开学典礼班主任发言稿范文

1、开学典礼班主任发言稿范文尊敬的各位家长：上午好 ! 首先我要感谢各位，尤其是来自外地的各位家长， 在百忙之中抽出宝贵时间不辞辛劳地来出席我们的这次家 长会。这是出自各位一片殷切的爱子之心、爱女之情，同时 也是对学校教育工作的大力支持。下面我向大家汇报一下我们高一 (6) 班近一年来的成长与发 展。作为本班的班主任和语文老师，我想从以下几个方面来 向大家汇报。首先，我对“管理”的理解：我不赞成管得太严，因为那样 会丧失学生的个性。我认为，越是严厉、无微不至的管理， 只会越使学生放弃自己的判断，只知盲从，而丧失责任感 ;但我更不赞成放任自流，那样会让学生走入歧途。高中学生 自我意识很强，缺乏协作意

2、识，缺乏科学的是非观念，所以 既要相信学生，又要及时引导他们，我的管理是：“三分靠 教七分靠学、 三分靠学七分靠管、 三分靠批评七分靠表扬”。 开学以来，我没有过多强调纪律，只是在一些细节上进行强 调。我充分尊重学生的个性，又决不容许陋习存在。我认为 师生间应该是平等的，师生之间坦诚相待和师生间和谐融洽 的关系是做好班级工作的基础。平时，我注意抓住每个适当 的时机，如刚接手本班时，考试前后，学生违反纪律时，学 生遇到思想问题困惑时等， 和学生进行深入的、 平等的交谈， 走近学生的心理。近一年时间坚持下来，我通过这种做法一 直能够及时地把握班级和学生的情况。其次，充分信任学生，培养学生的自觉性。

3、 在班级工作中， 如果事必亲恭， 不仅会人为加重自己的工作， 而且会使学生的能力得不到锻炼和提高。我注意引导学生自 主管理班级，把管理的权力交给学生，而我重在“导”，让 他们明辨是非，意识到自己该干什么，然后把他们的想法作 为制度来管理他们。逐步实现学生自我教育、自我管理、自 我评价，让学生的能力得到很好的锻炼和提高。我们班级的 所有日常管理工作，大到参加学校的大型活动，小到班级的 卫生、宿舍管理， 课间操， 还有教室的门窗， 电教器材管理， 学生周末回家前的登记，甚至各位家长现在喝的矿泉水，都 有班委干部专人负责。为了让每一位同学都得到锻炼机会， 本学期我将班会的权力逐步下放，由班长王谦同学

4、、纪律委 员李星仪同学、学习委员田荣同学、体育委员李海亮同学、 文艺委员董凯佳同学分工主持。本学期中的几次班会基本上 由同学们准备，班长王谦同学和学习委员田荣同学主持召开。 他们准备的班会主题有：欣赏自己，也欣赏别人发现自 身及别人的优点与长处 ; 花季雨季谈中学生异性交往问题 一屋不扫，何以扫天下 ; 学习方法交流会等，形式多样，内 容丰富，贴近学生生活，能及时将同学们遇到的困惑加以解 决。尤其是一些平时性格内向，不大开口的同学也能大大方 方地走上讲台，大胆发言，展现自己的风采。体育由体育委 员李海亮具体负责，拔河比赛获高中组全校第一名，广播操 比赛获得第二名， 10x400 米获得高中组第

5、四名。 即将进行的 歌咏比赛由董凯佳同学具体负责的。这些都大大锻炼了同学 们的能力。第三，我的管理目标： 树立一种意识：自立意识 （ 自信、自强、自律、自尊 ）（ 自觉 性）。培养一种心态：积极主动乐观的心态 （我能行 ）。 养成三种习惯： 良好的文明行为习惯、 生活习惯和学习习惯。 实现三大目标：学会做人、学会求知、学会健体。 班级工作中，建立完善的管理制度非常重要。本学期，全体 同学通过民主讨论，在已制定的班规和卫生值日制度基础上， 我们又补充了班级情况周汇报制度。重点是课代表对学生的 作业完成情况的汇报和班干部工作的回报。在整个上半学期 中，每当班级情况出现不稳定时，我常常问同学们“为什

6、么 我们不可以做到优秀，却甘于平庸 ?”这也是培养他们必备 的“勇于争先，敢于领先”的思想。同学们公开评选出来的课代表分别是：语文王 丹 数学靳慧东 英语田 荣 政治 王李鹏 物理崔松志 化学司 斌 地理刘凡凡 历史 美术刘忞敏 音乐董凯佳 计算机班委会成员：班长 王 谦 纪律委员会 李星仪 学习 委员田荣生活委员席锋锋、李奇 体育委员李海亮 团支部书记陈智 组织委员靳慧东 宣传委员 王岚第四：对成绩的看法 高一在学习上只要求抓住课本、立足课堂，不必去做过多的 课外题，或者在课堂上延伸知识，关键是让学生会学、会预 习、会听课、会总结、会做作业、会问问题等，全班同学公 选单科学习成绩较好的同学为

