班级管理随笔反思

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！班级管理随笔反思 班级管理必定有得有失，所以要准时总结反思。如何写班级管理的反思随笔呢?来看看我细心为你整理班级管理随笔反思，盼望你喜爱。 班级管理随笔反思篇一 班级管理对于我来说有压力，也是一个挑战，虽然从毕业到如今始终担当着班级管理工作，但工作中还是存在着许多缺乏。由于每年都是接生疏班级，还要换教师，小伴侣从大班升入到幼小连接班是一个跨度， 教师也有变动，使教师与孩子、教师与家长之间都产生了生疏感，互相之间不熟识、不理解，特殊是头两个星期，工作很不好开展，面对这样的状况，我总结了以下几点 首先老师之间要团结，一个班就是一个集体，作为班主任，就要跟配

2、班教师做到真诚和谐，班内老师之间协作的是否和谐挺直关系到班级管理的好坏。老师要互相信任、互相关心，努力为幼儿营造一个和谐温馨、布满爱的学习生活环境。教师之间刚一配班时，有些不适应那也是很正常的。但作为班主任要到处以身作那么，起带头作用。 多和本班教师沟通、沟通。对于班级孩子的表现，如是进步了?还是退步了?孩子最近有什么反常表现?对xx我们应当用什么方法鼓舞他?xx的性格如何?等等一系列的事情应准时与班内教师沟通，沟通看法和看法，这样既加强了教师之间融洽的关系，又有利于幼儿的训练。对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，班主任提出一个详细措施，然后再和配班教师商议，针得全都看法后分工合作尽力完

3、成好。老师之间要以诚相待，工作中常常换位思索，互相理解、谅解，时时到处事事为别人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。最终一方面就是在对班级幼儿的训练上要保持全都性，当然训练方法每个教师都自有一套，但对本班幼儿要求上必需是全都的，特殊是常规方面，不能你要他这样做，她要他那样做，也不能一个紧一个松，以免使孩子形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯。 其次，我觉得家园合作应当放在首位，放在班主任工作重点上，幼儿大多数的时间还是在家中，只有家长在家中协作教师连续进展训练、引导，才能到达真正的目的。我就通过家长园地将肯定的训练方法、阅历介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、训

4、练幼儿。要管理好一个班级，牢牢抓住家长是至关重要的，要让家长认同你、承受你这一点是相当重要的。所以我依据不同类型的家长，找准沟通的切入口。许多家庭是爷爷奶奶带的，我们要争取老人协作使孩子养成良好的行为生活习惯。 而对年轻的父母，我会虚心听取他们对我们工作的建议，并针对他们的训练方法进展一些指导，这样他们会觉得教师很有方法，就会信服你。有时，随机地写一些小便条或发短信给家长，他们往往会觉得很贴心。那么班级工作就会鱼如得水，轻松自如。 俗话说 活到老，学到老，只有在生活和工作中不但汲取阅历，不断加强业务学问学习，才能丰富内涵，开阔思路，从而在实际班级管理过程中游刃有余。在班主任工作这个领域中，我还

5、有很多地方需要学习，需要改良，我还要连续努力，争取做得更好! 班级管理随笔反思篇二 班级是学校训练、教学的根本单位。它既是学校管理的前沿阵地，又是学校、家庭、社会三方训练的汇合处。班级是学校大厦的基石。班级管理的好坏，打算着学校管理的成败。它既是同学身心进展的微观环境和同学独特社会化的起始基地，又是老师岗位成才的依据地;抓住了班级工作，就管住了全体同学。怎样抓好班级管理工作呢?对班级管理这门科学与艺术，我将坚持不懈地学习和探究，创始一个新场面。 低班级的同学虽小，但他们都有丰富的内心世界，即使再落后的同学也有情感的一面。只要把同学放在一个特定的情境当中，就能激发出同学内心世界的强大动力，促使他

6、不断地严格要求，主动上进。在工作中，我主动地制造条件，给同学供应自我管理、施展才能的舞台，鼓舞同学主动参加班级管理，以进步自主管理的力量，从而增加同学的主人翁意识。作为班主任，我本着人人有事做，事事有人管的思路，想尽方法给同学制造参加管理的时机，努力做到：人人都是管理者，人人又都是被管理者。在班中，让每个同学都有自己的工作，而且责任到人。如设立日光灯管理员，课桌管理员，包干区管理员，窗户管理员，墙砖管理员等等，并且有检查、有汇报的制度。由于分工明确，责任到人，所以对每个同学来说，不仅从小培育了他们的效劳意识，还让他们知道做什么事都要有责任感。这样一来，同学得到了自我的熬炼，更增加了他们的自信念

7、。 在理论中，通过组织一系列小主人活动，如我是班级小主人、我爱我班、我为班级添光荣等班队活动，让同学体会到自己就是班级的主人，从而，培育同学的自办法识，为创立自主管理型班级，打下扎实的思想根底。一段时间后，就可以让局部同学参加到班级管理中来。采纳责任分工制，依据学校的各项常规检查，将班内各个方面进展分工，力求责任到人。我觉得通过这种方法，教师对班级管理也轻松了很多，同时也增加了孩子们的责任感。培育同学的自我学习力量、自我训练力量、自我管理力量是我们班级管理的目的，是我们学校训练的目的，也是将来社会进展对人的根本要求，更是我们为师者的责任。 有名训练家苏霍姆林斯基指出真正的训练是促进自我训练，自

8、我管理的训练。只有学会自我训练、自我管理的人才可成为真正的人。我国年轻的训练改革家魏书生对培育同学自我管理力量的重要性也曾做了极其形象的描绘。他说.假如同学在自己生命的航船驶出学校这条大江进入生活的宽阔海洋时，仍旧能不断加强自我管理，进步自我管理力量那么在漫长的人生道路上他定会受益无穷。由此可见，培育同学的自我管理力量不仅是学习的客观要求，对其今后的人生进展也是相当重要的。 总之，培育低班级同学的自我管理力量，要从多角度、多层次，持之以恒去做，这样才能进步同学的自我管理力量。 班级管理随笔反思篇三 说起自己的班级管理，专心是重要的，首先是自己没有魏书生那样的本领，可以做到同学管同学，所以只好亲

9、力亲为。 专心发觉同学的点滴。常常和同学在一起，可以发觉同学的许多事情，于是担忧总是难免，担忧的同时自然会想到正确引导。比方我们班有这么一位同学，谁都厌烦和他坐在一起，每节课不是写字条骂人，就是在人家的衣服背后画画，这件事和他的家长沟通过，那母亲的眼泪无声落下，深深感染着我。 家校联络要准时，和家长沟通要公平。首先要明白自己班级的家长状况，比方我们这个班级的家长，根本没文化，所以尽可能不打搅家长，我不会打电话给他们的，一旦面对家长就换位说话，从家长的角度去说话，这样家长觉得满意，做什么都简洁一些，比方：交钱这件事，家长会上我告知家长，只要是交钱的事情，盼望协作，没钱的告知我，我先出。所以我们班级在收钱方面特殊快，也许就是这个缘由吧! 灌输先进的理念，让同学在潜移默化中承受。一个班带的时间久，这个班级整体的缩影就是班主任的性格，我们这个班级的孩子总体还比拟努力向上的，常常是做什么事情，我带头，上班我早来放学我等同学扫地了一起走，渐渐同学会感悟一些什么的。比方：班级后面的扫把一类，我常常