高校统计学教学改革策略

1、高校统计学教学改革策略 一、统计学教学的发展趋势 随着教育改革和统计学在企业发展中作用的体现。高校传统统计学教学的弊端逐渐体现出来。未来，统计学改革将朝着现代化的教学方向发展。具体体现在以下几个方面。首先：实现统计学与计算机技术的结合。计算机是推进统计技术发展的关键，因此在高校统计学教学中应用计算机技术，有助于统计技术的更新，也满足企业的快速发展需求。其次：模拟实验及以实践为基础的教学实习将出现在高校统计学教学中。目前，探究式教学、并且多媒体发展为这一系列的教学方式提供了技术支持。在教学中，教师将更注重教学实践，在教学考察上将更重视对学生统计能力的考察。而在教学过程中，应强调学生的独立操作，以

2、从真正意义上提高其专业统计能力。 二、高校统计学教学现状分析 （一）课程内容不规范,教学手段单一 目前，统计学教材不规范，教材内容缺乏针对性。教师根据教材，进行单纯的概念传授教学方式，导致学生积极性不高，教学效率低下。在课堂教学中，教师教学目标不明确，无法确立学生的主体地位，教师与学生之间缺乏必要的交流，无法及时发现学生存在的问题。另外在对学生进行考察时，强调理论而忽视统计学实践，教学中案例分析较少且不具备实时性，因此急需进行改革。 （二）统计分析方法无法与相关专业知识进行结合 主要体现在教师在教学内容选择上具有片面性，无法将其讲授内容与企业实践需求或者与管理实践相结合，导致学生单纯的进行背诵

3、概念，但专业技能较差。这主要取决于教师对企业工作流程不了解，无法进行有针对性的教学。这一现状同时使教师在案例选择上以书本为主，而与企业实践相背离。统计学教学缺乏创新性和与时俱进性，教学效率较低。 （三）统计案例无法与统计软件进行结合 统计案例无法与统计软件进行结合主要体现在两个方面。其一，在统计学教学目标要求其重视实践教学。而在具体教学中，却忽视这一教学目的，导致学生动手能力差。目前，多数学校缺乏操作，或仅采用手工操作，同与计算机技术为核心的教学方式不能相互适应。其二，教学中缺少案例分析和统计分析软件，导致学生无法获得实践机会，统计能力较差，也就不能对企业数据进行合理的判断、分析和处理。教学内

4、容落后导致学生在工作后对企业软件的操作流程并不清晰，难以完成复杂的统计工作。 三、统计学教学改革的配套措施 （一）提高统计学教师的专业素质 随着高校统计学教学改革的进行，教师的综合素质也应随着提高。为了实现这一点，教师应进行专业的知识体系和教学方法培训。学校应组织教师与企业接触，使其教学内容与现实接轨。教师不仅要具有丰富的专业知识，还要掌握多种教学方法，并逐步提高科研能力，促进教学任务的更好完成。另外，高校还应针对教师需求，聘请专业的企业统计学人才进行课程讲解，使教师吸取专业的教学经验，促进教学效率的提高。 （二）编写完善的统计学教材 首先：教师应注重教材的更新。相关部门应对统计学教材进行实时

5、更新。确保其教学内容满足企业发展规律。并且在新教材中应注重教学实践，而弱化基础内容的作用。教师在教学过程中还应根据学生的特点，进行教学内容和教学顺序的适当调整，使其具有针对性。其次：基于新的教学大纲，应制定符合其特色的习题集。为了提高教材质量，编制人员应重视其系统性和科学性。将最新的技术和统计学要求作为编写内容，将计算机在统计学中的重要作用体现于教材中，对教材内容实施检查，以免内容重复。当然，在教学内容上，还应适当选择具体趣味性和实践意义的案例，以提高学生的积极性。 （三）加强网络虚拟实验 网络虚拟实验对三位一体教学模式实现具有重要意义。基于统计学课程注重案例分析和流程的特点，高校应将重视教学

6、实践作为主要目标。培养学生了解统计工作流程，提高其处理统计问题的能力。为此，高校可建立网络虚拟实验室，为学生提供一种与工作环境相似的训练环境。利用这一设计，并综合考虑统计学的基础知识和案例分析，实现教学环节的优化，促进教学内容安排的合理性。 四、总结 进入信息经济的时代，企业信息的收集、整理与分析是其生存和发展的基础。高校统计学专业肩负着为企业输送专业人才的重要任务。但传统的统计学教学重理论而轻实践，并且教学方法单一，导致学生毕业后动手能力不强。为提高教学效率，使统计教学模式能够满足时代发展的需求，高校应对该专业进行必要的改革。在改革过程中，首先应明确改革目标，并此基础上不断的进行尝试和挑战。在教学实践中对教学内容、教学方法等多个方面进行改革，使统计学教学最终能够适应社会发展需求。使高校能够为社会和