7、科代表，组成学习讨论小组， 让每个学生明确自己的目标，有自己的计划，结合教师提、 学生问等方式整体提高。这里要说明的是，去年期中、期末 及刚刚结束的期中考试，我们都是使用的临汾一中的考题， 我们的学生基础差，但我们的起点高，要求高，尽管成绩不 太理想，但与一中相比，我们还是进步很大。每次考下来。 我们总是科学的分析学生的成绩档案，不以成绩论英雄，不 与其他同学作比较，而是着眼于学生自身的比较。比较前后 几次考试，看是否退步， 原因是什么。比较各科之间的成绩， 看哪科是弱项，引导学生制订详细计划，多花些时间补上。 考试成绩并不能完全反映学生的素质，关键要看学生有无入 门，决不能因为考试让学生失去

8、信心 ; 有的学生学习成绩好， 但并不意味着思想好、能力高，有的学生学习成绩落后，并 不意味着思想差、 能力低。 现在的社会需要各种各样的人才 只要有能力，任何一个学生都能在社会上立足，并且成就一 番事业。第五，我想与家长一道共同探讨教育子女的方式方法 孩子是我们的未来。我们家长把一切希望寄托在孩子的身上， 怎样把孩子培养成为对人类、对家庭有一定贡献的一代新人， 是我们每一个家庭关注的话题，也是我们每一位教育工作者 研究的课题。我作为一个参加教育工作十多年的教师，谈谈 自己的看法，请家长参考。有不正确的地方，请大家批评、 指正。我认为要教育好学生，首先必须懂得一点教育学和心理学， 了解新的一代

9、高中学生的心理特点。随着生理的变化，环境的影响，教育的作用和个人的努力， 高中生在心理发展上产生了许多不同的特点，他们正处在迅 速走向成熟而又尚未成熟的一个过渡时期，在心理发展方面 更是错综复杂。具体表现在四个方面。1、智力发展显著。随着知识面的拓宽及其它因素，这个时 期的高中生感知灵敏，记忆力、思维能力不断增强，他们有 独特见解，喜欢质疑和争论。逐步开始用批评的眼光看待周 围事物，甚至对不如他们的见解嗤之以鼻。他们常提出许多 有关人生目的、人生意义、生活理想等一类对人生深层的认 识问题，对于这些问题尚未解决常感苦恼、迷茫、沮丧和不安。2、自我意识增强。但这种自我意识还不够稳定，如有时过 高估

10、计自己，甚至盛气凌人 ; 有时过低估计自己，甚至怯懦 自卑，抑郁不振。 看问题易走极端。 评价别人也难免片面性、 情绪性和波动性。而且，他们对别人给予的评价非常敏感和 关注，哪怕是一句随便的评价都会引起内心很大的情绪波动 和应激反应。他们要别人理解自己，尊重自己，而自己从不 尊敬他人，更不懂得用自己的爱心换取别人的关爱。3、处于青春期的他们逐步萌发对异性的关心、向往和爱慕 之情。这是很自然的事情，这个时期我们老师和家长要特别 关注重视正面教育，使他们从正当途径获得这方面的知识， 以免学生因为早恋或单恋而严重影响学习。4、情感的发展与心理的矛盾增多。他们自尊心强，个人秘 密不愿吐露，若不能正确对

11、待，则会导致与家长产生距离 他们自认为是成人了，要自作主张，力图摆脱管束，表现出 极大的独立性 ; 但又存在对父母、师长较多的依赖。具有极 强的求知欲，有利于增长知识，但由于识别能力低，往往良 莠不分。他们情感丰富，情绪不稳，易感情用事，而不能坚 持正确的认识和理智的控制，事后又追悔莫及，苦恼不已。 他们朝气蓬勃，富于幻想，胸怀大志，憧憬未来，但往往是 急躁的理想主义者，对现实生活中遇到的困难和阻力估计不 足，甚至遭受挫折或产生激烈的情绪波动，甚至悲观失望。根据以上高中学生四个方面的心理特点，作为家长要用良好 的心态教育子女，并注意以下几点：1、稳定自己的情绪，特别是在孩子犯了错误的时候，要冷

12、 静、切莫怒不择言，以免产生对立。2、要尊重孩子的人格，给孩子一定的自由发展空间。当然 经常迟到、旷课、上网聊天、谈情说爱等这些不良的行为要 坚决制止，但要注意方法，以平等的、朋友式的言语与他交 流，共同分析危害， 要多找一些他身边的例子， 增强说服力 切莫随意训斥，甚至动武。实践表明，许多成功的教育，家 长和孩子的关系是平等的，非常融洽的。俗话说得好，一个 优秀的家长，一个好的家庭胜过一所好的学校。3、身教重于言教。以身作则，禁止孩子做的事自己最好避 开孩子做或坚决不做。如：教育孩子要有责任心，家长必须 要有责任心。教育孩子要有爱心，尊敬长者，自己也必须做 到。教孩子不睡懒觉， 自己应有作息

