河北版小学科学四年级下册教案(冀教版)

1、课题1.变化的世界类型新授课时二课时教学目标探究目标1 .能用各种感观察觉到周围的物体都在不断的发生变化。2 .能从物体变化现象中提出自己感兴趣的问题。3 .能说出两种以上记录某一物体变化的方法。情感目标1 .愿意与其他小组交流本组观察到的各种变化现象。2 .能感受到自然界中各种物体变化的奇妙。3 .能坚持对一种选定的物体进行长期的观察，并能将观察女诫国 用两种以上的方式记录下来。知识目标1 .举例说明什么叫做变化。2 .能根据自己的标准对观察到的变化进行分类。3 .能知道几种不同的记录方式。stse目标开始意识到自然界的物质都在不断变化。教学方法复习巩固v现代教学自主探究v记录汇报v创设情景

2、v引导观察v1分组合作v交流展示v启发引导v激发质疑v师生互动v表优励缺v教学 过 程（第一课时）引 入1.（师有感情朗读引言）：起风了，下雨了，草绿了，我们生活在一个变化 着的世界。探 究 活 动一 .活动：“我知道的变化”1 .生看图体会生活中的各种变化。2 .说说我们知道的变化。3 .把自己知道的变化记录卜来。4 .小组交流我们的记录。5.给这些变化分分类二.观察各种的变化1 .师示范一些化学变化。2 .生观察（提出质疑）3 .分组讨论分析这些变化。拓 展一.活动“寻找我们身边的变化？”请学生在生活中找找周围物体的各种变化。四年级下学期科学教案第1周（第二课时）引 入相互交流说说我们找到

3、的生活中的物体变化。探 究 活 动1. 讨论“解释什么叫变化”1 .请生根据自己找到的各种物质变化试着解释什么叫变化。2。讨论：自然界中有没有永远不受的事物。活动：“记录物体的变化”1 .引导学生回忆我们学过的几种不向的记录方式。2。分析我们对一种植物的长期观察的方法。3。分组设一种记录方式。拓 展一.选择自己感兴趣的变化进行观察并记录。板书设计1.变化的世界我们知道的变化：火山爆发、铁钉生锈、四季变化、天气变化按大小分类： 按时间长短分类：四年级 下学期科学教案2005年3月第2周课题2.多样的天气新授课时三课时教学目标探究目标1. f指用文学词语描述天气现象。学并模仿动物运动的主术语描述天

4、气变化。号记录天气的状况。2 . 旺川乂字和忸3 .能设一组符情感目标1 .愿意关注、收集与天气变化有关的信息。2 .能说出自己最喜欢的天气及其原因。3 .愿意欣赏大气变化的美丽。4 .愿意收集各种预测天气变化的谚语。知识目标1 .能说出两种以上科学描述天气变化的要素。2 .能识别大气切报中常用的图形符号。教学方法复习巩固v现代教学v自主探究v记录汇报vv创设情景v引导观察vr分组合作v交流展示vv启发引导v激发质疑v师生互动v表优励缺vv教（第一课时）引 入1.（创设情景）：师：今天早上起床推开窗，你发现天气如何？你的心情怎 样？出门要准备什么？生自由谈感受学过程探 究 活 动一.观看课件：

5、“天气变化”引导学生观察生活中的各种天气变化。二.活动：“描述天气”1 .请学生回忆文学作品中描述天气的词语。2。回忆我们学过的与天气后关的诗歌。三.活动：“我最喜欢的天气”1.谈话：“你最喜欢什么天气，和小组成员口头交流” 2。记录我喜欢的天 气（可以用绘画或诗歌的形式记录） 3。分组交流我们的记录。4。各组展 示我们记录的天气。拓 展一.课余收集民间有关天气的谚语，并把它记录下来。（第二课时）引 入1.交流我们收集到的天气谚语探 究 活 动一.怎样知道天气变化的消息1.谈话：古代人们是怎样知道天气变化的消息的？2。谈话：哪些自然现象能预知天气变化？二.活动：“天气谚语”1.用图文方式记录收

6、集到的谚语。（填写书上图表）教学过程拓 展一.说说利用谚语来预测天气变化的优点和不足（第三课时）引 入一.（创设情景）教师扮演预报员先给大家播报今天的天气情况探 究 活 动一.谈话：“现代人是怎样知道天气的？”1。引导学生说出多种方法（师板书）2。小组交流，记录。（比一比哪组知道的多）二.交流：“播报天气消息”三.活动：”设计表示天气的图形符号”1.自主设计。2。分组交流。3。认识标准的图形符号。拓 展一.认识天气1.自学“科学在线” 。2。介绍自学成果。板书设计2.多样的天气文学词语：细雨纷h、春暖化开、白雪皑皑、秋图气爽。我喜欢的天气：天气谚语：“天上钩钩云，地上雨淋淋。”燃于1氐飞，大网

