《奇妙的水》幼儿园大班教案

1、公司绝密奇妙的水幼儿园大班教案奇妙的水幼儿园大班教案作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是帮大家整理的奇妙的水幼儿园大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。奇妙的水幼儿园大班教案1活动目标:1通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。2在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。3乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。4培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备:两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。小勺(此材料幼儿人手一份)活动过程:1

2、看一看，想一想谈话导题:小朋友看看，老师手里有什么?请小朋友想一想，如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢?(教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象?为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底，成了两层，非常好看)2试一试:导语:小朋友，那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。)3说一说:导语:小朋友，你们好看的水做出来了吗?和老师做的水一样吗?(教师请幼儿大胆说

3、出自己实验的方法和结果)导语:小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗?请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。请幼儿仔细观察:小朋友的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告诉幼儿:因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层。4做一做:请小朋友用自己桌上的东西(一杯红色的水和白糖，一杯透明的水)制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗?活

4、动建议:本活动可以放在大班上学期进行，活动应采取分组教学的形式进行，以方便教师进行指导。活动反思:科学活动奇妙的水很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。奇妙的水幼儿园大班教案2一活动目标:1能对科学现象产生兴趣，萌发初步的探索兴趣。2在实验中发现盐溶解在水里会增加水的浮力，盐越多浮力越大。3 乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。二活动准备:杯子葡萄盐记录纸

5、视频“死海”的有关资料三活动过程:(一)激发兴趣引出活动内容。1谈话导入。“小朋友，你们还记得怎样让鸡蛋浮起来的吗?”(幼儿回忆经验)2教师质疑小结。为什么在水里加了盐，鸡蛋就能浮起来的呢?原来盐溶解在水里，增加水的浮力，鸡蛋就浮起来。(幼儿一一说说:浮力)(二)幼儿操作活动。过渡:那是不是加了盐，物体就能浮起来呢?(幼儿猜测)1那到底是怎样的呢?我们呆会自己去试一试。在桌子上老师给你们每人准备了一杯水，要求每次加入1包盐，用筷子充分搅拌，放入葡萄，看看结果怎样?并把它记录在纸上。记住:试一次记一次。2幼儿操作3交流:我发现一号桌的小朋友动作很快，由请他们来说说他们的发现?(1号组:我加了12

6、包盐，葡萄没有浮起来，加了3包盐，葡萄浮起来了。)4为什么加了1包2包盐，葡萄没有浮起来?加了3包，葡萄能浮起来呢?(盐变多)5教师小结:是呀，当水喝1包盐，浮力很小，没有力量托起葡萄，加入2包盐，还是浮力太小，只有当水喝足了盐，才有一定的力量托起葡萄，让葡萄浮起来。说明盐越多浮力越大。6还有哪一组的愿意来介绍一下你们的发现?(2号组:我加了123包盐，葡萄没有浮起来，加了4包盐，葡萄浮起来了。)7教师质疑:刚才你们介绍了你们的发现，老师有了一个疑惑:为什么一号桌只要加3包盐，葡萄就能浮起来，而2号桌要加4包盐，3号桌要加5包盐呢?(观察3桌杯子里的水，)水的多少8你们都发现了呀，(出示标记)

7、1号桌杯子里的水最少，2号桌杯子里的水多一些，3号桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的盐也有关系吗?到底是什么关系?(幼儿讨论)9小结:原来水越多，需要喝的盐也就越多。只有让水喝足了盐才有力量托起葡萄，让它浮起来。(三)观看录象。1除了鸡蛋葡萄能浮起来，我们的人能不能浮起来?(幼儿猜测)告诉你们，其实我们的人也可以浮起来，相信吗?我们一起来观看一段录象。2幼儿观看录象3真是神奇呀!谁来说说看:为什么人也能浮起来?原来这不是普通的大海，而是死海，它的含盐量比我们普通的海水要高67倍，浮力很大，难怪我们人都可以躺在上面了。(四)延伸活动。刚才我们有的小朋友把葡萄都浮起来，那能不能再让它沉起来呢?你

8、们可以自己去试一试。奇妙的水幼儿园大班教案3知识背景本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液:在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法:添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。方法背景本次活动采用了观察实验探究等方法。试一试:这是本活动开始的部分。为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣，教师采用了先观察的方法。请幼儿观察教师手中的两种液体一杯普通的水，一杯红色的水，请幼儿想一想:“把红色的水倒在透明的水里会有什么现象?”教师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察。在幼儿看到水分成两层后，请幼儿用

9、自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲手实验，引起幼儿实验和探索的欲望。说一说:本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的亲手的实验和教师倒的水进行比较，教师应该尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自信心。“小朋友倒的水和老师到的水一样吗?那你们知道是为什么吗?”教师可以在幼儿急切的期盼下说出答案“把许多白糖放到红色的水里，使劲的搅，一直到化不开为止。”让幼儿明白，红色的水能沉到水底是因为里面有许多的糖，水就变重了，重的东西自然就沉到了水底。做一做:本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。在幼儿实验时知道

