教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年08月15日-6162)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月15日-6162)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月15日-6162)1：形成道德品质的关键在于培养（）。单项选择题a、道德认识b、道德信念c、道德情感d、道德意志 2：基于某种特定标准，来评价学生对与教学密切相关联的具体知识和技能掌握程度的评价是_。单项选择题a、形成性评价b、总结性评价c、常模参照评价d、标准参照评价 3：教育心理学正式诞生于（）。单项选择题a、二十世纪末b、二十世纪初c、十九世纪末d、十九世纪初 4：下面哪一种不是心理促动药物？（）单项选择题a、兴奋

2、剂b、镇静剂c、迷幻剂d、葡萄糖 5：操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。（）判断题对错 6：提出认知结构学习论的心理学家是（）。单项选择题a、奥苏伯尔b、布鲁纳c、加涅d、桑代克 7：按我国心理学家对个体心理发展的划分，少年期相当于我国在校学生的（）。单项选择题a、大学阶段b、高中阶段c、初中阶段d、小学阶段 8：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）单项选择题a、分析问题b、提出假没c、发现问题d、检验假设 9：从皮亚杰的认知发展阶段论来看，中学生的认知发展属于（）。单项选择题a、感知运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 10：皮亚杰认为，7至1

3、1岁的儿童认知发展处于（）单项选择题a、思维准备阶段b、思维阶段c、感觉运动阶段d、抽象思维阶段 11：教学前阶段实施的评价是（）。单项选择题a、准备性评价b、形成性评价c、总结性评价d、标准参照评价 12：按人际关系形成的基础，人际关系可分为血缘型、地缘型和（）单项选择题a、进取型b、内涵型c、分离型d、业缘型 13：学习策略的研究开始于（）单项选择题a、布鲁纳b、罗杰斯c、桑代克d、斯金纳 14：诵读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”这一诗句时，脑中浮现出相关形象的过程是（）单项选择题a、创造想象b、无意想象c、再造想象d、幻想 15：真正使教育心理学成为一门独立学科的是美国心理学家（）。

4、单项选择题a、杜威b、布鲁纳c、桑代克d、卡特尔 16：新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩展、精确化、限制或修饰新的观念或命题获得意义。这种学习是（）单项选择题a、派生类学习b、相关类属学习c、上位学习d、并列结合学习 17：以持久性的心境低落为特征的神经症称为抑郁症。（）判断题对错 18：某教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学。这位教师所遵循的学习理论是（）。单项选择题a、行为主义学习理论b、认知结构学习论c、认知同化学习论d、建构主义学习理论 19：教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似而给予同样评分的倾向是（）单项选择题a、宽大误差b、集中趋势c、逻

5、辑误差d、对比误差 20：在归因理论中，属于内在的、稳定的因素是（）单项选择题a、能力b、努力c、运气d、任务难度 21：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。单项选择题a、生理自我b、社会自我c、心理自我d、自我意识 22：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（）。单项选择题a、提高学习和工作效率b、养成竞争意识c、导致教师管理公正d、促进团结协作 23：孩子哭闹着要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）。单项选择题a、正强化b、负强化c、惩罚d、消退 24：人的一生中在睡眠中度过的时间大概有（）单项选择题a

6、、12b、13c、14d、15 25：布鲁纳认为人类成功的理解知识的手段不包括（）单项选择题a、知识再现表象b、动作再现表象c、图像再现表象d、符号再现表象 26：皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于（）单项选择题a、思维准备阶段b、思维阶段c、感觉运动阶段d、抽象思维阶段 27：学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是（）单项选择题a、解释的理解b、字面理解c、批判性理解d、创造性理解 28：维果茨基把人的心理机能分为生物进化获得的低级心理机能和文化历史发展获得的高级心理机能。（）判断题对错 29：下列属于非正式评价的是（）。多项选择题a、测验b、问卷c、观察d、谈话e

7、、布置作业 30：给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）单项选择题a、测量b、测验c、评定d、评估 31：自我意识的成分包括（）。多项选择题a、自我认识b、自我体验c、自我监控d、自我感觉e、自我调节 32：最重要和最良性的学习动力是（）。单项选择题a、学习兴趣和教师的期待b、学习兴趣和远大的理想c、教师的期待和远大的理想d、教师的期待和家长的期待 33：（）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。单项选择题a、学习需要b、学习准备c、学习目标d、学习期待 34：治疗恐怖症常用的方法是（）。单项选择题a、森田疗法b、体育疗法c、认知疗法d、系统脱敏法

8、 35：最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。单项选择题a、艾宾浩斯b、巴甫洛夫c、冯特d、弗洛伊德 36：社会自我是自我意识最原始的形态。（）判断题对错 37：有机体学会对与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称其为（）。单项选择题a、刺激泛化b、刺激分化c、刺激比较d、行为强化 38：心智技能的执行具有（）单项选择题a、外显性b、展开性c、内潜性d、客观性 39：在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）。单项选择题a、模像直观b、实物直观c、言语直观d、想象直观 40：一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）单项选择题a