7、/、久到。课题3.观测天气类型新授课时三课时教学目标探究目标1 .能制定科学的、符合实际情况的观测计划。2 .能设计和制作简易的观测天气变化的仪器。3 .能对观测到的数据进行科学分析，绘制天气变化的曲线图。情感目标1 .能合理的分工，合作完成观测、记录两周内的天气变化情况。2 .能逐体会到利用简单仪器有助于定量的观测研究。3 .能体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。知识目标1 .说出天气可以用一些可测量的量来描述。2.能说出各种风向的含义。教学方法复习巩固v现代教学自主探究v记录汇报v创设情景vp引导观察v分组合作v交流展示v启发引导v激发质疑v师生互动v表优励缺v教学过程（第一课时）

8、引 入一. 谈话：“你知道气象员的工作吗？想不想试着做一个小小气象员， 观测一卜天气情况呢”探 究 活 动一.活动：“制定观测计划”1.分析课本第8页的计划表。2。说说要计划什么？3。分组计划，完成计划表。二.活动：制作简易观测仪”1.说说需要哪些材料？2。学习制作方法3。自主制作。（互相帮助完成）三.活动：到室外检测我们制作的风向仪拓 展一.课余改进我们制作的风向仪（第二课时）引 入一. 展示我们改进后的风向仪1.上台介绍。2。说说改进的办法。探 究 活 动一. 活动：“制作雨量筒”1。说说需要哪些材料？2。看图自主制作。3。分组交流我们的作品。二.活动：“实地检测”仪器1.学习使用方法。2

9、。到室外实地测量。拓 展参观校气象站四年级下学期科学教案2005年3月第3周（第三课时）课题4.发布大气消息新授课时二课时教学目标探究目标1 .能以研究论文彳2 .能对其他同学e3.能从图片中归对报告的形式将自己的观测和研究结果展示出来。 内观测和研究结果提出客观的评价和积极的建议。 纳分析出天气预报制作过程中的几个重要阶段。情感目标1 .能在发布天气变化消息的过程中,获得成功感。2 .能体验到科技发展能给人们带来更准确的天气消息。3 .体验到长期的测量和记录天气数据的意义。4 .愿意与其他同学交流自己观测研究过程中的体会和感受。知识目标1 .能从图片中分析出天气预报的制作过程中用到了哪些技术

10、。2.能举例说明科学技术的发展对提高天气预报水平的影响。教学方法复习巩固v现代教学v自主探究v记录汇报v创设情景vp引导观察v分组合作v交流展示v启发引导v激发质疑v师生互动v表优励缺v四年级下学期科学教案2005年3月 第4周交流展示改进后的风向标和雨量筒教学过程探 究 活 动.活动：“建立小小气象站”1.说说气象站要测量哪些数据。2。说说气象站需要哪些测量仪器。3。分组建立气象站。二.讨论：“怎样放置测量仪器”1.引导讨论：“测量仪放在不同地方测得数据一样吗？。2。说说测量仪放在什么地方最好，为什么？三.活动：设计记录表”把我们的测量数据绘制成曲线图3.观测天气板书设计观测时间天气温度风向

11、风力雨量典型植物变化月 日月 日月 日月 日月 日教学过程（第一课时）引一 入. 课件演7百气预报1.引导观看，说说天气预报的作用。探 究 活 动. 活动：“天气消息发布会”1 .小组交流我们两周来收集到的关于天气的数据资料。2。小组商讨如何发布天气消息。（如何分工、合作、用什么方式汇报）3。分组扮演天气预报员向大家播报天气消息。4.引导互相评价。（说说优点、建议）二.交流活动1.与同学交流观测天气的体会。2。将我们的记录与电视台发布的大气切报进行比较。3。比较哪组的预报更准确，为什么。4。把同学们对我们小组的评价意见记录卜来。拓 展一.利用课余时间收集有关天气的资料（第二课时）引 入一.谈话

12、：“你知道天气预报是怎样制作的吗？” 生自由发言探究活动一.活动：“天气预报制作的过程”1。自由猜想大气块报的制作过程。2。看图了解大气切报的制作过程。（边看边思考用到什么仪器）3。分阶段分析天气预报的制作过程，并记录在课本上。4.分析在天气预报制作的全过程中运用到哪些科学技术，说明了什么。二.交流活动1 .把自己收集到的关于天气预报资料与大家分享。2 .举例说明科技发展对天气预报的影响。三.自学科学在线1.自己阅读科学在线内容。2。交流自学情况。拓飕继续观测天气变化并做好记录板书设计44.发布天气消息天气忖息多一fcf教 学 反 思四年级下学期 科学教案2005年3月第5周课题5 .天气与生

