中学校园绿化设计：我为校园添新绿

1、我为校园添新绿【内容摘要】在绿色校园的创建中，校园绿化是其中的重要组成部分。校园绿化是校园环境面貌和特色的一个重要方面，是联系校内各功能区的必要手段，对学生起着潜移默化的作用，对发挥校园环境的生态功能、提高环境品质、塑造人文环境、划分空间与营造景观等起着重要作用。我校经过多年的发展建设，校园绿化水平有了较大幅度的提高，但仍存在一些问题和不足。我们尝试依托我校自然环境，从校园绿化的功能、各种功能区绿化的特点出发，提出我校的校园绿化设计方案，改善校园环境，同时又能调整学生紧张的学习状态和情绪，提高学校的教学质量。【关键词】校园 绿化 设计 我为校园添新绿云会中学绿化设计 问题提出：近年来，我校附近

2、的山脉正在被开采，噪音、粉尘等污染影响我校师生正常上课。而开采山矿已成为定居，所以只能在校内做好绿化措施。以“防”为主，研究调查校园绿化的同时，也可以研究一些植物的吸附与净化能力，可以在我校内种上此类植物，并更多了解植物的特性。在此背景下，我们想研究校园绿化设计。 课题目的：在这次研究性学习中，本组成员根据云会气候和各类植物的物候期，研究和调查植物对环境的影响，通过调查植物再深入校园的绿化设计，并在所选植物中具有代表性植物设计实验方案，研究调查，再通过污染来源设计植物种植处。并希望能参与课题的研究过程中，更深入的了解母校，提高我们自身的素质，提高自己学习知识的水平和实验研究的能力，培养我们的组

3、织和创新能力。 课题研究过程：课题采用文献研究法和实验研究法等。1准备工作：找出我校绿化的不足；学习网上搜索技巧，学习有关植物的知识。2文献研究：（1）搜集一些常见植物的习性及其对环境的影响，人体的影响。（2）云会地区的气候及其对植物生长的影响。研究途径：上网查询资料、采访园林专家3实验探究：（1）设计实验方案：实地调查并测定学校各主要植物种植区土壤结构和酸碱性。（2）实验所需仪器和用品：烧杯、玻璃棒、小铲子、标签、蒸馏水、ph试剂4.请教老师：请教本地的气候及其对植物生长的影响。5.分析讨论：整理有关资料、形成成果、写成小论文、画校园绿化设计图。 成果的表现形式研究报告、设计图稿 研究成果在

4、绿色校园的创建中，校园绿化是其中的重要组成部分。校园绿化是校园环境面貌和特色的一个重要方面，是联系校内各功能区的必要手段，对学生起着潜移默化的作用，对发挥校园环境的生态功能、提高环境品质、塑造人文环境、划分空间与营造景观等起着重要作用。我校经过多年的发展建设，校园绿化水平有了较大幅度的提高，但仍存在一些问题和不足。我们尝试依托我校自然环境，从校园绿化的功能、各种功能区绿化的特点出发，提出我校的校园绿化设计方案，改善校园环境，同时又能调整学生紧张的学习状态和情绪，提高学校的教学质量。一、我校绿化存在的问题通过上网搜索，我们了解到校园绿化具有放出氧气、净化空气、调节温湿度、隔声减噪等生态功能，激发

5、人们的生理活力，使人们在心理上感觉平静；美观、实用等功能。在校园的不同区域，绿化所发挥的功能也并不相同（见下表）；区域功能（设计时考虑所需）适合种植的树木教学区除满足安静、清洁的功能外，应充分考虑为师生课间休息创造良好的环境合欢、凤凰木、大花紫薇、栀子花、南天竹、观音莲、桂花、香樟等学生生活区人口密度，对采光及通风要求高，应体现丰富多彩、生动活泼的特点，多选用花蓬木和小乔木方竹、四季桂、月季、虎刺梅、凤尾兰、棕竹等体育运动区对隔音、吸尘、耐践踏方面要求较高，并考虑以鲜艳的色彩烘托体育运动的热烈的气氛广玉兰、高山榕、羊蹄甲、葡桃、黄荆叶、海桐、紫荆等校门及校道校门既要体现学校特色，又要与街景相协

