“美丽海南我的家”亲近自然写景要抓住特征

1、 美丽海南，我的家美丽海南，我的家 在祖国浩淼的南海上，镶嵌着在祖国浩淼的南海上，镶嵌着一座风光旖旎的岛屿，那里有辽阔一座风光旖旎的岛屿，那里有辽阔广袤的天空、澄清透明的海域、平广袤的天空、澄清透明的海域、平坦柔软的沙滩，树影婆娑的椰林，坦柔软的沙滩，树影婆娑的椰林，它就是有着绵延它就是有着绵延1580多公里海岸线多公里海岸线的的海南岛。海南岛。 海南岛地处北纬海南岛地处北纬20度左右，位度左右，位于大陆东岸，属于典型的热带季风于大陆东岸，属于典型的热带季风气候，因此冬无严寒气候，因此冬无严寒 ，夏无酷暑。，夏无酷暑。一年四季，阳光明媚，绿草如茵。一年四季，阳光明媚，绿草如茵。这就是美丽海南，

2、我的家。这就是美丽海南，我的家。 如何用文字描绘海南美景呢？如何用文字描绘海南美景呢？亲近自然 写景要抓住特征 海南省东方中学海南省东方中学 丁悦金丁悦金1、培养学生热爱大自然，能对自然有所感悟。、培养学生热爱大自然，能对自然有所感悟。2、能抓住特征写景，并通过写景提高自己的审、能抓住特征写景，并通过写景提高自己的审美能力，陶冶性情、净化灵魂。美能力，陶冶性情、净化灵魂。3、能找准景物与自己感情的契合点，写得情景、能找准景物与自己感情的契合点，写得情景交融。交融。4、了解写景的要求，掌握写景常用的方法。、了解写景的要求，掌握写景常用的方法。教学目标教学目标何为特征？一事物异于他事物的特点。一事

3、物异于他事物的特点。 17世纪末，在普鲁士王宫里，大哲学家世纪末，在普鲁士王宫里，大哲学家莱布尼茨在向王室成员和众多贵族宣传他的莱布尼茨在向王室成员和众多贵族宣传他的宇宙观时提出：宇宙观时提出：“天地间没有两个彼此完全天地间没有两个彼此完全相同的东西相同的东西”。听者哗然，不少人摇头不信。听者哗然，不少人摇头不信。于是，好事者就请宫女到王宫花园中去找两于是，好事者就请宫女到王宫花园中去找两片完全相同的叶子，想以此推翻这位哲学家片完全相同的叶子，想以此推翻这位哲学家的论断。结果，令他们大失所望，谁也没有的论断。结果，令他们大失所望，谁也没有找到这样的叶子。因为粗粗看来，树上的叶找到这样的叶子。因

4、为粗粗看来，树上的叶子好像完全一样，可是仔细比较，却是大小子好像完全一样，可是仔细比较，却是大小不等、厚薄不一、色调不一、形态各异。造不等、厚薄不一、色调不一、形态各异。造成差异的原因，是他们本身所包含的本质的成差异的原因，是他们本身所包含的本质的东西不同。东西不同。其实何止是树叶，世界上的一切东西都其实何止是树叶，世界上的一切东西都不是绝对相同的。不是绝对相同的。世界上没有两片完全相同的叶世界上没有两片完全相同的叶子子分析病文：分析病文： 来到三亚亚龙湾，首先映入眼帘的来到三亚亚龙湾，首先映入眼帘的是那一小片椰林。微风吹过，是那一小片椰林。微风吹过，一片片的一片片的叶子叶子无忧无虑地扇动，仿

5、佛在快乐地跳无忧无虑地扇动，仿佛在快乐地跳舞。一会儿，风停了，它的舞。一会儿，风停了，它的干细而高干细而高，像高挑的模特。树干顶端长着茂密的枝像高挑的模特。树干顶端长着茂密的枝叶，像少女秀丽的头发。叶子中间密密叶，像少女秀丽的头发。叶子中间密密挨挨地结着挨挨地结着果子果子。游客要是渴了，可摘。游客要是渴了，可摘下解渴。下解渴。 椰树在蓝天碧海的衬托下，多么美椰树在蓝天碧海的衬托下，多么美丽！丽！ 思考：这段文字抓住椰树特征了吗？思考：这段文字抓住椰树特征了吗？写景要求写景要求:一、要抓住景物本身的特点。一、要抓住景物本身的特点。二、要融情入景。二、要融情入景。三、要有顺序（由整体到局部、由远到

6、近、三、要有顺序（由整体到局部、由远到近、 由近到远、由高到低、由低到高等）由近到远、由高到低、由低到高等）四、要善于联想，运用修辞，使景物形象化。四、要善于联想，运用修辞，使景物形象化。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。（朱自清天里的星星。（朱自清荷塘月色荷塘月色） 看吧看吧, ,山上