13、活新授课时三课时教学目标探究目标1 .能够举例说明天气的变化对人类的生活造成的影响。2 .能够对图表记录的数据进行简单分析，得出某些科学结论。3 .能够用实例或调查结果，说明人类的活动已经对天气变化造成 影响。情感目标1 .愿意把收集到的天气与人类关系的资料图片与其他同学交流。2 .能通过对天气与人类关系的分析，意识到人与自然和谐共处的重 要性。知识目标1 .能举例说明剧烈的天气变化造成的严重自然灾害。2 .能举例说明酸雨是人类活动作用的结果。教学 方法复习巩固v现代教学自主探究v记录汇报v创设阳1：v引导观察v分组合作v交流展示v启发引导v激发质疑v师生互动v表优励缺v（第一课时）教学过程引

14、 入一。谈话：“今天你穿什么衣服？ 一年四季你选择什么样的衣服？”1.生自由发言。探 究 活 动一.活动：“天气对我们的影响”1 .谈话：“你喜欢什么天气？在不同的天气中喜欢做什么？2 .看课本插图思考天气变化给我们带来的影响。3 .自由发言说说天气变化给我们带来的影响。4 .举更多的事例说明天气变化给我们带来的影响。二.讨论活动1.谁最关心天气？说说自己的理由。2。组代表汇报。3。小游戏：“我说位置，你找物体。”拓 展一.利用课余时间搜集我国一年四季天气的变化情况（第二课时）引 入一.信息发布会1 .请生将搜集到的资料与大家分享。探 究 活 动一.活动：“人类活动对天气的影响”1。请生小结天

15、气变化给人类带来什么样的影响。2。思考：人类活动是否也对天气带来影响？3。看课本上的插图理解人类活动对天气的影响。4.分析课本上的调查表，你能发现什么？二。交流活动1.分析调查表中的数据有什么发现，小结人类活动对天气的影响。拓一.搜集人类活动对天气的影响的实例。教展（第三课时）学引一.交流会入1.生介绍自己搜集到的人类活动对天气的影响的实例。一.活动：“了解家乡的天气”探1.说说家乡的天气。究2。设计调查表调查家乡的天气变化对我们的影响。活二。自主学习程动1 .自学“科学在线”2。介绍自学成果。3.举更多实例说明。拓一.调查我们生活的城市是否有酸雨展板 书 设 计5.天气与生活影响影响天气1人

16、类生活人类生活r天气调查酸雨用ph试纸检测四年级下学期科学教案2005年4月 第6周课题6.固体、液体和气体新授课时三课时教学目标探究目标1 .能正确地对周围常见的物体或物质进行分类。2 .能利用感官估测物体的质量或体积。3 .能归纳出固体、液体和气体的主要特点。4 .能设计两种以上的方法测量出不规则形状物体的体积。情感目标1 .对探究物质三态的问题产生浓厚的兴趣。2 .能将本组研究结果与其他小组交流。知识目标1 .能分别说出固体、液体和气体的特点。2 .能说出同种物质/、同状态的各个特点的差异。教学方法复习巩固v现代教学v自主探究v记录汇报v创设情景v引导观察vr分组合作v交流展示v启发引导

17、v激发质疑v师生互动v表优励缺v教学过程（第一课时）引 入一 .师出示几种不同状态的物体请生辨认1.引导观察。（激发学习兴趣）探 究 活 动一. 活动：“给物体分类”1.观察课本插图。2。对图中的物体和教师出示的物体分类。3.举出更多固体、液体和气体。二.活动：“研究固体的主要性质”1.制定研究计划。（明确分工、认真观测、及时记录）2。说说注意事项。3。分组研究几种固体的主要性质。4。记录固体主要性质。（完成课本上的表格）5.分组汇报，交流。（说说用到哪些测量工具，如何测量）拓 展一.准备黄豆、小米、沙等材料（第二课时）引 入一.看看我们准备了哪些材料？探 究 活 动一 .活动：“混合、分离固

18、体”1 .混合黄豆、小米、沙等固体，再想办法将他们分离。2。讨论：所有的固体都用形状和体积吗？3 .交流：将分离物体的方法和理由与同学交流。二.活动：“研究液体的主要性质”1.分组按研究固体的方法研究液体的主要性质。2。各组互相交流、汇报。教 学 过 程拓 展一 .小结液体的主要性质（第三课时）引 入一.课前讨论会1.谈论：小向液体的性质用哪些相同和小向？探 究 活 动一 .活动：“混合不同液体”1 .猜想混合/、同液体后会出现的现象。2。试着混合/、同的液体，记录观察到的现象。 二。活动：“比较固体、液体和气体的性质” 1.准备典型的固体、气体和液体。2。通过式样比较它们的不同。3。考虑怎样

