新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit3AllaboutMeLesson14AreYouShortorTall.》教案_27

1、教学设计lesson14 are you short or tall?【教材理解】本套教材逐层深入，强调创设情景，围绕最常用、最基本的英语词汇、句型、交际会话。本课的主要话题是howtall are you? i m metrestall. 来描述自己和他人的身高。通过比较，正确使用 tall 和 short 来描述身 边事物。【学情简介】 四年级学生活泼好动， 具有很强的模仿力和求知欲， 所以还要本着三维目标， 加强对学生的听说读写训练， 提高学生的创新能力和合作能力， 能用简单的句子与他人进行英语交流，鼓励学生在小组合作中团结协作，共同进步，激发学生持久的学习兴趣。【教学目标】 1、学习句

2、型how tall are you? i m metres tall.2 、能够在真实的情境中正确使用 how tall are you? i m metres tall. 来描述自己和他人的身高。【教具准备】录音机、量身高的尺子【教学过程】step 1. lead infree talkt: what day is today?51: it s monday.t: how s the weather today?52: the weather is warm and sunny .t: when is your birthday?53: my birthday is .t: how old

3、are you?54: i m years old.t:let s look,what are they doing ?ss: 测量身高。播放本课视频，能激起学生的好奇心，让学生迅速进入到学英语的氛围之中。）t:they are measuring their height.today we will measure our height.look this is the tape measure and a big ruler.教师利用手势提示学生，使学生明白教师在说身高。同时出示不同种类的尺。step 2. presentation1. 教学小数的读法t: we usually see“

4、m” in math. what s the meaning of“ m”?ss: 米t:“ m” is short for metre.领读单词 metre. 引出 1 metre.2 metres.引导学生读出尺子上的数字， 之后大屏幕出示这些小数， 鼓励学生去读一读。 （1.21.35 0.57 2.65 1.84 2.35 0.73） 加上单位名称让学生再读。（设计意图：创设真实情境，教会学生看真实尺子上的数，并能用英语读出来，引导学生在用中学。）2. 教学句型 how tall are you? i m metres tall.t: i m 1.67 metres tall. how

5、 tall are you? 教师板书新句型，教师领读，学生跟读，采取不同方式的读直至学生能够流利说出。step 3. practice1 . 师生问答 how tall are you? i m metres tall. 让学生到尺子旁量身高，用新句型说说自己的身高。师生对比，用 tall 和 short 来形容。同桌之间互相用尺子量身高，操练句型how tall are you? i m metrestall.t: do you want to know your friends? how tall is your friend? ask him orher “how tall are y

6、ou? ”教师引导生生问答，巩固操练新句型。教师指着一名班级中比较高又比自己矮的学生说you are 1.58 metres tall. youare tall in your class.（设计意图：为学生创造一个真实而有意义的课堂生活体验环节，不仅有利于学 生的自由发挥，而且让学生在活跃的课堂中感受英语、运用英语、掌握英语，同 时增进彼此之间的友谊。）2 .测量教室中的其他东西。how tall is the desk/chair？教师提出问题后，学生进行测量。然后学生提出问题，其他学生再进行测量。测量出周围物体的长 度。（设计意图：本环节是为了更好的巩固本课的教学效果，通过测量身边的物体

7、这 一真实情境，培养学生在日常生活中用英语交际的能力，人人参与，调动了学生主动参与教学活动的积极性，让学生通过体验学习来获得满足感.）3 .让学生自由读课文，同时在读的过程中发现问题，解决问题。how tall is kim?how tall is danny?who is tall?who is short?4 .看书，跟读课文，注意学生的语音语调。（设计意图：本环节以锻炼学生自学新知为主要任务，让学生在探索求知的过程中享受成功的乐趣。）step 4. consolidation1 .学生以小组为单位，通过填表的形式调查小组同学的身高，并比较谁更高，谁更矮。之后找同学汇报。表格如下：name

8、how old are you ?how tall are you?2 .学生通过填空的形式，做自我介绍。hello! mynameis . i m years old.my birthday is i m metres tall. i am.【 homewor】k1. tell your mom and dad how tall you are.2. maybe you can measure them and tell us next time .（ 设计意图：作业布置的目的是让学生在课下运用英语进行交流，体验运用英语带来的快乐。 ）【板书设计】lesson14 are you short or tall