七年级生物下汗液的形成和排出教案新版济南

1、2019七年级生物下汗液的形成和排出教案新版济南课型：新授课教材分析：本节内容主要让学生通过生活感知、显微镜下的皮肤结构图片了解皮肤的结 构，理解汗液的形成和排出。鉴于此，教材不仅要介绍汗液是如何形成和排出的，还要对 皮肤的结构和功能做详细阐述，为后续知识的学习做好铺垫。学情分析：七年级学生对本行内容有丰富的生活经验，对皮肤的功能有一定的感知，能说 出与皮肤有关的诸如肤色不同、晒后变黑等一些常见现象，但对于皮肤的结构和功能，特 别是汗液的形成和排出缺乏科学准确的认识：另外，受年龄限制，形象感知相对容易，但 对抽象事物的理解有一定困难。因此，在实际教学中通过模型、图片、视频演示，引起学 生对已有

2、生活经验进行解释和探究，以纠正错误认识、强化正确理解为切入点，逐步落实 教学目标。一、教学目标知识目标：1、说出皮肤的结构，结合生活体验推测其功能。（重点）2、通过观察汗腺的结构，说出汗液的形成和排出过程。（难点）3、认同皮肤的重要性，积极做好皮肤的卫生保健。能力目标：注重引导用学过的知识分析解决实际问题的能力，注重生活中要讲卫生，常洗澡、勤 换衣，让皮肤保持清洁。情感态度价值观目标：树立生物体的结构与功能相适应的观点。教学方法及学法指导：1、教师出示多媒体课件，用导学案引导学生自主学习课本知识。2、学生在教师的指导下，阅读课本、观察图片，对设计的问题进行主动思考、小组讨 论、最后自己得出科学

3、结论。这既体现了学生主动进行知识建构的过程，同时也培养了学 生的识图和获取信息的能力。力求整个课堂凸显学生的主体地位。3、利用学生感兴趣的资料信息，调动学生学习的积极性，达到拓展延伸、触类旁通， 加深对皮肤的理解和保护。课前准备：教师：1、制作课件、印制导学案学生：1、课前对本节内容进行预习：2、品尝自己的汗液。搜集和皮肤相关的资料信息。教学过程：教学环节时间安排教师活动学生活动设计意图温故知新 设疑导入（3分钟）温故知新1、上节课学习了尿液的形成和排 出，请同学们用3分钟的时间回顾 以下两个问题：1、尿液形成包括哪两个过程？2、尿液的排出途径是怎样的？尿液 主要排出哪些代谢废物？设疑导入我们

4、在劳动、运动、情绪紧张、吃刺 激性大的食物、进食热汤热菜会 “挥汗如雨”“汗流淡背”甚至“汗 流满面”为什么会出现这样的现象 呢？要解释这些现象本节课的知识会 给你帮助，第二节汗液的形成和排出回顾记忆背诵回答1、肾小球和肾小囊内壁的滤过作用，肾小管的重吸收作用2、肾盂一输尿管一膀胱一尿道一体外 多余的水、无机盐和尿素等分析推测积极发言生1：这是排汗，汗液成分有水、无机 盐可以排出体内废物。生2：这是皮肤以汗液的形式散热。温故知新， 在回顾上节 课知识的基 础上过渡到 本节课的学 习层层推进建构知识（15分钟）导语:人自诞 奇特的“皮衣 皮肤的结构到“ 知识点一皮肤 1、皮肤有什么 2、观察思考

5、：尝试辨认皮肤白要求：毛发仁 神经末梢釐 皮脂腺-耳， ：i图34-皮肤有哪些名 皮肤各部分 各部分结构具彳 皮肤的附属才 教师小结：皮月 最大的器官，夫工之 它e是 的名 、特, 观:勺结q 15 b古构吉构 亍什 勿有 夫忸 击由日起，就自备一 就是我们的皮月 什么样的呢？ 吉构点？察图3. 4-5,构i肤给%模式图组成？有什么特点？引么功能？哪些？于器官，且是j 上皮、结缔、出一件 夫。上表皮真皮，皮下 组织圭测、体1看书获知观察思考学生看课本，了解皮肤的特点：通过对图 片的细致观察和解读，了解皮肤的结构， 并分析推测皮肤各部分的功能。1、皮肤覆盖在人体表而，与外界环境直接 接触。成年人

