新花城版六年级音乐下册教案小放牛

1、.精品文档.新花城版六年级音乐下册教案小放牛小放牛第十二课时教学内容：1、欣赏歌曲黄梅戏打猪草选段对花2、学唱歌曲小放牛教学目标：1. 通过学唱歌曲，了解这首民歌所表现的生活气息，能 唱出歌曲幽默风趣以及对歌对舞的特点。小激发2. 培养学生能模仿小放牛的歌词，创编地方版的 放牛。3. 通过本课的学习，了解对唱歌曲表演形式，了解我国 民歌的丰富多彩，热爱祖国的民族音乐。教学重点：指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱小放牛，孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。教学难点：唱准切分节奏的以及一字多音，感受民间小戏的优美动 人教具:钢琴、多媒体课件教学方法：视唱法、模仿法、讲授法、欣赏法.精品文档

2、.教学过程：一、组织教学：1、学生在音乐声中有节奏的进入音乐教室2、举行上课仪式：师生问好二、导入新课1、教师随意提问，让学生回答，让学生身体感受到一 问一答。2、通过教师的提问学生回答，教师引入可否用歌唱的 形式来进行日常的问答，从而引入对唱歌曲。3、教师举例说明我国有很多问题式的歌曲，如河边 对口曲等。三、欣赏歌曲黄梅戏打猪草选段对花1、作品介绍：黄梅戏打猪草由“二小”组成，人 物是陶金花、金小毛，一个打猪草一个看竹笋。陶金花在打 猪草时.拔草用劲过大，不小心碰断了金小毛家两根竹笋， 慌忙用草将笋盖上，这时，在树上看笋的金小毛看见了，认 为她有意偷笋，踩破了她的篮子。小姑娘哭着拉他去见妈妈

3、， 要他赔篮子。金小毛无奈，将舅母让他买盐的二百文钱赔她， 她知道底细后不要金小毛赔了，说：“只要心意好，人好水也甜”，金小毛又把断了的竹笋一起送她，陶金花提不动， 又帮着她送到家里。一路上边走边唱盘歌对花，什么花都问遍了，终于回到家中。这出戏以农村生活为题材，展现.精品文档.了一副富有情趣的农村生活画面，表现了农村少年美好的心 灵世界，展现出农村生活场景和田园风韵。1、欣赏歌曲对花，让学生感受歌曲中载歌载舞、富 有情趣的农村生活画面。2、通过欣赏给学生讲解对唱，以及对唱的形式。对唱：两个或两组歌唱者的对答式演唱，形式较为活泼，对唱与重唱不同，所演唱的是单声部歌曲。根据人声的不同 还可分为：女

4、生对唱，男生对唱，男女生对唱等，也可以分 两组对唱。对唱一般为两人如同谈话问答式的演唱，形式 非常活泼有趣。3、想一想：你还知道哪些对唱题材的歌曲？能给大家唱几句吗？教师举例：过河、藤儿长长牵着瓜、夏天的雷雨、 什么结子咼又咼等。四、学唱歌曲小放牛1、 通过欣赏歌曲导入学唱歌曲：“同学们想学习一首关 于对唱形式的歌曲吗？下面我们就一起学习一首发生在赵 州桥边的对唱歌曲小放牛。”通过赵州桥引出关于赵州桥 的传说，通过故事的形式为同学们讲解歌曲中的歌词意思。2、作品介绍：小放牛是一首民间传统歌舞剧中的一 段载歌载舞的男女对唱。以牧童和乡村小姑娘相互对答的方 式，逗趣玩乐。歌中小姑娘向小牧童问路，可俏皮的牧童故.精品文档.意为难，并要小姑娘回答他所提出的问题，才告诉她。于是 俩人就一问一答，边歌边舞的演唱起民间流行的对歌来。这 是一首四句体乐段构成的河北民歌，具有浓厚的乡土气息。 其音调明快流畅，富于表情，歌舞的形式生动、活泼风趣， 充分表现出劳动人民的聪明才智和开朗乐观的性格。歌曲中 八分休止的切分节奏非常突出，使歌曲显得诙谐、活泼。旋 律的发展始