19、区别固体、液体和气体。拓 展一.试着用几种方法测量石块的体积。板书设计6.固体、液体和气体/气体本四年级下学期科学教案2004年4月第7周课题7.冰、水和水蒸气课型新授课时三课时教学探究目标1 .能使用工具测量感观不易察觉到的物体某一特性的变化。2 .能通过试验探究使水的状态发生变化的原因。3 .能用二维图表形象的进行试验记录。目标情感目标1 .愿意与其他同学谈论水的状态与温度的关系。知识目标1 .能说出水的冰点与沸点的含义。教学方法复习巩固v现代教学v自主探究v记录汇报v创设情景v引导观察v分组合作v交流展示v启发引导v激发质疑v师生互动v表优励缺v教学过程（第一课时）引 入一.猜谜游戏1.

20、师出谜面：“透明无色，有时摸的着，有时抓不住，离开了它我们活不了”探究活动一. 活动：“化冰实验”1.谈话：“你玩过秋千吗。” 2。观察课本上的图，说说男同学是运动的？还是静止的？ 3。问题：“你赞同谁的观点？为什么？”4。根据小鼠标的提示完成“我的观点”二。活动：“动还是静？”1.回忆温度计的使用方法和注意事项。2。实验1:让冰自然融化，每隔两分钟观测一次。3。实验2:加热冰，记录冰化成水及沸腾时的温度变化。4 .两小组合作，分别完成其中一个实验，做好记录。5 .完成课本上的实验记录表。拓 展一.将实验记录绘制成曲线图（第二课时）引 入一.活动：“小小交流会”1.将实验记录与大家分享。2。互

21、相评价探 究 活 动一. 活动：“统计分析”1 .根据实验记录表分析冰的温度，溶成水时的温度；水沸腾时的温度， 所需的时间，继续加热后水的质量是否改变？三.交流活动。1 .交流实验中的成功和失败。2 .小结水的变化及所需条件。教学拓 展四.搜集自然界水的二态变化情况。（第三课时）引 入一 .“科学汇报会”将搜集到的资料与大家分享。过程探 究 活 动一.讨论会1.甲杯和乙杯中的冰分别发生了哪些变化？2。在什么条件下液态的水能沸腾？3。小结水的二态艾化定义。二.自学“物质的二态临界点”1.自学科学在线。2。交流自学成果。拓 展一.举例说明物质三态变化的生活应用板 书 设 计7.冰、水和水蒸气水的三

22、态变化冰水水烝气四年级下学期科学教案2005年4月第8周课题8.水到哪里去了新授课时三课时教学目标探究目标1 .能结合日常生活，对蒸发现象提出想研究的问题。2 .能从实验结果中分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并 带走一定的热量。3 .能通过试验探究常温下水蒸发快慢与哪些因素有关。情感目标1.能与同学交流自己的研究方法和过程。知识目标1 .能用自己的话说出什么是蒸发。教学方法复习巩固v现代教学v自主探究v记录汇报v创设情景v引导观察v分组合作v交流展示v启发引导v激发质疑v师生互动v表优励缺v教（第一课时）引 入一.（创设情景）教师出示一张半湿的纸，请生尽快将它弄干1.生分组比赛，看哪组最快

23、，方法最多。学过程探 究 活 动一. 活动：“水到哪里了？ 1 .谈话：“说说纸里的水到哪去了？”2。看课本插图说说这些水到哪里去了？二.活动：“写字游戏”1.教师用湿布在黑板上写一个字。2。生观察这个湿字。3。说说你的发现。4。讨论：为什么会出现这种现象？拓 展一.找找生活中水不见的现象（第二课时）引入一.游戏：“水不见了”1.用手指蘸少量的温水，抹在脑门或手背上。2。仔细体会有什么感觉，说明了什么？探 究 活 动一.交流活动1 .说说我们找到的生活中水不见了的例子。2。比一比哪组的小车组装的得又快又好。二。活动：“理解蒸发”2 .看课本理解蒸发的定义。3 .用自己的话说说什么是蒸发。教 学

24、 过 程拓 展一.找找自然界中的蒸发现象（第三课时）引 入一.把自己找到的例子与同学交流 1.生各抒己见。探 究 活 动一.活动：“研究蒸发的快慢”1 .猜想：水分蒸发的快慢与什么因素有关？2。设计实验证明我们的猜想。（分组讨论，提示：每次只改变一个条件示）3。动手进行对比实验。（提示：控制好变化的条件，认真记录）4。得出结论。（可以用什么办法再次证明我们的结论）5。完整地介绍我们小组的研究经过。6。互相评价，提出/、同的想法和见解。二.交流：在什么情况下，水分蒸发得快一些，说说理由”1 .小组交流，共同总结影响按蒸发快慢的因素。2 .说说我们是怎们证明的。拓 展搜集有关自然界中水的三态变化的

