时恰当地把握时机

40、，选择有价值的问题组织幼儿进行讨论，如：用哪些材料做伞骨能撑开伞面?鼓励幼儿与同伴一起比较、分析、交流与合作。同时，积极引导幼儿在分析讨论的基础上，自己找出解决问题的办法。另外随时捕捉孩子不同的表现和发现，让幼儿在宽松的环境中探索，促进主动学习能力的提高。整个活动过程都是让幼儿自己思考所能解决的问题。幼儿知道“学什么”和“怎么学”，从愿意学、喜欢学到主动学，自然会将自己从旁观者变为参与者，学习效率大大提高，教学也就变得更加有效。有效教学是一门艺术，是一门读懂幼儿心灵、创造教学奇迹、共享教育幸福的艺术。让我们在工作中，更多一些有效钻研，为平淡增添光彩，将了无生趣引导得生机盎然，让师生都能在有效的

41、课堂教学活动中彼此受益！伞幼儿园中班教案10活动目标：1、了解伞的多种功能。2、理解儿歌的意思并能大方的表演。3、鼓励幼儿根据儿歌的模式创编歌词。活动准备：1、儿歌伞可以做什么？2、各种漂亮伞的图片。活动过程：一、引导幼儿观察各种各样的伞，启发幼儿思考：伞可以用来做什么？1、下雨的时候遮雨。2、出太阳的时候遮阳。3、还可以用伞柄弯钩取物品等。二、请幼儿想象伞的特别作用。展示蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片，让幼儿想一想：如果蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把遮阳的伞，它们会把伞当做什么呢？鼓励幼儿自由想象、大胆地表达。三、编儿歌小朋友们，老师把你们想象出来的结果编成了一首儿歌，我们一起来听一听，把你觉得有趣的地

42、方告诉我好吗？四、活动结束当幼儿熟悉儿歌的内容时，可以尝试将先前想象的内容，替换儿歌原有的词句，尝试仿编儿歌。如：伞可以做什么？钩东西；伞可以做什么？当鸟巢；伞可以做什么？帮助蚂蚁过小河伞幼儿园中班教案11漂亮的小花伞【活动目标】1、让幼儿观察各种图案的伞，认识伞的特点，初步感受伞不同图案的美。2、鼓励幼儿大胆想象，装饰漂亮的伞面。3、体验装饰伞的快乐、提高幼儿的动手能力。【活动准备】实物雨伞、课件、伞面、蜡笔、水彩笔、双面胶、即时贴、皱纹纸、海面纸、各种亮片等。【活动过程】1、用歌曲小雨伞导入活动。(1)刚才我们唱的是什么歌?(2)下雨的时候我们会用到什么?(3)你见过的雨伞是什么样子的?2

43、、让幼儿观察实物雨伞。(1)引导幼儿观察伞的结构。(2)欣赏雨伞的不同图案。3、展示课件雨伞。这里还有更多漂亮的雨伞，我们一起来看看。4、制作小花伞。(1)小朋友想不想拥有一把属于自己的漂亮的小雨伞呢?(2)展示制作小伞用的材料。要怎么装饰这把伞面，才会漂亮呢?(3)请个别幼儿来装饰。5、幼儿操作，老师巡回指导。(1)介绍桌上的装饰材料(2)制作完了，将所有材料工具收拾放好。6、欣赏评价幼儿的作品。伞幼儿园中班教案12活动名称：早期阅读借你一把伞活动目的：1、激发孩子们对绘本的喜爱，有良好的阅读习惯。2、学习综合画面中的信息，初步理解故事内容。3、观察画面的细微之处，体会小动物们互相帮助的温馨

44、情感。活动准备：图书人手一本活动过程：一、直接进入主题：出示绘本，引导幼儿观察绘本封面。提问：“你看到了什么？”“下雨了，小姑娘该怎么办呢？”二、幼儿独立阅读“这个故事有一个好听的名字借你一把伞，到底是谁借给小姑娘伞了，是把什么样的伞呢？让我们一看吧！”提醒幼儿轻轻翻，爱护书籍；仔细看，发现秘密。三、分享故事请幼儿分享自己的发现，教师重点引导幼儿注意画面的细微之处，例如：在树林背景中的小动物；理解送伞人与伞之间的关系四、感情迁移你喜欢故事里的谁呢？教师重点引导幼儿体会小动物们互相帮助的温馨情感。五、师幼完整欣赏故事那只小鸟也没有伞，我们该借把什么样的伞呢？伞幼儿园中班教案13活动目标：1理解儿

