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文档简介

1、养成良好的预习习惯 针对学习习惯不好而说，这里面除了指不良思维习惯以外，很重要的一个方面就是指预习习惯。有些同学习惯于“上课听着老师讲，课后围着习题转，考试之前舍命干”的残缺式的学习方法。这种缺少预习环节的学习方法，在学校时由于学问比较简洁难以暴露什么问题，一旦升入中学，学问量加大，其不良效果就显现出来了。 预习要持之以恒，只有形成良好的习惯，才能收到良好的效果，同时应依据课程支配、学科特点、自身状况，灵敏支配预习的各项事宜。（1）灵敏支配预习时间预习时间要在听从学习整体方案的前提下灵敏支配。依据每天的空余时间，打算预习的科目及每科的时间，要保障所选择的重点学科。课前预习一般在20分钟左右，时

2、间多时预习可以充分点，钻研的深点，闲时可以多搞一点阶段预习和学期预习。（2）预习要持之以恒法国昆虫学家法布尔说：“学习这种事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉悟和恒心。”有的同学经过一段时间的预习后，感到学习成果并没有明显的提高，就想放弃预习。这是不行取的，由于学习成果与多种因素相关，只有在搞好预习的同时，要搞好其他学习环节，才能取得满足的结果。另外，预习的质量也有一个不断提高的过程。因此，预习不能浅尝辄止，持之以恒方能奏效。预习应从课前预习入手，逐步进展到单元预习和学期预习。通过这些预习可以扭转学习被动的局面，可以使学校与高中、高中与高校的学习顺当连接。（3）预习中要防止两个极端预

3、习中要防止两个极端：一是预习过粗，流于形式，达不到应有的预习目的。二是预习过细，以至于上课没什么可听的，甚至打乱了整个方案，影响了其他学科，虽然有收效，但时间利用得不经济、效果不好。一般状况下，适度的预习应当是：重温相关学问，扫清听课障碍大致了解新课的内容和思路找出疑难问题和需要深化争辩的问题总的来说，预习是为了提高听课效率，加强理解，培育独立思考等自学力气，而不是用预习代替听课。（4）要总结出正确的预习方法对于刚上中学不会预习的同学来说。切记不要盲目的去预习或者干脆不预习，而要主动向老师或高班级的同学请教，总结一套属于自己的行之有效的预习方法。（5）要培育预习的爱好同学不预习的一个重要缘由在

4、于对预习内容不感爱好，假如能培育自己的学习爱好，久而久之，就会养成主动预习的好习惯。（6）准时提示自己预习，进行自我监督每个人都有惰性，假如能经常提示自己、监督自己，并且长期坚持，就会养成良好的预习习惯。培育乐观、主动、自觉地预习习惯，就是在培育自己的自学力气。每个同学都要重视预习习惯的培育，以便于提高自己的听课效率。（7）克服预习的任凭性有些同学也知道要预习，但在预习时只是把书本任凭翻翻，这样不但不能收到预习效果，反而会养成马虎的坏习惯。任凭性还表现为有时间就预习，没时间就算了。预习是一种习惯性的学习过程，很多同学认为初一、初二时预习并不重要，等上了初三再预习也不晚。其实不然，任何好习惯的养成都要从最初开头抓起，“良好的开头就

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