7、的矮松越发地青黑山上的矮松越发地青黑, ,树尖上顶着一树尖上顶着一髻儿白花髻儿白花, ,好像日本看护妇。（老舍好像日本看护妇。（老舍济南的冬济南的冬天天）方法借鉴：方法借鉴：（环境、位置、条件）（环境、位置、条件） 十（定语十对象）十（定语十对象）十（对象的状态十修辞手法）十（对象的状态十修辞手法）描写训练一：描写训练一： 用三言两语，自选一图，描摹以下海南特有景物。用三言两语，自选一图，描摹以下海南特有景物。（环境、（环境、位置、条件）位置、条件） 十（定语十对象）十（对象的状态十修辞手法）十（定语十对象）十（对象的状态十修辞手法）槟榔树鸡蛋花紫荆花铁树 在学校教学楼后的小花园中有一棵鸡蛋花

8、树，花在学校教学楼后的小花园中有一棵鸡蛋花树，花数朵聚生于枝顶，花冠筒状，外面乳白色，中心鲜黄数朵聚生于枝顶，花冠筒状，外面乳白色，中心鲜黄色，呈螺旋状散开，恍如蛋白把蛋花包裹起来，美丽色，呈螺旋状散开，恍如蛋白把蛋花包裹起来，美丽极了。极了。片段示例：片段示例：描写训练二：描写训练二：对象：海边的椰树对象：海边的椰树主题：温馨和谐主题：温馨和谐角度：绘形、着色、静动态、不同天气等。角度：绘形、着色、静动态、不同天气等。方法方法：（环境、位置、条件）（环境、位置、条件） 十（定语十对象）十（定语十对象）十（对象的状态十修辞手法）十（对象的状态十修辞手法）描写训练二：描写训练二：对象：海边的椰树

9、对象：海边的椰树主题：温馨和谐主题：温馨和谐角度：绘形、着色、静动态、不同天气等。角度：绘形、着色、静动态、不同天气等。方法：方法：（环境、位置、条件）（环境、位置、条件） 十（定语十对象）十（对象的状态十修辞手法）十（定语十对象）十（对象的状态十修辞手法） 写作示范：写作示范： 十二月，北方早已落叶纷飞，万木萧条。而海十二月，北方早已落叶纷飞，万木萧条。而海南依旧艳阳高照，绿意盎然。蔚蓝的天空，白云南依旧艳阳高照，绿意盎然。蔚蓝的天空，白云朵朵；无边的大海，渔帆点点。在洁白似雪的沙朵朵；无边的大海，渔帆点点。在洁白似雪的沙滩上，生长着一片片的椰林，远远望去，如同一滩上，生长着一片片的椰林，远

10、远望去，如同一道道绿色的屏障。道道绿色的屏障。 椰树是海南特有的树种。她的枝干高大坚硬，椰树是海南特有的树种。她的枝干高大坚硬，决无旁枝，如不屈的战士守卫美丽的海岛。顶端决无旁枝，如不屈的战士守卫美丽的海岛。顶端的叶子象孔雀尾似的散开，仿佛一把把碧绿的遮的叶子象孔雀尾似的散开，仿佛一把把碧绿的遮天大伞。伞下常常结满了排球般大小的果实。那天大伞。伞下常常结满了排球般大小的果实。那长长的树叶仿佛长长的羽毛，又如巨型的扇子，长长的树叶仿佛长长的羽毛，又如巨型的扇子，在阳光的照射下闪着绿荧荧的光，美丽极了。微在阳光的照射下闪着绿荧荧的光，美丽极了。微风拂过，枝叶轻轻地摇摆，恰似一个个灵巧可爱风拂过，枝

11、叶轻轻地摇摆，恰似一个个灵巧可爱的少女翩翩起舞。那沙沙的响声和哗哗的海涛声的少女翩翩起舞。那沙沙的响声和哗哗的海涛声相应和着，仿佛在合奏着动人的乐曲。相应和着，仿佛在合奏着动人的乐曲。 小结： 法国著名雕塑家罗丹说过法国著名雕塑家罗丹说过“生活中不是缺少美，而是生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。缺少发现美的眼睛。”生活在如画的海南，不仅要善于发生活在如画的海南，不仅要善于发现美，更应学会描绘美。既要抓住景物的特征融情入景，现美，更应学会描绘美。既要抓住景物的特征融情入景，又要注意顺序善于联想。如此才能使读者有如闻其声，如又要注意顺序善于联想。如此才能使读者有如闻其声，如见其物，如临其境之感。见其物，如临其境之感。课外练笔：课外练笔： 宋朝诗人李清照曾写道宋朝诗人李清照曾写道“故乡何处是，忘了除非醉故乡何处是，忘了除非醉”，故乡是，故乡是我们最熟悉的地方。故乡的山，故乡的水、故乡的