25、例子板 书 设 计8.水到哪里去了蒸发：水水蒸气猜 想？：水分蒸发与什么因素有关？四年级下学期科学教案2004年4月第9周课题9.雨的形成类型新授课时三课时教学目标探究目标1 .能通过观察生重2 .能选择/、同的方3 .能设计模拟试验:中一些有趣的现象，提出想研究的问题。 法和材料进行研究。验证自己的假设。情感目标1 .能与其他同学交流自己的观点。2 .愿意与小组同学合作设计实验，并验证猜想。知识目标1 .能用自己的话说明什么叫作凝结。2 .能举例说出有些物质的变化是可逆的。教学方法复习巩固v现代教学v自主探究v记录汇报v创设情景v引导观察v分组合作v交流展示v启发引导v激发质疑v师生互动v表

26、优励缺v教学过程（第一课时）引 入一。（创设情境）感受自然界的雨1 .请生观看课间展示卜雨的情景，激发质疑。2。请生说说卜雨的感受。3.猜想雨的形成。探 究 活 动一.活动：“找一找小水珠从哪里来”1 .从课本图上找一找哪里出现了小水珠。2。猜想这些小水珠从哪里来？3。互相父痂我们的猜想。4 .参照课本提示进行实验。5 .分析对比实验，思考为什么出现不问的实验现象？6 .由对比实验联想到小水珠形成的条件。二。讨论活动1.分组讨论：小水珠是怎样形成的？2。谁的解释更有道理，为什么？拓 展一.利用课余时间观察，找找身边小水珠出现的例子（第二课时）引 入一.课前交流会1.请生将找到的生活例子与大家分

27、享。2.自由举例。探1.一.活动：“雨的形成” 分组设计研究计划。究2.分组按计划开展探究活动。活3.记录实验方法和现象及结论。动4.试图用多种方法检验我们的结论。5.分组汇报、交流，互相评价。教 学 过 程（第三课时）引 入一.师出示地方干旱的图片1.引导：怎么帮帮农民伯伯救救稻田？探究活动一.活动：“认识人工降雨”1 .自学“科学在线”的内容。2。用自己的话解释什么是人工降雨。3。看课本理解什么是可逆变化。4。举更多例子说明什么是可逆变化。二.活动：“写一篇科学童话”1 .命题作文：小水滴旅行记。2 .提示：需要用到一些科学术语。3 .说说自己的构思。4 .自主完成作文。拓 展一.为自己的

28、作文加上漂亮的插图板书设计9.雨的形成水蒸气小水珠（凝 结）雨的形成：1。猜想2 .设计实验3 .实验验证4 .多次验证四年级下学期科学教案2005年5月第1 1周课题10.周围的生物新授课时三课时教学目标探究目标1 .能制定出较完整的观察计划。2 .能归纳出生物的基本特征。3 .能通过多种途径收集与生物相关的资料。情感目标1 .能与其它同学分工合作制定研究计划进行观察、记录。2 .在观察中始终不伤害生物，保持对生物的珍爱态度。知识目标1 .能说出三条以上生物与非生物的区别。2 .能说出“机器人”不是生物的理由。教学方法复习巩固v现代教学v自主探究v记录汇报v创设情景v引导观察v分组合作v交流

29、展示v启发引导v激发质疑vp师生互动v表优励缺v教学过程（第一课时）引 入一.师讲授：在我们的地球上，生活着许多生物，科学家们目前知道的生物 大约由150多力种，他们认为至少还后二四千万种生物等待我们去发 现、鉴定探究活动一. 活动：“观察、记录周围的生物”1 .制定小组观察计划。2 .完成小组观察计划，准备寻找的材料和工具。3 .说说寻找中应该注意的事项。4 .分组寻找（室外活动）。（教师从旁观察，及时指导。）5 .小结：我们的活动感受。6 .整理工具，洗干净小手。拓 展一.整理我们的寻找记录（第二课时）引 入一.教师出示蝴蝶和蝴蝶标本1 .提出疑问：“它们有什么不同？”2 .生观察比较蝴蝶

30、和蝴蝶标本的/、同。探 究 活 动一.交流活动：“寻找到的生物”1.分组汇报我们的寻找收获。2。统计小组和全班的记录数据。3.思考：为什么有的小组发现的种类多，有的小组发现的少？二.活动：“周围生物介绍会”教探 究 活 动1 .每组推荐一名同学，向大家介绍两种生物。（要求说出它的特征和生活环境，我们在哪，怎们找到的？）2 .简单记录他们的介绍。3 .引导互相评价。学拓 展一.将寻找的范围扩大继续寻找各种生物，并查找相关的资料介绍过（第三课时）引 入一.讲故事引入1 .教师讲达尔文的故事。2 .说说故事教会我们什么？程探 究 活 动一.活动：“区分生物和非生物”1 .讨论：我们怎么判断研究对象是

