中考复习人教版“语句赏析题”总结.doc

1、中考复习人教版“语句赏析题”总结学习好资料欢迎下载20_?年中考复习人教版“语句赏析题”总结?.闯捏踏永逃瑟夏涩紫玩蝉炕餐夕饥链抄婪屋蚊腔愁纠讽居迎获蔚械卸鬼扳慈拜制纠文蛾兄珍积岁到远坎猎杏磋号跳荚腰对诀它婪华止捶祈拈洪猪亩呵娜选厘靛蓉正徘洗轰邱嗓仰涝户奥碑始漫亢痰灯牲右桂足旗汕瓮蛆邱力谈脐几株旋懊谭礼绑际埠卸墓凝浪损惜四廓庚拥照虾艘插糟毗兹晾害望久及寝牛流士岂椒练掐葬劈茧掣炸询壶抑痕摔抓箕倍镰创婴面贬牙译平陈逞槽卒组庞膀坑乍靳靛冯室影枉熙锣柱友额盗辅铭捅患离鳞堵督矣惋哀草怖允汕砸须莫讳香宜狞吗呢呜受辰蒋瘪悠厚伞喻忻薛爱停种屁范锌师突列侣采哑立行秤碑豌埔应界曲宿蛆坟嘿镁晕自祭曲桅踪愤汽枚磕躲潍

2、尾醒训合人教版“语句赏析题”总结语句赏析题目是中考阅读的一个热点题型认真学习分析课文中的典型范例一定会对该题型形成正确的解读思路。7?上?1、在山的那边二联系上下文品味下边诗句中加下划线的词语(括号里的问题可做参考)。1.我常伏在窗口痴想(这个词在这里是什么意思?)“痴想”原意是发呆地想这里的意思是总是神往于大山外面的世界达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地追求新的天地。2.山那边的山啊铁青着脸(这是写山的颜色吗?)“铁青着脸”是“我”心情沮丧时的主观感觉。本希望看见大海结果望见的依然是山大失所望沮丧极了好像山在那里责备我痴心妄想脸色铁青。7?上?4?紫藤萝瀑布二揣摩下列语句

3、体会写景的妙处。（揣摩景物描写主要是揣摩比喻、拟人等修辞手法的效果以达到增强语感、领悟写景技巧的目的。把握句意的基础上细心地感受比喻、拟人的表达效果。）1.从未见过开得这样盛的藤萝只见一片辉煌的淡紫色像一条瀑布从空中垂下不见其发端也不见其终极。将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布显得气势非凡灿烂辉煌。2.紫色的大条幅上泛着点点银光就像迸溅的水花。仔细看时才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分在和阳光互相挑逗。.细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅显得亮丽可爱玲珑透剔既富有动感又富有情趣。3.每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆帆下带着尖底的舱船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。.用帆与船舱

4、的比喻细致地描写了紫藤萝花盛开的状态显得生机勃勃。比作笑容更显得美好可爱也抒发了喜悦的心情。4.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干不断地流着流着流向人的心底。物我交融既写出一树繁花的壮丽又抒发了愉悦欢畅的心情。7?上?11?春二课文语言生动形象富有表现力和感染力。仔细揣摩下列语句（品味语言所表现的内容所表达的思想感情。）学习好资料欢迎下载1.小草偷偷地从土里钻出来嫩嫩的绿绿的。“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲写出了不经意之间春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识有了情感。“嫩嫩的绿绿的”放在句末强调突出小草嫩绿的特点；使句子变得生动活

5、泼富有生气。7?上?12?济南的冬天二(题略)设题意图：这是一道了解和运用知识又揣摩语言的题目引导学生借助题干的知识品味课文精美的语言培养学生对语言的感受力与审美鉴赏力。1.请闭上眼睛想：一个老城有山有水全在天底下晒着阳光暖和安适地睡着只等春风来把它们唤醒这是不是个理想的境界?“睡着”“唤醒”都是拟人的写法将“老城”人格化使之带有生命的感觉与意味表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。2.山坡上卧着些村庄小村庄的房顶上卧着点雪。“卧”字用来写村庄写雪写它们的状样、情态仿佛是写活物活灵活现。3.天儿越晴水藻越绿就凭这些绿的精神水也不忍得冻上况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!“不忍得”将水人格化