6、调，营造清新雅致、欢快热烈的环境特点；校道主要考虑遮阴及导向功能金心榕、江叶小檗、南天竹、红桑、变叶木等停车场粉尘颗粒物较多，应考虑植物的吸附能力茶梅、江果冬青等实验室操作实验时，会放出so2，co等有害气体，应考虑对有毒气体的吸收能力瓜子黄杨、山茶、茶树、紫薇等了解了校园绿化的不同功能后，我们拿着校园平面图，一一对照校园绿化的原则，发现我校绿化存在许多不足：1.立体绿量不足，生态效益不高我校绿化树种的主体是广玉兰、香樟树和一些棕榈科植物，具有干形笔直、姿态飘逸的特点，能够满足良好的视觉观赏效果，但其生态效益较为有限，隔音、滞尘效果均较差，甚至还招虫子、遮挡光线。此外，在绿化层次方面，基本为乔

7、草、乔灌、灌草的双层模式，甚至是单一的乔木或地被形式，乔灌草(地被)结合的多层立体绿化模式只出现在少数几个角落。对立体绿化重视不足，导致校园绿化难以发挥其最佳的生态效益。2.分区绿化特色不明显，校园绿化识别性较差校园绿化在品种、设计风格上没有鲜明的分区。教学区、学生宿舍区及运动区等区域并未体现各自特色，尚未形成该区的视觉可识别性。3.缺乏校园文化内涵目前校园绿化选用的树种，多为常见的亚热带绿化树种，很难体现作为一所学校的文化内涵。4.对植物生物学特性和生态习性了解不足，适地适树得不到应有的尊重绿化设计应该根据植物的生物学特性及其生态学习性来进行配置，做到适地适树，才能充分展示植物的生机，达到美

8、化、绿化环境的目的。违背上述原则不但达不到预期的目标，还可能适得其反。部分喜光植物种植于楼北，长势极差；而喜阴植物却暴露在骄阳下。5.养护管理较为粗放绿地未能及时除草、松土，造成土壤板结，杂草丛生；绿地未能及时补充水份，造成植物生长不良，严重者导致植物枯死；未能及时进行病虫防治和修剪，造成植物受害严重，影响植物生长和观赏效果，尤其是教学楼与行政楼之间的校训花坛，已看不出字形。二、合理、科学利用植物，让教学环境更上一层楼（一）背景地球上生长着成千上万的品种不同、习性各异的植物，这对我们的研究造成了一定程度上的影响。我们不可能将地球的上的所有的植物拿来研究，我们必须有针对性的选择我们的研究对象，即

9、于这一定点，我们从以下两个影响植物生长较为重要的自然因素出发，缩小我们的研究范围。1.云会地区的气候 类型：属亚热带南缘季风气候 区域：处于北纬3020附近，是热带海洋气团和极地大陆气团交替控制和互相角逐的地带。 特点：冬夏长春秋短，温暖湿润，四季分明，阳光充足，雨量充沛，年平均气温15c至16.2c。小气候差异明显，冬夏季风交替，冷暖活动频繁，春雨连绵，雨热同期。 气候灾害：夏季常有暴雨和大暴雨，冬季当冷空气入侵时，有低温霜冻灾害。 结论：通过对上述云会地区气候情况的分析，我们了解到在这样温暖湿润的气候环境下，生长着种类繁多的植物，而且在这个小地区比较适合种植生性喜光，稍耐寒的植物。2.学校

10、土壤的酸碱性为了了解学校各主要的植物种植区域的ph值情况，我们进行了土壤酸碱性的测定实验图（1）并将所得数据通过整理，制成以下图表（表1） 剔除杂质 溶解 测定酸碱性校园各主要植物种植区土壤酸碱性的反映表(表1) 从表中显示的ph值的情况来看，学校各主要植物种植区土壤的酸碱性大多处在6.58的范围内，由此可知，我校可种植一些较合适中性或酸性土壤的植物。根据以上所掌握的有关资料，我们从实际出发，选取了适合我们研究的植物范围，开始了我们针对性的探索。我们又通过查找资料发现，符合我校绿化种植的植物，主要有：江枫、白玉兰、广玉兰、海桐、木荷、玉兰、含笑、山茶、茶梅、江果冬青、迎春、桂花、栾树、撒金桃珊

