中考数学丢分原因总结分析

1、中考数学丢分原因总结分析有一个现象是普遍存在的，就是“学的越多感觉不会的越多，背 的越多忘的越快”，这个问题困扰着很多同学。无忧考网为同学们整 理了中考数学丢分原因总结分析，希望能对大家有所帮助。基础知识不扎实表现：这是成绩在中等及中等偏下学生的通病，很多问题他不是不懂， 只是懂的不够透彻。打个比方：很多学生会解方程，但是却不知道方程的定义（含有 未知数的等式），所以他认为x+1=x-1不是方程，因为它没有解；还 有学生不知道二元一次方程组的定义（含有两个未知数的一次方程 组），所以他认为是而或者不是，出现了不必要的丢分。此类问题林 林总总，不胜枚举。支招:找到数学差的根源。看孩子是对数学不感

2、兴趣，还是对数学老师， 同学以及教学方法不感兴趣。也要看孩子的专注力如何，因为专注力 差，也会影响到数学成绩，其次还要看孩子的思维发展能力如何。只 有找到了孩子数学基础差的根源，才能制定相应的提分计划。选择合适的学习方法。学习数学的方法是很多种，你可以在班上 对一些数学学霸进行咨询，看看他们是怎么来学习数学的。除了可以 咨询数学学霸之外，你可以向数学老师咨询。请注意，你只是对这些 学习方法进行一定了解，任何人都会有自己的学习方法，别人的学习 方法不一定适用于你，所以在利用学习方法的时候，一定要选择那些 适合你自己的学习方法。要重视数学思维能力。学生之间的思维是不一样的，同一个问题, 有的学生思

3、维起来会比较难，有的学生思维起来会比较简单。有些同 学比较擅长感性思维，有的学生比较擅长理性思维。同学们可以针对 自己的思维薄弱点，选择一些适合自己的书籍来训练自己的思维。运算能力差表现:每次阅卷的时候，我们都会发现千奇百怪的计算错误，比如说 1/2+1/2 ,很多同学能得出1/4这个答案。你让老师怎么说，是说他 基础知识不过关，还是说他的大意失荆州。从根源上来看，还是基础 薄弱，公式、定理记不得导致的。这属于历史遗留问题，因为只要是小学计算能力一般，初中基本 上也会受影响，同时也和学生的习惯有关，有的初中生只要遇到计算 题，就立刻拿出来计算器，啪嗒啪嗒把题算出来了，有时候计算 6 乘以9,他

4、都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去开动脑筋运算，长 此以往，导致计算能力低下。举个简单的例子：，这个题一定有人算 得18,因为他认为负负得正，这个题，会有人很冲动地把后面两个 数先算，因为乘法有结合律啊，多牛掰的一个律啊，然后变成100 +(-2),得-50.唉，不说了，算是泪。支招：1 .培养良好的解题习惯。在平时做题的过程中让孩子们养成使用 草稿纸的习惯，有必要时定期检查草稿纸的书写情况； 做完题之后重 视检查，可每道题多算几遍，这是数学计算能力的提升方法之一。2 .巩固基本计算法则。数学中的定理、公式、法则是解题的依据， 很多看似粗心大意造成的错误，其实还是与概念模糊，公式、法则含 混有

5、关，所以要想提高计算能力，还得从概念入手。多背多记、能学 活用。3 .练习掌握计算规律和技巧。掌握计算习惯和基本知识对于初中 生的计算来说还是远远不够的，平时还应该加强计算技巧的训练， 特 别是一些典型的计算技巧。应用能力差表现：到了方程和不等式，数学就开始和生活结合起来了，架桥修路盖 公厕，应有尽有，不应有的也有。有的学生不是很懂生活，因此应用 起来可就要了命了。支招：在日常生活中给孩子创造数学的应用场景。 让孩子在生活中感受 到数学的存在、数学的用处，这样，才能在做数学题的时候感受到生 活的气息，才能有联想，不仅使做题过程的趣味性更强，也能让生活中的小经验帮助解题的过程。解题不细致表现：缺

6、乏细致的审题和规范的解题习惯，这可能和孩子的性格有关 系，边看题边做，有时候题还没有读完，答案就已经做出来了。支招：在题目上勾画，做标记。在读题的过程中，养成边读题边勾画的 习惯。是不同类型的重要字眼，用不同类型的标记方式（比如直线和 曲线）。这样在做题过程中可以减少审题方面的遗漏。家长可以检查 孩子平时做题时是否养成了这种习惯，如果没有，需要提醒。平时练习中注意培养答题规范。家长可以检查在平常稍长一段时 间的作业、随堂测验中，孩子有没有被老师能纠正答题规范问题，有 没有进步。如果没有进步，则需要提醒督促。做完不能忘检查。让孩子在平时做作业时就养成检查的习惯。 尤 其是一套类似考试试卷的作业题

7、，从头捋一遍自己写上的答案，查看有没有之前写错但是没有意识到的地方。 此外，选择题也要检查一下自己打钩、画圈的选项和自己最终写上的是不是一致。不会推理变通表现：数学知识点就那么多，出卷老师再怎么刁钻，他所涉及的知识点 也只有那些。可是我们很多的孩子不了解这个道理，不会推理、不会 变通，做不到活学活用，于是抱着题目的时候，总觉得每个知识点都 是新鲜的。支招：强化书本知识。“书本是数学的基础”，尤其是一些定理、公式、 法则等，尤其要做到融会贯通、活学活用。总结规律。很多数学题都有非常明显的规律性， 而这种规律的探 索，只能靠你自己，老师们所能教会你们的，仅仅是发现规律的窍门。 很多学生、家长都很好奇如何摸索规律，除了大量练习之外，小城老 师没有更好的建议。典型结论的应用。在平时的学习过程中，对于证明过的