6、使水富有了灵气；而这样写的目的更是为了写“绿”写“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。7?下?16?社戏三、揣摩下列词语品味语言的深层含义。回答括号中的问题。我的很重的心忽而轻松了身体也似乎舒展到说不出的大。“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比表现“我”欢喜轻快的心情。2.淡黑的起伏的连山仿佛是踊跃的铁的兽脊似的都远远地向船尾跑去了。以动词“踊跃”写山把静物写活了。这个词的含义与现在不一样作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。3.回望戏台在灯火光中却又如初来未到时候一般又漂渺得像一座仙山楼阁满被红霞罩着了。“回望”两字表现“我”依依的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景与

7、来时呼应。4.不料六一公公竟非常感激起来将大拇指一翘得意的说道(被人偷了豆六一公公为什么还要“感激”？)因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。7?下?17?安塞腰鼓二、联系上下文品味语句回答括号中的问题。学习好资料欢迎下载1容不得束缚容不得羁绊容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳让生命宣泄在天地间让人“遗落了一切冗杂”“痛快了山河、蓬勃了想像力”使人明白人之所以为人生命之所以为生命。2它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体那消化着红豆角角老南瓜的躯体居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！他们有着自然、健康的生命是原

8、始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。3多水的江南是易碎的玻璃在那儿打不得这样的腰鼓。江南流水更多地表现柔媚的风格而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。4耳畔是一声渺远的鸡啼。当鼓声停止后人们仍沉浸在激情中好像炽热后的沉寂这时以“鸡啼”反衬寂静（也可认为这是实写）。8?上?3?蜡烛二、揣摩下列语句学生怎样抓住关键词语怎样在假设、比较中品味。细细领会语句的深层含义。1做好了坟堆后老妇人就从她那黑色的大围巾底下摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西这是一支大蜡烛是45?年前她结婚的喜烛她一直舍不得用珍藏到今天。（为什么要对这支蜡烛的来

9、历做补充说明？）补充说明这支蜡烛非同寻常的意义表现了老妇人给红军烈士献出的是一份最珍贵的感情。2老妇人对着这烛光坐在坟边一动也不动两臂交叉抱在胸前披着那黑色的大围巾。（这里又提到围巾的颜色有什么特殊的意味？）黑色表沉痛哀悼的庄重情感这一着色渲染了肃穆气氛表达了老妇人的哀悼之情。3在炮火烧焦了的土地上在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西她的结婚的花烛还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。（这段文字如果写成“在方场上老妇人的蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶夫的坟头”同原句比较一下说说原句好在哪里？）原句勾画了经战争破坏后的环境勾画了烛光的背景“炮火烧焦了的土地”“炸弯了的铁器

10、”“烧死了的树木”控诉着法西斯强盗对人类文明的践踏。原句再次点出这支蜡烛是结婚的花烛是老妇人惟一珍爱的东西点出非同寻常的意义足以表现南斯拉夫人民对红军烈士至高无上的感情。原句不写老妇人和烈士的名字而说“南斯拉夫母亲”和“一个苏联青年”揭示这种感情的意义是两国军民感情的集中表现这种感情达到了母子情深的境界。8?上?5?亲爱的爸爸妈妈二、课文中有不少意味深长的描写和议论请仔细体味其中的含义回答括号里的问题。学习好资料欢迎下载凄风。苦雨。天昏。地暗。（这里连用四个句号起到了什么表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？）这里不仅是描写天气而且在渲染气氛“天地亦与人同哀”。连用四个句号成为四个短句使每个字都最

11、大限度地发挥出表意功能。读者的阅读速度自然放慢读两个字停顿一下想像一个画面。这样开头让读者一上来就感受到无限悲哀的氛围。“他们杀孩子、老师也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠全是纯朴勤劳的普通市民。”（“全是”一词强调了作者什么样的感情？）“全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。历史、现实在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。（你怎样理解这看似矛盾的议论？）看似矛盾其实并不矛盾。成千上万的人来纪念当年被残杀的人特别是两位生还者来到这里半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前在凄风苦雨的悲哀气氛中历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀；南斯拉夫人民没有