10、什么样的液体可以沉到水底，用什么方法制作这样的液体。让幼儿和第一杯水比较，知道两杯水的不同。一本次活动完成的纲要和国家科学课程的目标有:1通过幼儿的观察和实验等方法，培养幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力。激发幼儿的好奇心和求知欲。2鼓励幼儿运用恰当的方法表达交流探索的过程和结果。二示范性方案科学活动奇妙的水活动目标:1通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。2在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。3乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。4在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。活动准备:两杯红色的水，一杯透明的水，

11、白糖。小勺(此材料幼儿人手一份)活动过程:1看一看，想一想谈话导题:“小朋友看看，老师手里有什么?请小朋友想一想，如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢?”(教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象?为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底，成了两层，非常好看。)2试一试:导语:“小朋友，那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。”(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。)3说一说:导语:小朋友，你们好看

12、的水做出来了吗?和老师做的水一样吗?(教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果)导语:“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗?请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。”请幼儿仔细观察:小朋友的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告诉幼儿:“因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层。”4.做一做:请小朋友用自己桌上的东西(一杯红色的水和白糖，一杯透明的水)制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红

13、色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗?活动反思:科学活动奇妙的水很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。小百科:水，化学式为h?o，是由氢氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。奇妙的水幼儿园大班

14、教案4活动设计背景本活动运用的知识是有关于饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液:在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法:添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。活动目标1.通过感受不同水的变化，萌发幼儿初步的探究欲望，体验成功的乐趣。2.引导幼儿初步的尝试感知和发现饱和溶液。3.让幼儿乐意用自己的语言与同伴交流实验过程与结果。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。教学重点难点尝试自己动手制作饱和溶液。活动准备两杯有颜色的水，两杯透明的水，白糖，小勺，筷子。(此材

15、料幼儿人手一份)。活动过程1.看一看，想一想谈话导入:“小朋友看看，老师手里有什么?我要变个神奇的魔术，把红色的水倒入透明的水中，看看会发生什么?(老师边讲述过程，边着重提出:将有颜色的水慢慢的缓缓的倒入透明的水中)这杯透明的水还跟刚才一样吗?不一样，不一样在哪里?红色的水现在在杯子的上面还是下面?2.试一试:小朋友，那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。)3.说一说:导语:你们透明的水有什么样的变化?(教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果)想知道老师

16、的魔术是怎么做出来的吗?别着急，让我们先来看看大屏幕。(放课件)你看到了什么?屏幕上的实验成功了吗?为什么?(因为和老师的水一样分为上下两层)他是怎么做的?(请幼儿自由回答)请小朋友观察老师这杯有颜色的水与你们有颜色的水有什么不同。(有没融化的糖，水很稠)因为老师在水里加了好多好多的糖，直到水吃饱了糖，再也吃不下去，变成了饱和溶液。水吃了那么多的糖，就会变得重起来。而重的东西是要沉底的，所以吃饱了糖的饱和溶液才会沉在水底，而透明的水就变成了两层。4.做一做:请小朋友用自己桌上的东西(一杯有颜色的水一杯透明的水和白糖，)制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多

17、，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗?5.分享将自己做的奇妙的水拿到老师的桌上摆好，相互说说自己是怎么做的?结果又是什么样的?(是很清晰的分层，或是浅浅的一点点分层，或者没有分层)6.延伸:请小朋友想想还有什么东西也能在水中制作饱和溶液?回家自己动手尝试下。教学反思科学活动奇妙的水很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到

18、了很大的提高。观察记录参加本活动的幼儿共44名，每位幼儿在实验中都表现出了很大的兴趣，在第一次将普通的红色的水放透明的水里时，幼儿没有看到分层的现象都感到很失望，有几个幼儿用羡慕的眼光看着教师分了层的水。在第二次制作糖水的过程中，幼儿都知道放很多的白糖，有7名幼儿用小勺搅的很好，粘度也很好。但是有十几名幼儿不敢大胆的放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一点点糖，后来在教师的指导下又放了一些糖。大部分幼儿将制作好的糖水倒进了透明的水里，有二十三名幼儿成功了，他们高兴地叫着:“老师快看，我的水可好看了。”有九名幼儿本来也成功了。可是他们用小勺在水里搅了几下，结果本来已经分层的水又变成了一杯红色的不分层的

19、水。十七名幼儿没有成功，原因是糖放的少了，糖水没有饱和，水的密度没有太大的增加，所以两种水又混合在一起了，没有发生分层的现象。奇妙的水幼儿园大班教案5材料与环境创设材料:各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色颜料等物品。环境创设:请家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题，丰富对水的认识。活动流程谈话操作感知讲述讨论活动过程第一环节:谈话“水真有用”。教师与幼儿一同讨论水的用处及怎样节约用水，让幼儿知道:水真有用，没有水我们人类和动物植物就无法生存，所以我们要节约用水。第二环节:操作感知“水真好玩”。给幼儿提供操作材料，让幼儿进行分散自由操作活动。在这一环节中，我让幼儿自由操作有两个目的:一是让幼儿初步感知水会流动的特性，二是让幼儿观察水的颜色变化，三是让幼儿感知是的浮沉。所以在自由操作，自由探索的活动中，让幼儿减少探索的直觉行动性，增强探索的预见性，有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向具体形象思维过渡