13、规律。 教孩子认真读书， 首先家长自己应爱读书，多看报。4、注意对孩子日常行为的培养。不以规矩，难成方圆。对 孩子一定要用行为规范去约束他，不能姑息迁就，要他们适 当做些家务，力争自己的事情自己做。这样既教会了它生活 的技能和本领，也培养了他热爱劳动，珍惜劳动果实的优良 品质。5、在孩子学习上出现偏差时，切莫一味地指责。首先必须 与老师联系，查清原因，是学习态度的原因，还是心理方面 的原因，还是学习方法方面的原因。若是心态方面的原因， 就要及时进行端正学习态度和消除心理障碍方面的教育，具 体做到下列四点： 加强目的教育，培养他自觉的学习心理。学习是一种有目 的的活动，人的心理和动物的心理根本不

14、同，在于人的活动 具有自觉性、能动性。学习目的越明确，自觉性与能动性就 越强，学习积极性越高涨，学习效果就越好。 家长树立好的教态，消除孩子的抵触心理，家长在教育中的外部、内部的形象反映，对孩子学习情绪有直接影响。好 的教态使孩子倍感亲切，从而使孩子愿意接受教育，认识错 误、改正错误。 反之，使孩子反感， 不听从教育， 产生反抗， 敌对情绪。 鼓励孩子奋勇直前，消除自卑心理。高中学生他们富有理 想，上进心强。 但他们遇到困难、 失败时， 往往表现得消沉、 自卑。因而应采取以鼓励为主的方法，这样能使孩子上进心 增强，消除自卑心理。 培养兴趣。兴趣是指一个人趋向于认识，掌握事物，并且 具有积极情绪

15、色彩的心理倾向。如果一个人对某件事情没有 兴趣，那么不可能把东西学好，所以俗话说兴趣是最好的老 师。要鼓励孩子理智对待事物，有用的东西，就应该去学， 去培养兴趣，去为之而追求。以上是心理态度方面的教育方法。如果是学习方法的问题， 最重要的是要找出病因。学习成功的学生一般做好了下面五个方面1、坚持预习。 2、专心听讲。 3、课后复习。 4、做好作业5、认真总结。 相反学习成绩不太好的学生，应从下面几个方面找原因： 1、学习无计划。有些学生对自己的学习毫无计划，整天忙 于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排，因此，看什么做 什么，学什么都心中无数，他们总是考虑“老师要我做什么” 而不是“我要做什么”

16、。2、不会科学利用时间。 他们虽然忙忙碌碌， 经常加班加点， 但方法不当，事倍功半。有的学生不善于挤时间，他们经常 抱怨：每天上课、吃饭、做作业、睡觉，哪有多余的时间供 自己安排，或者平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。3、不会听课。课前不预习，对上课内容陌生，无法带着疑 问去学，听课时开小差，不记笔记 ; 或充当录音机的角色， 把老师讲的一字不漏地记录下来。只让自己的记录与老师讲 的内容同步，而不让自己的思路与教师保持同步，课后不及 时复习，听完课就万事大吉等等。4、死记硬背。死记硬背指不假思索地重复，多次重复直到 大脑中留下印象为止。不去理解，不讲技巧和方法的死记既 耗时间，又难形成长久记忆。

17、只有理解记忆，才能做到快、 准、久，把知识学活，使知识转化为能力，应用于实际。5、抓不住重点和难点。在看书和听课时，不善于寻找重点 和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出 击，结果分散和浪费了时间和精力。6、不善于科学用脑。这主要表现在：学习时不注意劳逸结 合，不善于转移大脑兴奋中心，使大脑终日昏昏沉沉，影响 学习效率。7、理论与实际脱离 往往只满足于学习书本上的知识，不善于在实践中学习，在 实践中运用，不能运用所学知识解决实际问题，具体表现为 动手能力差，不关心现实生活。8、不能形成知识结构。所学知识是一盘散沙，无法发挥出 它们应有的功效。这种学生对新学内容、学科之间、章节之 间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于“游离状态” 这种零散的知识很容易遗忘。以上是成功者的经验和失败者的教训，也是我对教育学生的 浅显认识，适合于一般情况，对您教育孩子可能有帮助，但 由于个体的特殊性，可能不适合你。根据您孩子的实际情况 逐项对照。 只要找出原因对症下药， 对孩子进行教育、 帮助 缺点是可以改掉的，成绩是能上来的。以上，就是我对本班班级情况的汇报和对教育孩子的几点拙 见。最后，我借用一位教育家的一段话与各位家长共勉：“我们 重视学生的成长，而不仅仅是成功 ; 我们重视学生的人格， 而不仅仅是成绩 ;我们重视学生的创新，而不