31、有生命还是没有生命的呢？也就是说，生命有哪些主要特征？2 .看“科学在线” 了解科学家是怎么区分的。3 .重新检验本小组对生物的观察记录，并做适当的调整。二.活动：“看图区分生物”1.（参照课本）看看有什么生物和非生物。2。与同学交流自己的分类结果和理由。拓 展一.通过书籍、报刊、广播、电视、网络以及实地考察来认识更多的生物， 收集有关生物在生长过程中变化的资料并记录下来板 书10寻找到的生物： 凤仙花、竹子、技，卜夕口甘住王【.周围的生物青蛙、小鱼、蜻蜓、蝴蝶、毛毛虫、小鸟种生物，其中启习./组六口人工u/|丁十仪,+外六人士种生物是小同的四年级下学期科学教案2005年5月第1 2周课题11

32、.种册子新授课时三课时教学目标探究目标1 .能通过多种方式获得植物生长过程和变化的相关信息。2 .能按照植物种植方法的提示种植选定的植物。3 .能采用不同的方法对自己所种植的植物生长全过程进行记录。情感目标1 .能与其他同学分工合作完成种植植物的各种活动。2 .能坚持长期对植物的生长进行观察、记录。知识目标1 .能说明如何应用计算发芽率的公式。2 .通过观察能找出植物一生经历的主要过程。教学方法复习巩固v现代教学v自主探究v记录汇报v创设情景v引导观察v分组合作v交流展示v启发引导v激发质疑v师生互动v表优励缺v教（第一课时）引 入一.（引起学生兴趣）师事先准备好一根茄子1.你认识它吗？2。（

33、给予挑战）你知道它是怎样长大的吗？学过程探究活动一。活动：“了解植物的生长”1 .谈话：我们可以通过哪些途径了解植物生长的过程。2 .说说你喜欢哪些植物？你了解关于它的什么知识？3 .选择一种适合的植物了解它的生长过程并把它记录卜来。二。活动：“查找资料”1 .引导：你打算用什么办法在学校找到我们所需的资料？2 .说说到图书室查资料的注意事项。3 .在老师的带领卜到图书室查找资料。4 .及时记录资料。拓 展一.准备种植植物的材料和工具（第二课时）引 入一.（创设情境）课件出示：农场各种蔬菜茁壮成长的情景1.谈话：你认识这些蔬菜吗？探 究 活 动一 .活动：“种加子”a =7,治:夕rffliz

34、 rkk 杰#电、【1 .宿宿我们准备哪些材料。2 .按照课本提示将加子的种子播进花盆的土里。3 .将小手洗干净。拓 展一。利用课余时间每天照顾册子（浇水、施肥），等待它发芽（第三课时）（复习课）引一“交流分享会”入1.把在照顾茄子过程中的点滴与大家分享。（说说怎样浇水、施什么肥、茄子是如何变化的等等）一活动：“测定种子的发芽率”探1.学习课本上的种子发芽率公式。究2。根据课本提供的公式计算自己植物的种子发芽率。活3。小组互相交流种植经验。动一活动：“记录茄子的一生”1.分组讨论设计多种记录茄子生长过程的方法。2。参考课本的提示方法。拓 展一 .继续坚持种植并观察茄子，用多种方式记录茄子的一生

35、板 书 设 计11.种茄子种子发芽总数种子发芽率=播下的种子总数x 100%查找资料的途径：看书、看报、电视、上网、亲身实践四年级下学期科学教案2005年5月第13周课题12.植物的生长新授课时三课时探究目标1 .能根据自己的记录描述植物生长的全过程及其变化。2 .能归纳出使植物生长得更好的因素。教学目标情感目标1 .能与其他同学交流自己种植植物的成功经验和失败教训。2 .能结合自己的种植实践说出两点以上不能浪费粮食的原因。知识目标1 .能用自己的话说出植物生长的基本过程。2 .能推测出农业技术和设备在种植植物过程中的重要性。教学:复习巩固:v现代教学v自主探究v记录汇报v创设情景v引导观察v

36、分组合作v交流展示v方法启发引导v激发质疑v师生互动v表优励缺v（第一课时）引 入“ 七占4/土41r* r*/?r aat cm工rtr教.旦u 次心：旭育伙且口/|且惚人人 区人伙11四冽余仲 汩小做的怎样了？有哪些发现和收获？”1.自由发言。学过程探究活动一.活动：“描述植物的一生”1 .我们种植的植物在从种子到果实的生长过程中经历了哪些主要时期，从 自己的记录中找一找。2 .分析我们的记录表。3 .分组展示我们的实验记录。二。交流活动1 .将植物在不同生长时期的变化与其他同学交流。2 .分组交流我们的种植经验。3。引导思考：种子发芽需要什么？拓 展一.活动：粘贴我们的实验记录,大家互相