6、皮肤的总面积大约2平方 米。皮肤是人体最大的器官2、皮肤由表皮和真皮以及汗腺等附属结构 组成。表皮分为角质层和生发层，真皮内 有丰富的血管和神经末梢。皮肤有保护体内组织，排泄废物，调” 体温，感受温、痛、触、压刺激等功能。皮肤的附属物有：汗腺、皮脂腺、毛 发、指（趾）甲。小组讨论完成表格先独立思考，不能解决的问题再小组讨论 交流；整理好笔记，完成老师设计的表格采用初步认 识、重新审 视并讨论的 教学设计， 能诱导学生 在观察、思 考、交流与 合作探究中 突破难点， 培养学生树 立结构与功 能相适应的 生物学观点通过学生对 此类问题的 表达和交 流，师生共 同体验从“了解结1 /1螂懒催雕毅io

7、触礴默期赛皿勰桂僦就&合秋皴 脑一瓣蛹脸怖辐触 髀马搬桶前幅嬲耨嬲酒搬假ho）犍摘鞭构”到“理 解功能”的 迁移。联系 生活的实际 现象，用科 学的生物知 识加以解 释，不但让 学生感兴 趣，还能加 深多皮肤知 识的巩固。了知识,肉、神经等四种组织构成的器官，是功能完善的器官。导语：皮肤的结构决定了皮肤的功能。下面我们就层层揭秘皮肤的结构特点是如何体现皮肤的各项生理功能 的。3、合作探究要求：阅读课本72页第二、三段文 字以及相关链接，观察图片，以小组 为单位，思考、讨论以下问题：表皮由什么组织构成？分为哪两部 分？各有什么功能？真.皮主要由什么组织构成？内含哪 些结构？4、迁移应用同学们结合

8、皮肤模式图并结合课本文字对皮肤的结构形成了科学准确的认 识。同学们能否利用学到的知识讨论 并尝试解释一些常见的生活现象呢？“一针见血”，这一针扎到了皮肤 的哪一层？为什么手被针扎破了我们 会感到疼？头皮屑是怎样形成的？触摸、挤压自己的皮肤，有什 么感觉？为什么会有这样的感觉？ 手上的“老茧”是怎样形成 的？皮肤受损的地方容易感染，这 说明了什么？康语：人体的“外衣”一一皮肤，颜 色有深有浅，颜色的深浅由什么决 定？它存在于皮肤的哪里？皮肤也具 有诸种颜色，如黄色、白色、黑色、 棕色等,为什么会出现不同肤色呢？ 小结：人类的皮肤的颜色不同，因素 甚多，但主要是皮肤生发层中的“黑 色素”这个魔术师

9、在耍把戏。肤色之联系生活科学解释小组同学各抒己见，科学解释生活中的现 象，加固对知识的掌握和理解。表皮内没有血管和神经，而真皮内有丰 富的血管和感觉神经末梢，能够感受外界 不同的刺激头皮屑是角质层的死细胞脱落形成的。用手按压一下你手臂上的皮肤，皮 肤会弹回原样，这是由于弹性纤维和胶原 纤维的原因。手上的“老茧”是角质层不断的增 厚形成的。完整的皮肤有保护作用相关链接拓展视野皮肤的颜色皮肤表皮的生发层有一些黑色素细胞，能 够产生黑色素，皮肤颜色的深浅就是由黑 色素的多少所决定的。欧美人皮肤表皮中 的黑色素较少，因此皮肤比较白；居住在 非洲等地的人皮肤表皮中的黑色素较多， 所以皮肤比较黑，人、日本