45、歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。2能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。活动准备：教师材料：1儿歌大书一本，句卡。2大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片幼儿材料：动物、背景胸卡；绘画纸活动过程：一、出示大书导入主题1师：哗啦哗啦，下雨啦！怎么办呢？下雨啦！我们可以撑起漂亮的小花伞，那小动物会到什么伞下躲雨呢？2认识大书封面及伞字。师：看！这里有一本大书，封面上有什么？还有一个字呢！谁认识这个字呢？这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，我们一起来看看吧！二、 理解画面，模仿创编1出示小鸟，引出第一句。 3请个别幼儿上来翻到第三页，观察画面，引出第三句。师：小蚂蚁找到

46、了适合自己的蘑菇伞，真高兴，谁来接着翻书，看看谁又会在找什么伞呢？（呈现青蛙和荷叶背景图）青蛙怎样到伞下的呢？（出示句卡，尝试模仿讲述。）谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来？（模仿讲述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！）4请个别幼儿上来翻到第四页，引出第四句。师：青蛙找到荷叶当伞真聪明，谁再来帮我们翻大书，看看还会发生什么有趣的事情？你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗？（看句卡尝试讲述：哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！）5出示小鸡，引出第五句。师：叽叽叽，谁还在雨里找伞呢？小鸡找不到躲雨的地方，被大雨都淋湿了，多可怜呀，其实它有一把温暖的大伞，是什么伞呢？看到这样的画

47、面，你心里感到怎么样？真是一把让人感动的、温暖的大伞呀！妈妈的翅膀就像一把大伞，那为这把伞取个好听的名字吧！小鸡怎样到妈妈的翅膀下？大家一起把这句好听的话说出来吧！（看句卡，创编讲述：哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀伞！）6翻到第六页观察画面，引出第六句。师：小鸡在温暖的妈妈伞下幸福地躲雨啦，可是这两个小家伙正发愁着呢！（出示句卡，引导幼儿讲述：哗啦哗啦，下雨啦，松鼠和乌龟的伞呢？）其实，它们的身上就藏着一把伞，找一找吧！什么是它们的伞呢？7翻到第七页，引出第七句师：你说对了吗？嘿！大尾巴、小甲壳，不就是最好的伞吗！（出示句卡，尝试看句卡讲述。）师：看！谁来了？它是怎么来的？你能用

48、动作做做看吗？小鸟有伞吗？师：其实它也有一把大伞，是什么伞呢？（翻到画面第一页，呈现大树图片）什么伞？师：我可以说句很好听的话：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！（边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句）你会说吗？看着卡片和我一起说说吧！2观察第二页画面，引出第二句。师：大树真是一把特别的伞！这又是一把什么特别的伞？（翻到画面第二页，呈现蘑菇图）什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢？为什么？谁猜对了，到底是谁呢？蚂蚁小，它躲在蘑菇伞下真正好！蚂蚁怎么来的呀？一起来学学吧！我们看着卡片一起说一句好听的话吧：哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！（出示句卡，引导幼儿学说。）三、 问题讨论1师：小动物

49、们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨，真高兴呀！想一想，小鸟为什么喜欢找大树伞呢？2师：蚂蚁为什么找蘑菇当伞？（依次类推）四、完整欣赏1看句卡完整朗诵儿歌。师：其实我们已经把它们找伞的故事编成了一首好听的儿歌，名字就叫伞，一起来完整地欣赏一下吧！2看大书完整朗诵儿歌。师：在卡片的提示下，我们能讲得这么好听，现在加大难度，看着大图书还会朗诵这首儿歌吗？试一试吧！五、情境表演儿歌1集体表演师：你们真棒！这么短的时间就学会了这首儿歌，我们又会编，又会念，真了不起，那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧！2分角色表演师：每把椅子下面都有一张胸卡，请你拿出来看一看，自己是什么角色？六、延伸活动：添加雨伞师：哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢！请你们帮忙啦，下课后，请你选择一个动物朋友，然后把你们的话和编的句子放在一起，又变成了一本好看的、有关伞的图书啦！附：儿歌 伞哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下