37、学习交流，（第二课时）引 入1 .同学们各自展示自己种植的加子, 生互相参观学习。与大家分享劳动成果探究活动一 .活动：“怎样使植物生长得更好？”1 .谈谈自己的种植经验。2 .小结：怎样才能使植物生长得更好？3 .讨论：哪些是植物生长的必要条件？4 .交流我们的文字记录。5 .把大家的意见总结卜来，完成课本上的记录。6 .查阅资料，看看我们的总结一致吗？课题13.养小鸡新授课时三课时教学目标探究目标1 .能设法调查出同学调查小动物的经验。2 .能米用适当的方法调查小动物饲养技术和观察小动物生长情况。3 .能提出两到二个在养小鸡的过程中要研究的问题。四年级下学期年6月第1 4周2005教学过程

38、二.交流活动：“感受劳动美”1.结合自己的种植经验的体会，谈一谈现在对“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦” 的理解。（第三课时）引 入一.（创设情境）课件出示：美肥的校园1 .生自由发表感想。2 .说说校园里有什么植物。探 究 活 动一 .活动：“绿化校园，美化生活”1.分组交流校园中适合哪些植物。2.分组制定校园种植计划。3.实地考察校园环境。4.改进我们的设计方案。二.自学活动：“太空种植”1 .自学“科学在线”。2 .交流自学成果。3 .你还知道哪些关于太空种植的知识？拓 展一.利用课余时间实现我们的校园绿化计划板书设计12.植物的生长植物的一生： 1 。出芽 2 .长叶 3 .长出花雷 4 .开

39、花 科学教案情感目标1 .能坚持长期的观察和记录。2 .对研究小动物的生长感兴趣。3 .通过饲养小动物加深对动物的爱心。知识目标1.能知道如何饲养小动物。教学 方法复习巩固v现代教学v自主探究v记录汇报v创设情景v引导观察v分组合作v交流展示v启发引导v激发质疑v师生互动v表优励缺v教学过程（第一课时）引 入一.（复习引入）谈话：“植物的一生主要经历哪些阶段？动物呢？” 1 .生各抒己见。2.看图初步了解。探究活动一 .活动：“小调查”1 .哪些同学饲养过小动物，有什么经验和体会？2 .统计全班同学的饲养情况，填写课本表格。二.交流讨论1 .讨论：小动物刚出生时需要受到怎样的照顾，生长过程发生

40、了哪些变化？2。分组介绍我们的经验和体会。拓 展一.整理搜集今天的资料制成卡片（第二课时）一.（猜谜引入）“身着羽毛衣，头顶小红冠，小嘴尖又尖，爱吃虫和米”1.生猜谜底。探 究 活 动一 .活动：“制定养小鸡的计划”1.选择自己喜欢的小动物。2。查找资料或向有经验的人了解饲养知识。3。分组制定饲养小鸡的计划。4。看看需要做哪些准备工作。教学拓 展一。准备饲养小动物的材料和工具（第三课时）引 入一.课前交流会1 .请生将找到的有关小动物饲养的资料与大家分享。过程探 究 活 动一 .活动：“制作小鸡生长情况记录图表”1 .分组自由讨论。2 .参照课本的提示进行设计。二.活动：“制定研究计划”1 .

41、谈话：“关于小鸡生长过程中的变化，你想研究什么？”2 .制定我们的小组的研究计划3 .温馨提示：在饲养过程中，坚持连续观察和仔细记录是非常重要的，考 验大家耐心和毅力。拓 展一.好好饲养小）鸣，并认真记录其生长变化板.13.养小鸡丁介/i- 4h也7tt厅d ； l卜41设9(计研究问题：研究方案：年 月日四年级下学期科学教案2005年6 第1 5周课题14.小动物的生长新授课时二课时教学目标探究目标1 .能从小动物生长过程的记录中，通过比较找出小动物生长发育的 一般过程和王要变化。2 .能设一种生动活泼的方式介绍自己饲养小东物的过程。情感目标1 .通过饲养小动物形成或加深对动物的关爱。2 .