11、瑚、合欢、杜鹃花、大叶黄杨、榉树、乌桕、朴树、无患子、女贞、鹅掌楸、紫楠、苏铁、红花继木、月季、垂柳、紫薇、米兰、石榴树、黄杨。（二）布局1. 校门及校道校门及校道是校园的组成部分之一，就像是人的脸一样，如果没有一张干净、整洁的脸，这让别人对自己的认识也会降低。因此，校门既要体现学校特色，又要与街景相协调，营造清新雅致、欢快热烈的环境特点。校门种植的植物需树形端正、美观，春夏秋三季有花，能体现出青少年的朝气、活泼的活力，让学生一进校门便能感到一种朝气和活力，使紧张的情绪得以放松。另外，也要让学生的父母觉得我们的学校是一个文明有内涵文化修养的校园，交给我们是一个最好的选择。如香樟、苏铁等植物，即

12、美观又环保。而校道主要考虑遮阴及导向功能。2.行政区行政区的实验室，是学生培养学习兴趣，实践所学知识的场所。但是在我们进行着各种有趣的实验时，许多化学反应产生的有害性物质也悄悄排放到周围的空气中，使我们的身体健康受到影响。解决这一问题的一个有效而且可行的方法就是：利用一些植物能够抵抗甚至吸收有害化学物质的特性，来改善这里的环境质量，从而保证老师同学们始终在一个空气清新、舒适的环境中学习，以提高学习效率。我们根据所调查了解到的有关资料，通过整理、分析，将一些植物抵抗吸收有害化学物质的情况制成下表（表2）。表2 一些植物吸收、抵抗有害物质的情况有害物质名称植物名称h2sso2cl2hfhclsno

13、2hgfo3zno月季紫薇垂柳桂花石榴黄杨女贞合欢茶梅榉树朴树栾树注：=吸收 =抵抗从表2所显示的信息来看，某些植物确实是清除空气污染的能手。只要我们合理利用一些植物的特性，充分发挥实验室前绿化地的优势，就能取得既美化校园环境，又保证师生身心健康、正常学习的效果，从而进一步提高教学质量。我们通过研究，还了解到：龟背竹和一叶兰能吸收室内80%以上的有害气体；吊兰能“吞食”室内96%的一氧化碳和86%的甲醛与过氧化氮等；天南星的苞叶能吸收室内80%的苯和50%的三氯乙烯。这就是说如果我们能在实验室内适当摆放几盆这些植物盆景，既可供观赏，又可以减少有害物质的排出，防止扩大污染范围。3.教学区教学区是

14、学生获得新知识的地方，同学们每天在这里的时间最长。因此这里的环境与与绿化的设计很大程度影响着同学们的情绪，影响着同学们对新知的接受和理解。讲严重点，可能会影响到学校的教学质量的提高。教学区也是教师办公的场所，当他们在备课、批作业之余走出办公室或站在窗台前休息、放松，看到这一片绿色，也会使他的心情变得更加舒畅。同学们在这个环境中学习，也会感觉更加舒心，有利于激发同学们学习的兴趣；在这个环境中学习学生修生养性的地方，需要有清静舒畅的环境氛围。分析：在教学区内的植物主色调为绿色，因为绿色可以激励同学们的学习和生理能力，使老师心情舒畅，所种植的树木应能阻滞灰尘，减少尘埃污染，落叶较少，以便减少同学们的

15、劳动时间。4.学生生活区生活区是为了人们更好的作息，学生们的寝室环境与学习也是密不可分的。同学们尽管在寝室呆的时间很短，但也不能忽略此处的绿化建设，要知道“休息是为了走更远的路”。因此，寝室对采光及通风要求高，应体现丰富多彩、生动活泼的特点。而且我们学校男生寝室在一楼，女生寝室在二楼，为了防盗与安全，应多选用花蓬木和小乔木。5.体育运动区体育运动区是我们学生们的减轻学习压力、增强体质锻炼的场所。但是这块运动区由于后山的开采而遭到严重的污染，一旦有风，这里都是最冷的地方。另外体育运动区的东北面是公路，时常有载重汽车驶过，灰土扑面而来；西面是一个织造厂，噪音很大。所以，这一区域的绿化对隔音、吸尘、