10、人等东方人皮 肤表皮中的黑色素介于上述两者之间，所 以皮肤呈现黄色或棕色。跟踪训练加深理解别是由于人类在漫长的进化过程中， 为适应光照而在一定的地域内形成 的，人种没有优劣之分。6、针对性训练（沈阳）某人在劳动时，不慎将 手指划破了。流出了血，请问至少伤 到了皮肤的哪层结构？a、生发层b、角质层c、真皮d、汗腺运动员剧烈运动时，满脸通红、大 汗淋漓，这说明皮肤具有哪些功能？ a、排泄、感受外界刺激 b、保护、调节体温c、保护、排泄d、调节体温、排泄把学到的知识及时的应用于做题当中 来，提高解题技能，希望同学们踊跃抢 答，说出自己选择的理由生1:解析本题考查的是皮肤的结构，皮 肤包括表皮和真皮两

11、部分，表皮由角质层 和生发层组成，表皮内没有血管和神经； 真皮中有大量的胶原纤维、弹性纤维，有 丰富的血管和神经，伤口流血了，至少已 经伤到了真皮。答案：c生2：解析运动员剧烈运动时，满脸通 红、大汗淋漓，是由于真皮内的毛细血管 扩张，流经血管的血液增多，以及汗腺分 泌汗液造成的。流到体表的血液带来身体 内部的热量，汗液蒸发可带走身体部分热 量，因此，皮肤具有调节体温的功能。另 外，排汗也起到排泄废物的作用。答案：d会了应用，自主学习 合作探究（10分钟）导语：“汗流泱背”中的“汗”是汗 液，俗称汗水，我们为什么会出汗？ 汗液在哪里产生，又是怎样排出来的 呢？知识点二汗液的形成和排出 （一）学

12、案引导层层推进利用导学案，引导学生自读课本，思 考讨论要求1：仔细阅读课本72页“汗液 的形成和排出”中1、2两小节内 容，回答以下问题：1、汗腺的结构人体全身约有230万个汗腺，汗腺 由哪几部分构成？汗腺各部分的位置和结构特点是怎 样的？2、汗液的形成和排出汗液是怎样形成的？汗液如何排 出？你知道汗液的味道吗？为什么？学案引导自主学习通过5分钟的阅读和标划、了解，将答案填 写在导学案上，小组长负责纠错，解释错 因；展示学习结果.1、汗腺的结构包括：分泌部和导管。分泌部位于真皮深层和皮下组织内，由 盘曲成团的小管构成，它的周围有毛细血 管；导管细长，开口于皮肤表而。2、形成：当血液流经汗腺，血

13、液中的 水、无机盐、尿素进入汗腺，形成汗液。排出：汗液通过导管排出体外。血液一汗腺f汗液一导管一体外汗液的主要成分是水，还有少量的无机盐 和尿素等物质。所以有成咸的味道，阅的 解成是体过作好液调关图理容 生图 理形及出通合更汗与的助生更 学识 生的以排。的，解出温借学来纥 导，力学液程样的生究理排体，起一 指读能让汗过怎外学探的的节系片解易1 / 1小组推选代言人解释排汗与调方体温的关系，从而更好的理解皮肤调行体温的功能引导学生回 顾血管壁的 特点，利用 多媒体展示 气温高低不 同时血管状 态的不同及 其对汗液的 形成和排出 的影响，帮 助学生理解 皮肤调节体 温的功能。通过学生的 交流讨论，

14、 归纳总结皮 肤的功能， 并且引导学 生注意皮肤导语：汗液是由汗腺所“生育”而 成，汗腺生活在皮肤里，“居住”在 真皮与皮下组织中，汗腺在保持人体 恒温中立下了功劳。特别是在炎热 时，外界温度高于皮肤温度，出汗是 主要的散热方式。3、排汗与调节体温 观察分析要求：观察课件中的动画图片，讨论 分析汗腺和血管是如何调节体温的 小结：皮肤具有调节体温的“本领” 它像“冷气机”，当外界气温高时， 皮肤的汗腺分泌汗液，汗水蒸发，带 走部分热量，使体温不因外界温度升 高而升高：皮肤也是“取暧器”如果 外界气温下降，皮肤上的血管就收 缩，血液减少，加之皮肤表面皮脂和 皮下脂肪的保护，可减少体温散失， 保持在