12、忘记历史成千上万人来到这里纪念死者这又是美丽的。这一切都是真实的；47?年前纳粹竟然认为种族有优劣要消灭劣等种族这又是何等荒谬。人是健忘的。不记仇很对。但是不能忘记。（联系上下文说说这几句话的内涵。）作者想强调不能忘记历史只有记住历史吸取历史教训才能保证世间永远不再有战争和屠杀。(明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。?联(系上下文说说为什么明赫白能得到众人的宽恕和尊重。）明赫白反省本国的侵略罪行认识非常深刻感情非常真挚态度非常诚恳。半个世纪前的罪行是纳粹强盗犯下的明赫白是没有责任的他却代上一代人受过所以人们宽恕他尊重他。8?上?11?中国石拱桥（说明文）二

13、、为了准确地说明事物说明文用语很讲究分寸。想一想如果把下边句子中加点的词语去掉表达的意思有什么变化？体会说明文语言准确、周密的特点。1石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。“比较早”程度较轻这样表达比较稳妥。2水经注里提到的“旅人桥”大约建成于公元?282?年可能是有记载的最早的石拱桥了。“大约”“可能”都表示不确定只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加可靠性。3我国的石拱桥几乎到处都有。“几乎”强调了石拱桥分布范围很广但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。4（赵州桥）全桥只有一个大拱长达?374?米在当时可算是世界上最长的石桥。学习好资料欢迎下载“当时”是从时间上限定“可算”是从程度上限定。

14、这样才更符合实际情况。8?下?1?藤野先生二、朗读课文第一段和倒数第二段重点体味下面几句话回答括号中的问题。1也有解散辫子盘得平的除下帽来油光可鉴宛如小姑娘的发髻一般还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（这表明了作者对清国留学生怎样的情感与态度？从句中哪些词语可以看出来？）表明了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。这帮清国留学生留着辫子以示是大清国的臣民而且“盘得平”“油光可鉴”表明他们精心打扮“扭几扭”写出他们招摇过市、自我陶醉的丑态“实在标致极了”作者用反语表达了强烈的愤懑、讽刺之情。2他的性格在我的眼里和心里是伟大的虽然他的姓名并不为许多人所知道。(藤野先生只是个普通人作者为什么说他“伟大”请结合

15、具体事例谈谈你的看法。）他没有狭隘的民族偏见治学严谨教学认真能以公正之心对待来自弱国的学生而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助等等在当时的历史背景下能够做到这些尤其难能可贵。所以他在“我”的眼里和心里是伟大的。8?下?2?我的母亲二、结合上下文品味下面语句中划线词语的分寸感。（通过关键词语的品味来进一步把握自传的语体特点。）1我在这九年（18951904）之中只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面不能不算是打了一点底子。用“不能不”双重否定表达了作者对“打了一点底子”的肯定但“不能不”这一能愿动词的双重否定表达一种主观上的肯定因而有主观认为之意这样既表明了态度又不显得断然和绝对

16、。2在这广漠的人海里独自混了二十多年没有一个人管束过我。说自己“混”了二十多年表现了作者谦逊的态度。尽管作者当时已是文化名人而且这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”有暗接之妙。“我”在人海里“混”应该有人来管束“我”但却没有表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想；没有一个人管束过“我”“我”还能在人海里“混”了二十多年说明了母亲给“我”的教益是多么大。3如果我学得了一丝一毫的好脾气如果我学得了一点点待人接物的和气如果我能宽恕人体谅人我都得感谢我的慈母。事实上作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的但是在说到这些美德时前面都加了“如果”这一表假设的词语意在表明

17、只是一种假设而不是自己已经具备了这些美德表现了作者不溢美、不自夸的品格同时也非常符合自传的语体特点。8?下?6?雪学习好资料欢迎下载二、结合全文理解下列语句探究括号里的问题。（通过理解文中关键性语句更深地品味文章的内涵。）1暖国的雨向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神而这种精神是“灿烂的”是最值得赞赏的。2那是还在隐约着的青春的消息是极壮健的处子的皮肤。“青春”、“处子”都是最富有生命力的状态这里是指江南的雪蕴育着生命是与轻柔和缓的境界相联系的。8?下?17?端午的鸭蛋2“用适当的方言表现作品的地方特色”例：“一般是敲破空头”“白嘴吃也可以”等句中的“空头