16、耐践踏方面要求较高，并考虑以鲜艳的色彩烘托体育运动的热烈的气氛。我们要在这围墙边种植一些高大可避风的植物，但同时也要考虑到植物的高稳强度，因体育活动区周围是围墙，以防万一有些同学借此机会从树木爬出围墙，在围墙周围应种植矮小的树木。6.停车场停车场是师生停车的地方，因为有很多学生是住校的，因此，车要放在停车场大约一个礼拜，一个礼拜下来车上会有许多的灰尘，所以我们应该种植一些防尘能力强的植物，以便于保持停车场车的干净，但是种植的树不能只是防尘吸尘，如果落叶太多的话也会影响停车场的环境，让人看起来没有一个舒适的环境。我们可以种植一些如：茶梅、红果冬青一类的植物。分析：在停车场种植一些茶梅能耐阴，忌烈

17、日，茶梅还可以抗有害气体，对环境保护进化也有作用，红果冬青等也都有利于环境的好处。综上所述，只要我们能够科学的利用、合理的种植合适的植物，并注意立体搭配，充分发挥绿地改善环境的潜能，就能够取得既拥有美丽的校园环境，又可以提高教学质量的一举两得的功效！ 研究心得体会王 黔：从无从下手到得心应手，从盲眼吧知道收获喜悦，在这个调查的过程中，我们都全身心的投入到其中从来没有的实验，但怀揣着坚定，我们都能一一解决，团结的活动使我们更加团结，更加关心彼此，无论成功与失败，都值得去完成的。秦金梅：通过这次亲手的劳动，我懂得了如何实践，并且获得了劳动成果，虽然，有些课余活动被占用，但那也是值得的，让我们懂得学

18、习，如何实践以获得更好的评价。孙恩捷：第一次这么近距离地嗅着泥土的香气，才感觉到自然的东西是那么美好；第一次不在老师监督下和化学物品打交道，才发现科学的东西是如此奇妙；第一次和同学们一起合作完成一篇论文，才知道我们的能力大小，对于美化校园我没有太多的切身感受，但在活动中，我感到这对我来说无疑是一种历练。徐碧娟：一开始觉得这个实验探索的过程太麻烦了，有这么多的事情要做。但是，有了自己亲身体验之后，感觉带了其中的趣味。和同学合作也非常快乐，感觉到自然是多么美，我们唯有用自己小小的力量去改变一下校园的美，而这正是最美丽的回忆，成果。余国超：通过这次劳动，我感觉到劳动中的劳累和快乐是交织的，只要把自己

19、全身心的投入到劳动中，再累也是快乐的。孙见东：参与了这次集体活动，其实，重要的不仅仅是结果，而是那些过程，有团结，有艰辛，有汗水，有抱怨，有无奈，而这些，则是劳动后最好的劳动成果。 记录实验时的每一秒这是我们实验时所记录的实验过程，没能拍下全部，这是遗憾，因为这里面凝聚着每一位组员的心血，每一位小组成员都很用心的完成它，因为-这是一场集体团结性的活动，谁也不甘落后，谁也不想拖累小组，因此，只能用照相机啪的一声，一瞬间里给我们回忆，我们团结过的时光。 去除腐殖质等杂质 称量土壤质量土壤溶解 提取液测定ph值 测定现场适合我校种植的植物名录中文名苏铁（铁树）学名cycas revoluta 科名苏

20、铁科形态常绿乔木，高达8m.树干多不分枝。雌雄异株，种子被绒毛。产地主产中国南部，日本菲律宾、印尼也有分布。习性喜温湿，喜光。耐半阴，生长慢，寿命长约200年繁殖播种或分蘖，后者应用较多。应用树形古朴秀丽，花大而奇特。适盆栽或地植，作厅堂或庭园观赏中文名仙人球学名echinopsis tubiglora科名仙人掌科形态多浆植物。幼株球形，老株圆筒状。具棱。产地原产阿根廷北部及巴西南部干旱草原。习性植株强健。喜光，较耐寒，易栽培。繁殖多用仔球扦播，也可播种繁殖。应用为大众化室内盆花及特色观赏植物。中文名旅人蕉（扇芭蕉）学名ravenala madagascariensis科名旅人蕉科产地原产马达