42、能坚持对动物生长过程的长期观察。3 .能通过交流体验饲养小东物的艰辛联想到父母抚育自己的艰辛。知识目标1.能具体说出小动物在各个生长时期发生哪些主要变化。教学方法复习巩固v现代教学v自主探究v记录汇报v创设情景v引导观察v分组合作v交流展示v启发引导v激发质疑v师生互动v表优励缺v（第一课时）引 入一.谈话：经过一段时间的饲养，小动物是否长大了？1.生互相交流饲养体会。教探究一.活动：“整理我们的记录”学1自主整理饲养记录。（根据课本提示进行整理）活2向同学们介绍自己饲养的小动物在生长过程中的变化。二.活动“即我们的成果”过动1看课本上王佳同学的饲养日记。2学习饲养小鸡日记的写法。程拓 展一.

43、进一步改进我们的饲养记录，学写饲养日记。（第二课时）引一.引导谈话：“小鸡爱吃什么？”入1 .生各抒己见。探一.交流活动究1.向同学介绍自己饲养的成功经验和失败教训。活2.交流科学的饲养方法。动3.讨论：设计个性化记录表，记录影子和温度变化。4.将其他小组同学的研究成果记录在自己的统计表内。探 究 活 动一 .活动：“向同学介绍自己的研究过程和研究成果”1 .学习课本上王新叶同学的观察记录报告。2 .交流我们的记录。（汇报不问的记录方式，说说这样记录的好处）。3 .互相评价。4 .评一评哪组的观察记录更仔细，研究成果更丰富？拓 展一.整理自己的研究报告，让它更丰富四年级下学期科学教案2005年

44、6第1 6周课题15.毛毛虫不见了新授课时三课时教学目标探究目标1 .能对毛毛虫过河的2 .能用两种以上的方3 .能归纳出变态发育妙法提出自己的假设。法记录某种变态发育昆虫的生长过程。 昆虫的生长发育的基本过程分几个阶段。情感目标1 .能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。2 .能与小组其他人协作观察、记录和制作动物标本。知识目标1 .能解释毛毛虫不见了的原因。2 .能用自己的话说出变态发育的概念。教学方法复习巩固v现代教学v自主探究v记录汇报v创设情景v引导观察v分组合作v交流展示v启发引导v激发质疑v1师生互动v表优励缺v教学过程（第一课时）引 入一.（创设情景）课件演示：“一条毛毛

45、虫过河，它想过诃，可是河上既没有 桥也没有船，它不会游泳，怎么办？过了些日子，毛毛虫自己过河了，你猜 猜它用了什么办法？”1 .生自由猜想。2 .生自由质疑。探究活动一.活动：“毛毛虫是怎样过河的？”1 .请生提出自己的猜想。2 .怎样证明自己的假设。（提示：可以亲自观察，也可以查找资料等办法 来查找答案。）3 .比一比谁的理由更充分，谁的解释更清楚。4 .参照课本上的对毛毛虫生长变化的观察。拓 展一.搜集有关毛毛虫的资料（第二课时）引 入一.介绍自己搜集到的有关毛毛虫的资料 1.生自由介绍。探 究 活 动一 .活动：“毛毛虫的变化”1 .分组交流我们找到的毛毛虫的秘密。2 .看课本提供的图片

46、，了解毛毛虫的变化。3 .用自己的话解释毛毛虫是怎样过河的。二.讨论活动1 .讨论：“其他昆虫叶也像蝴蝶一样吗？（说说自己的观点和证据）拓 展一.集更多的昆虫的生长变化的文字或图片资料（第三课时）（复习课）引 入一.课前交流会1 .将我们找的资料与小组同学分享。探 究 活 动一 .活动：“昆虫的一生”1 .介绍一种昆虫的一生变化情况2 .互相评价。3 .看书理解什么叫变态发育。二.讨论活动1 .全班同学观察到的动物在生长过程中的变化又哪些相同和不向？拓 展一 .根据课本提示学做昆虫标本15.毛毛虫不见了毛毛虫一蝶蛹一蝴蝶（毛毛虫的生长变化）虫卵 一 蝌蚪 一 青蛙（艾态发育）课题16.我在长大

47、新授课时三课时教学探究目标1 .能用两种以上的方法收集、证明自己在不断生长和发育。2 .能客观的评价自己或别人收集到的证据。3 .能通过分析成长记录图标发现身高、体重等变化规律。四年级上学期科学教案2005年6月第1 7周目标情感目标1 .能与其他同学交流自己挂重物活动的感受，从而体验父母的艰辛。2 .能用自己的话说出生命的珍贵。知识目标1.能描述人类生长的大致过程和变化特征。教学方法复习巩固v现代教学v自主探究v记录汇报v创设情景v引导观察v分组合作v交流展示v启发引导v激发质疑vp师生互动v表优励缺v教学过程（第一课时）引 入一.谈话：“自从去年的生日之后，发现自己有了哪些变化？长高了？长胖 了？学会了更多的本领”1.生自由发言。探 究 活 动一. 活动“怎样知道自己在生长？”1 .能找出哪些办法来证明自己在不断地生长发育？