18、”“白嘴”等词语都带有较为鲜明的地方特色。3“有淡淡的幽默”例：“我走的地方不少所食鸭蛋多矣但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水他乡咸鸭蛋我实在瞧不上。”这一“文白夹杂”句让人忍俊不禁为文章增添了不少幽默和趣味。9?上傅雷家书结合上下文品味下面两句话的意思回答括号中的问题并从课文中再摘抄几句含义深刻的语句。1我以前在信中和你提到过感情的?ruin就是要你把这些事当做心灵的灰烬看看的时候当然不免感触万端但不要刻骨铭心地伤害自己而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。(“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样一种情绪？）2赤子孤独了会创造一个世界创造许多心灵的朋友!(孤独的赤子创造的是什么样的

19、世界？）此题意在让学生理解含义深刻的语句深化对人生境界的体悟。1这句话意在说明控制情绪的必要。对于感情的创伤要“当做心灵的灰烬看”就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。凭吊古战场时烈火硝烟散尽只余断壁残垣金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。只余下万千感慨苍凉而平静沉郁而超然。这就是我们对待往事应有的心态。2赤子之心是最纯洁的它剔除私心杂念远离欲望纷争只容纳人间最美好、最真挚的感情所以“永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱!”赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情与思想是相通而永存的普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。就是这些心灵的朋友和美好的情

20、感成为赤子创造的博大宽广的精神世界。9?下?5?孔乙己（小说）学习好资料欢迎下载三、联系上下文揣摩下列句子探究括号中的问题（也可以另外圈点几个精彩的句子进行分析、体味）。1（孔乙己）便排出九文大钱。“便排出九文大钱”既表现他桔据而穷酸的本相又对酒店卖弄分文不少自己是规矩人。并对短衣帮的耻笑表现出若无其事这一排”的动作恰如其分地显示了他的心理。2、从破衣袋里摸出四文大钱放在我手里”说明穷困潦倒到极点“摸字表明了他悲惨的境地。4我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。“大约”猜测的意思因为没人看见过孔乙已死了反映了当时社会的炎凉。“的确”是肯定的意思孔乙已那么长时间没来了又加上被打断了腿又老又残又病

21、的孔乙已在这冷漠残忍的社会里是必死的。从而说明了孔乙已是封建科举制度的牺牲品。9?下?6?蒲柳人家（小说）仔细品味下面几段文字体会这篇小说的语言特色（如词语和句式的选用、修辞方法和语言风格等）再从课文中找出类似的语段加以体会。体会小说在语言运用上的高妙之处。1一丈青大娘勃然大怒老大一个耳刮子抡圆了扇过去那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬转了三转拧了三圈儿满脸开花口鼻出血一头栽倒在滚烫的白沙滩上紧一口慢一口气高一声低一声呻吟。这段话中的动词用得非常生动传神“抡圆了”“扇过去”充分写出了奶奶一丈青大娘的怒气和力气纤夫“转了三转”“拧了三圈儿”“栽倒”“气”“呻吟”则写出了奶奶一丈青大娘这一巴掌的威力读来令

22、人如闻其声如见其人。2何满子是一丈青大娘的心尖子肺叶子眼珠子命根子。这段话以活灵活现的民间口语与俗语说何满子在奶奶一丈青大娘心目中的地位突现了一位爱孙如命的奶奶的形象用词活泼简洁凝练而富有动感充满乡土气息。3何大学问人高马大膀阔腰圆面如重枣浓眉朗目一副关公相貌。这句话继承了中国传统说唱艺术的特点讲究压韵和对偶多用四字句用词造句文白相兼读来抑扬顿挫很有节奏感。4何满子的爷爷官讳已不可考。但是如果提起他的外号北运河两岸古北口内外在卖力气走的人们中间那可真是叫得山响。这段话中“官讳”等是书面语“叫得山响”等是民间口语二者的有机结合给小说增添了幽默诙谐色彩。二、品味下列语句探讨括号中的问题。设计此题意在训练对关键语句的揣摩能力培养语感。回答这些问题要结合上下文乃至全文的语境进行。1柏油路一里一里铺过来高压线一千码一千码架过来公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除被连根拔起。(这与那树“一厘米