21、加斯加，中国广东，海南等地有栽培形态多年生草本。株高达10米，叶呈窄扇状；蝎尾状聚伞状花序，花白色习性喜光，喜高温多湿，喜肥沃排水好的土壤繁殖分株繁殖应用宜在公园，风景区栽植观赏中文名龟背竹 （蓬莱蕉）学名m.deliciosa科名天南星科形态常绿藤本，茎有气生根。叶深裂。产地原产墨西哥美洲热带雨林中。习性喜温湿 ，很耐阴。 繁殖 扦插。应用盆栽，厅堂布置中文名花叶假连翘（篱笆树、金露花） 学名duranta repens variegata 科名马鞭草科产地原产墨西哥至巴西，中国南方广为栽培。形态常绿灌木。叶对生，叶缘有黄白色条纹。中部以上有粗齿。花蓝色或淡蓝紫色，总状花序，核果。习性喜温，

22、耐旱。喜光，能耐半荫。生长快，耐修剪。花期5-10月。繁殖扦插或播种应用丛植，也可做绿篱，还可与其他彩色植物组成模纹花坛。北方可以盆栽观赏，适宜布置会场等地。中文名鹅掌楸（发财树）学名schefflera octophylla科名五加科产地我国西南至东南部森林，日本、 越南和印度也有形态常绿小乔木或灌木；掌状复叶互生；花白色，芳香；浆果球形习性喜温暖、湿润和半阴环境。稍耐瘠薄， 生长迅速。花期11-12月。繁殖扦插和播种繁殖应用四季常青，株形优美，是优良的室内盆栽观叶植物中文名细叶紫薇学名lagerstroemia indica科名千屈菜科产地亚洲南部及大洋洲北部，中国为其分布和栽培中心形态落

23、叶灌木或小乔木。干易分歧，树冠圆形。花有粉红、桃红、紫红、白等色花期月习性喜光，生长速度快，耐热、较耐寒、耐旱、耐瘠、耐风、稍耐阴、耐酸、耐碱、抗污染、易移植繁殖播种繁殖。应用优良园景树、行道树、遮荫树、林浴树可单植列植、群植美化中文名大叶紫薇学名lagerstoemia speciosa linn.科名千屈菜科产地产云南南部及海南热带山林，主要分布于中南半岛热带地区，现全国各地多有栽培形态落叶灌木或小乔木，叶大，对生，有的叶尖端浅红，花有红、淡红、紫等色，圆锥花序，花期长习性喜光，耐半阴。喜暖，耐旱，怕涝，喜排水良好的壤土繁殖播种繁殖。应用是很美的南方园林及城市绿化树种中文名红花继木（红桎木

24、、红花）学名loropetalum chinense (r.br.)科名金缕梅科产地原产于我国西南部湖南一带形态常绿灌木或小乔木;叶暗紫色;花瓣4枚,紫红色花3朵至8朵簇生于小枝端。花期5月。果8月成熟。习性适应性强，喜阴、喜湿，而又耐干旱，耐阳光，适应微酸性土壤繁殖压条、扦插和播种繁殖应用可观叶，赏花，赏形，庭园观赏花卉的最佳树种之一中文名石榴(安石榴)学名punica granatum linn.科名石榴科产地原产于伊朗、阿富汗等小亚细亚国家。形态落叶灌木或小乔木，热带则常绿。花多红色，外种皮肉质，色红、淡红或白，多汁，甜而带酸。习性喜光，较耐瘠薄和干旱，怕水涝，花期5-7月，果期910月。繁殖扦插、播种、压条、分株法,以扦插为主。应用观花观果，食用。盆栽摆设盆花群或室内观赏。中文名榆树(白榆、家榆、榆钱)学名ulmus pumila l.科名榆科产地产于我国东北、华北、西北、华东等地区。形态落叶乔木，高达25米。单叶互生，花两性，早春先叶开花或花叶同放，聚伞花序簇生。翅果。习性喜光，耐旱，耐寒，耐瘠薄。抗风力、保土力强。耐修剪。具抗污染性，叶面滞尘能力