9、、正迁移b、负迁移c、顺向迁移d、逆向迁移 41：课堂气氛的类型不包括（）单项选择题a、积极的课堂气氛b、消极的课堂气氛c、反抗的课堂气氛d、中立的课堂气氛 42：根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于青年期的特征是（）。单项选择题a、同一感和防止同一感混乱b、获得勤奋感而克服自卑感c、获得亲密感以避免孤独感d、获得主动感和克服内疚感 43：小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。单项选择题a、焦虑b、强迫行为c、强迫观念d、强迫恐惧 44：未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）。单项选择题a、类属学习b、总结学习c、并列结合学习d、命题学习

10、 45：学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）单项选择题a、解释的理解b、字面理解c、批判性理解d、创造性理解 46：建立教师威信的途径有（）。多项选择题a、培养自身良好的道德品质b、培养良好的认知能力和性格特征c、给学生以良好的第一印象d、注重良好仪表、风度和行为习惯的养成e、做学生的朋友与知己 47：现代认知心理学区分了两类图式，即（）。多项选择题a、客体的图式b、事件的图式c、命题的图式d、概念的图式 48：如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，_就取代焦虑成为主要的症状。单项选择题a、抑郁b、强迫c、恐怖d、紧张 49：心理发展的不平衡性体现在（）多项选择题

11、a、个体不同系统在发展速度上的不同b、个体不同系统在发展的起讫时间上的不同c、个体不同系统在到达成熟时期上的不同d、个体不同系统在发展优势领域的不同e、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率 50：人们对于自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（）单项选择题a、成就动机b、自我强化c、自我效能感d、学习驱力 查看答案1：答案b 解析 2：答案d 解析 3：答案b 解析 4：答案d 解析 有些药物在使用后中枢神经系统产生影响而使个体的感知觉、情绪和行为等心理活动发生变化，称为心理促动药物。按照其作用的性质不同，心理促动药物可以分为三类：镇静剂、兴奋剂和迷幻剂。 5：答案正确 解析

12、操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。定向是第一个阶段，模仿以及后续的阶段必须在定向的基础上进行。 6：答案b 解析 7：答案c 解析 8：答案b 解析 9：答案d 解析 10：答案b 解析 皮亚杰把个体的认知发展阶段分为四个部分：感觉运动阶段(出生到2岁)、前运算阶段(27岁)、具体运算阶段(7-11岁)、形式运算阶段(11-15岁)。 11：答案a 解析 12：答案d 解析 13：答案a 解析 识记性试题。学习策略的研究开始于布鲁纳。(本解析由张恩凯提供) 14：答案c 解析 15：答案c 解析 16：答案b 解析 当新学习的知识从属于原有认知结构中的某一观念，

13、但并非完全包含于原有观念之中，并且也不能完全由原有观念所代表，二者仅是一种相互关联的从属关系时，便产生相关类属学习。因为相关类属学习并非完全包含于原有观念之中，学习新观念之后，原有观念得到扩展、精确化、限制或修饰。(本解析由张恩凯提供) 17：答案正确 解析 系统暂无解析 18：答案b 解析 布鲁纳的认知结构学习论认为基本结构就是某一学科领域的基本观念，类似于平时所说的基本概念、基本知识、基本原理这“三基”。主要的不同在于，基本结构不仅指一般原理的学习，还包括学习的态度和方法。 19：答案c 解析 20：答案a 解析 韦纳的归因理论将原因分为两个维度，即内外控和稳定性，一个人的能力是内部的，而

14、且是不易改变的，即内部而稳定的因素是能力。因此，本题选择a选项。 21：答案d 解析 自我意识是个体对自己的认识的态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。 22：答案a 解析 【解析】竞争能提高学习和工作效率。 23：答案d 解析 消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。 24：答案b 解析 25：答案a 解析 布鲁纳认为在人类智慧生长期间，经历了三种表征系统的阶段：动作性表征（又称肖像式再现表象）、映像性表征（又称肖像式再现表象）、符号性表征（又称象征性再现表象）。（资料来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供)

15、26：答案d 解析 27：答案b 解析 28：答案错误 解析 维果茨基心理发展观认为从起源上看：低级心理机能是自然的发展结果，是种系发展的产物。高级心理机能是社会历史发展的产物。相对于个体来说：高级心理机能是在人际交往活动的过程中产生和发展起来的。（本解析由233网校学员提供） 29：答案c,d 解析 非正式评价是针对个别学生的评价。 30：答案a 解析 31：答案a,b,c 解析 自我意识的成分包括自我认识、自我体验、自我监控。 32：答案b 解析 为教师的期待而学习的动机是低级的动机。 33：答案d 解析 学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。 34：答案d 解析 35：答案a

16、解析 德国心理学家艾宾浩斯最早采用重学法对遗忘进程进行了研究，并提出了著名的遗忘曲线。 36：答案错误 解析 生理自我是自我意识最原始的形态。 37：答案b 解析 38：答案c 解析 39：答案a 解析 40：答案b 解析 41：答案d 解析 42：答案a 解析 埃里克森将个体的发展划分为八个阶段，同时指出了每一个阶段的主要发展任务，其中青年期(1218岁)的特征是建立同一感和防止同一感混乱，体验忠诚的实现。 43：答案b 解析 反复检查是动作，所以这种行为属于强迫行为，选b。 44：答案d 解析 命题学习是指学习由若干概念组成的句子的复合意义。学习命题，必先获得组成命题的有关概念的意义。未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于命题学习。 45：答案d 解析 学生对知识的理解可以由低到高分