15、37左右。所以皮肤对人体 的体温调节具有重要作用。联系生活为什么人在天热时出汗多，天冷时 很少出汗呢？为什么人出汗后会感到凉爽呢？ 导语：皮肤覆盖于身体表而，直接与 外界环境相接触，若“体无完肤”将 给人的生理活动带来不良后果，还给 人体带来伤害，所以我们每个人都“体需完肤”我们一起来总结完善 皮肤的功能吧。4、皮肤的卫生清洁观察下图，合作探究独立观察思考，把答案填写在导学案上,主要是靠皮肤结构中的物管和汗腺当外界 温度较高 时，皮肤内 的大多数血 管， 血流量,皮肤的温度会升高，因而由 皮肤直接散发的热量：与此同时，汗 液分泌，通过汗液的蒸发，又从外 表带走一些热量，使人体的体温保持正常 而

16、不致升高。当外界温度较低时，又怎样呢？学生讨论抢答，更进一步的理解你管和汗 腺是调节人体体温的主要结构o建构知识，理解归纳找学生归纳皮肤的功能如下：1、保护 2、分泌、排泄3、调体温 4、感受外界刺激5、再生著名的诗人马雅可夫斯基写到：世界上没有比结实的肌肉和新鲜的皮肤更加美丽的衣裳。我们的皮肤不但美丽，还能完 成汗液的形成和排出，另外在“人体 对周围世界的感知”及“人体的免疫 功能”等方面也发挥着重要作用。我 们应该怎样做好皮肤的卫生保健呢？（二）针对训练 典例解析下列物质中不是汗液的主要成分的 是（）a、水b、无机盐c、尿素d、尿酸具有排泄功能的器官是（）肺 直肠 肝脏肾 皮肤a、b、c、

17、d、 联系实际表达交流学生根据自己生活中的实际做法，交流保 护皮肤的一些建议1、勤洗澡，勤换内衣。2、常剪指（趾）甲，勤理发、洗发。3、注重三浴：日光浴、空气浴、水浴4、预防瘗疮。思考判断正确选择解析汗液的主要成分是水，还有少量的 无机盐和尿素等物质。故选d解析此题考查人体排泄的主要途径。肺 可以排除二氧化碳和少量水：肾通过形成 尿液，排出一部分水、无机盐和尿素等； 皮肤通过排汗排出部分水、无机盐和尿素 等。保健。知识梳理 小结感悟（2分钟）知识梳理感悟小结学习了本节.课的内容，你们有哪些收获？还有那些疑问？是否感悟到皮肤对维系 我们身体健康的重要性？同学们再次回忆、梳理皮肤的结构，进行背诵掌

18、握。（时 间2分钟）内解以应构知有点巩 点理，的，的，重的 重深忆好识整络对 记加记更知完网于w。 识容和便用建识利知固液形和出汗的成排构成：表皮和真皮皮肤的结构.表皮：上皮组织，分为角质层和生发层结构i真皮：结缔组织，含有大量弹性纤维、胶原纤维、血管和神经末梢r形成：血液中的水、无机盐和尿素等物质、进入汗腺形成汗液汗液的形成和排出j意义：排泄废物、调节体温i卫生：常洗澡、勒换衣服、保持皮肤清洁拓展思维 综合提升（5分钟）拓展提升巩固提高阅读课本p73的巩固提高，分析讨论 第1题和第3题，1、皮肤除了具有排泄功能外，还有 哪些功能？根据查阅的资料，简要阐 明。2、尝试归纳人体的主要排泄途径1、保护作用2、调节体温作用3、知觉作用4、分泌、排泄作用5、吸收作用6、呼吸作用7、再生悔超无触嚏雄7x珊鼬黑xxj雕觑腺jx互相交流补充完善通过问题设 置拓宽学生 的思路，巩 固所学知 识。力口深对 所学知识的 理解、记忆 和应用。自我测试当堂达标（10分 钟）了解学生本 行课对知识 的