关于中职机械制图课程教学改革的思考与实践

1、 关于中职机械制图课程教学改革的思考与实践 摘要：机械制图是机械类专业的基础课程，其涉及许多理论知识内容，同时也要求学生掌握实践操作技巧。该课程主要研究机械图像，学生要在专业课学习和实践操作的过程中掌握机械制图的相关知识和实践方法。在机械制图教学的过程中，教师要明确机械制图课程的教学重点，从教学目标、内容、方法等多个方面入手，实现教学的改革和完善。鉴于此，本文对中职机械制图课程教学改革的思考与实践进行分析，以供参考。关键词：中职;机械制图;教学改革引言在机械制图教学的过程中，学生既要有扎实的基础知识，还要具备优秀的实践能力。为此，教师需要进行教学的改革和创新，主要从教学内容和教学方法两个方面入

2、手，激发学生学习兴趣。同时还要开拓学生的眼界，使学生能够紧跟时代步伐。一、机械制图课程的教学内容改革（一）通过实践教学强化学生应用能力随着技术的发展和进步，绘图的方式不断优化，根据中职教育的要求，学生不仅要有扎实的理论基础，还要强化学生的实践应用能力。为此，教师要对机械制图课程进行优化和改革。从教学内容的角度来看，教师要对传统的机械制图方法进行更新和改进，将图形表达作为教学重点，加强学生的画图和识图能力，使学生掌握正确的尺寸标注方法。在教学的过程中，以实际机械图纸为案例，学生根据要求绘图制图。同时增加实践教学的内容，通过实践练习强化学生理解、应用、表达等能力，使学生可以灵活运用学到的知识。（二

3、）培养和训练学生的绘图制图能力中职教育以培养应用型人才为主，学生在毕业之后需要进入生产第一线。在日常工作的过程中，学生一定会接触各类零件和机械设备，并且需要对这些零件、设备进行测量和绘图。为了满足岗位要求，学生需要具有较强的徒手绘制能力。此外，随着计算机技术的普及应用，利用计算机制图也成为了常用的绘图方式，其可以提升绘图的精确性和效率。但并不是掌握了计算机制图就可以放弃徒手绘图，这两项能力缺一不可。所以，教师不仅要强化学生的手绘能力，还要培养学生计算机制图能力，使学生可以满足不同的制图要求。二、机械制图课程的教学方法改革（一）循循渐进，培养学生学习兴趣一是教学中多引用实例教学。通过机械实物，提

4、高学生对教学内容的关注度，在教学过程中，教师也需要将枯燥的教学内容尽可能的趣味化，教学内容由浅至深展开，从而提高学生学习兴趣与学习信心。二是多安排动手实践活动。机械制图是一项对学生感观要求较高的教学活动，其实践性、空间感等都需要教师给予引导，才能不使学生产生学生厌倦感。如，在对物体截剖教学中，课堂上让学生自己去截切物体，不同学生截切物体的方法与角度不同，截交线也有很大差异。教师再一步步引导学生找出差异点与截交线正确的求做方法，可以更好的激发学生的学习兴趣与求知欲望，更好的提高教学效率。（二）精讲解，多练习中职学生虽然基础知识相对薄弱，但是智力水平并不差，思维敏捷，动手能力强，容易接受新事物、新

5、观念等，故采用任务驱动式教学方法。让学生积极参与，画图时手脑并用，边画边思考，每完成一个画图任务就会获得成就感。每个任务的设计都要运用相应的制图理论知识，而且保证在课堂上能完成。在布置任务时精讲相应的知识点并演示作图过程，同时还准备了绘图过程的小视频便于接受能力差的学生反复观看。日积月累，循序渐进，在潜移默化中提升了学生的绘图能力和读图能力。（三）多途径，练观察帮助学生理解投影概念、三视图的形成及三视图的投影规律是该课程教学的一个突破点。在讲解三视图的投影规律时，让学生自制模型，用硬板纸做一个三投影面体系，用牙签做投影连线，用橡皮泥做“点”模型、铅笔做“线”模型、橡皮或粉笔盒做“长方体”模型、

6、切断的火腿肠做“圆柱体”模型、棒棒糖做“球”模型。两人一组，将物体放在三投影面体系中，物体的位置处在人与投影面之间，让学生分别从三个方向观察，“即将物体对各个投影面进行投影”得到三个视图，分别反映物体的长、宽、高三个方向的尺寸，表达了物体上下、左右和前后六个方向的形状。教师演示三视图的形成、展开，投影展开在同一平面上的三视图；然后学生分组练习；最后带领学生学习书本上有关“三视图的形成及投影规律”的理论知识，反复、仔细地观察自制模型中的投影并开展小组讨论，背、记、默投影、视图和三视图的投影规律的相关理论，最后进行小组赛。（四）积极探索学习小组教学模式在过去，我们采用的教学方法多以教师为主体，但现

7、在我们可以采取学生为主体，让学生自觉自主学习。为此，在教学中可根据实际情况将学生分成几个学习小组。在课堂教学中，教师注意课堂知识教学的时间，留出一部分时间，让学学习小组对今天学习内容进行讨论与交流。在机械制图教学过程中，遇到难点、热点问题，教师需要主动的将问题抛出，让学习小组针对问题展开讨论与分析，教师只做为旁观者或引导者，将各组讨论结果进行汇总与展示，然后师生共中找到最佳的结论。采用这种方式，对于提高学生学习兴趣具有积极作用同时，也可以发挥每位同学学习特点，促进教学活动的参与性更强。（五）密切联系企业生产实际首先是聘请合作企业的优秀员工来学校进行讲座，向师生传授企业生产和发展的方向，教师可以

8、以此为根据调整教学的方向和比重，并且将企业当中先进的生产理论运用到教学当中。教师也可以到企业当中进行历练，锻炼自己的实际操作能力，争取将自己打造成“双师型”教师。其次在企业当中给学生安排锻炼的机会，一方面让学生在企业当中进行实际操作，提升实践能力，如识图和绘图能力，另一方面也可以让学生了解未来的工作环境，能够提前适应这种环境，在这种规章制度当中进行生产，为以后的就业提供了工作经验。这种与企业相结合的教学方法，能够让教学更有方向性和针对性，也能够让学生体会到真实的生产环境，这种直接的生产经验对于学生来说十分难得，也十分珍贵，同时也巩固和检验了学生以往的知识理论。（六）开展多媒体教学多媒体教学是现

9、代教育比较常用的教学手段，教师可以利用ppt、视频、图片等资源为学生展示教学内容。教师要加强对教学内容的研究，掌握教学中的重点和难点，并针对重点和难点开展专题教学。也可以利用微课资源进行教学，在网络中进行教学内容的下载和分享，并适当进行课外知识的拓展。此外，教师也可以采用图例教学的方式，将具体的机械图纸展示给学生，根据图纸进行详细的讲解，使学生对知识的掌握更加全面。结束语机械制图主要是培养学生的看图、画图、绘制和阅读工程图样能力和空间想象力的一门课程。机械图是机械领域交流的语言，在生产当中起着指导作用，在工作当中不会绘制机械图就相当于现实当中的哑巴，看不懂机械图就好比现实当中的瞎子。学生没有识图能力在以后的工作当中会困难重重，甚至影响学生日后的就业，因此机械制图教学关系重大。参考文献1董言敏.中职机械制图信息化教学实践与体会j.现代信息科技,2018,2(06):148-149+151.2包小平.中职机械制图课程教学探究j.西部素质教育,2018,4(11):197-198.3于爱霞.关于中职机械制图教学方法探讨j.学周刊,2018(17)