小学语文四年级上学期阅读备课　全册

1、 阅读备课 （四年级）单位： 班级： 姓名： 二o一o至二o一一学年度第一学期 临沂第七实验小学四年级读书计划一、本班读书情况分析二、读书目标1、培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。2、进一步拓展学生语文的学习天地，积累语言，亲近母语，陶冶性情，提高学生的语文素养。三、阅读措施兴趣是阅读的内驱力，只有培养学生对课外阅读的兴趣，学生才会以积极的心态，投入到课外阅读中去。1、严格控制作业量，给予学生充分的课外阅读时间。2、每周上好课外阅读指导课，教给学生阅读的方法。3、榜样激励。有意向学生介绍古今中外热爱读书的一些名人名家：如毛泽东、老舍、冰心；也可以在班中树立典型来激励学生，使学生逐渐认识到

2、只有多读书肯读书才能有较高的阅读能力，鼓励学生热爱书籍。4、赏析片段，激发兴趣。教师撷取文中精彩片段，有声有色地学生朗读，或介绍文章的开头、结尾。来激发学生对文章阅读的兴趣。5、活动激趣。开展与课外阅读的有关的活动，在有趣、丰富多彩的尝中，让学生休会到课外阅读的乐趣，如故事演讲比赛，手抄报赛、成语结龙、读书摘记展评等，以激发学生阅读的热情。6、加强班级图书角建设。本班图书角是由学生自愿捐图书组成的。语文教师做统一管理，要求学生借书必须登记。每次只能借一本，最短不能低于两天，最长不能多于七天。同时要求学生爱书。7、指导学生积累好词好句，能反故事的大概内容说来，能把故事复述下来。知道人物形象的特点

3、。可以针对学生得同一个故事提出问题让学生思考，同时再指导学生写读书笔记。四、阅读书目及阅读时间9月 格列佛游记 10月 会飞的教室1、根据四年级学生的特点，本学期的阅读量为十万字左右。2、利用课余时间阅读，每天阅读半小时。2、学生自由选择自己喜欢书籍。3、适量的古诗文诵读。五、课外阅读活动检查落实1、家校互动，学生的课外阅读一般在家中进行，因此一定要争取家长的配合，督促、检查孩子的阅读情况。2、及时检查读书笔记。通过检查读书笔记，了解学生阅读书籍的内容、种类、数量，并指出笔记的优缺点，明确努力的方向。在检查时只要发现有一直坚持认真读书的学生就大力表扬。设计人：临沂第七实验小学 张明慧主题一格列

4、佛游记一、阅读内容简介格列佛游记这部作品讲述了主人公格列佛到“小人国”“大人国”“飞岛国”“慧马国”等虚构国度的离奇旅行和种种遭遇，格列佛每到一个幻想国度，都受到了不同的待遇，耳闻目睹，无奇不有，作者对每一种情景都作了细致的描写，使人如闻其声，如临其境。作品构思新颖，想象丰富，让人忍俊不禁之后又不得不沉思、慨叹。二、阅读目标1、 激发阅读兴趣，提高阅读理解能力和语文素养。2、 了解故事基本情节和人物形象特点3、 积累好词佳句，拓展视野，感觉到语言的魅力。三、阅读时间一个月，其中三周阅读，一周汇报交流阅读指导课一、阅读过程1、 简介作者，激发阅读兴趣约拿旦 .斯威夫特出生于爱尔兰都柏林的一个贫苦

5、家庭，靠叔父抚养长大。1686、1692和1701年分别获得都柏林三一学院学士学位、牛津大学硕士学位和三一学院神学博士学位。此间曾任邓波尔爵二私人秘书，英国国教会教士以及乡村牧师等。1710年到1714年为托利党内阁大臣，主编考察报，托利党人失势后，他回到爱尔兰，在都柏林作圣帕特尼克大教堂的副主教。斯威夫特以大量政论和讽刺诗等抨击地主豪绅和英国殖民主义政策，受到读者热烈欢迎。而他的讽刺小说则影响更为深广，所以高尔基称他为世界“伟大文学创造者之一”格列佛游记是他的一部精彩著作。2、 以第一卷为例，方法指导格列佛游记以外科医生格列佛的四次出海航行冒险的经历为线索，一共由四卷组成。第一卷：利立蒲特（

6、小人国）游记。叙述格列佛在小人国的游历见闻。这里的人，身长不满六英寸，他置身其中，就象巍巍的大山一般。小朝廷里充斥阴谋诡计，倾轧纷争，穿高跟鞋的一派与穿低跟鞋的一派互相攻击，势不两立。（1）阅读要求 默读，了解故事情节和人物形象 细读，概括主要内容，体会人物形象特点 熟读，积累运用一一勾画好词佳句，做好摘记（2）交流要求中的内容，教师根据情况予以指导（3）提出要求，制定计划合理安排阅读时间及内容，充分利用课余时间认真阅读勾画并作好读书笔记结合重点词句或段落，了解故事情节，理解故事内容，体会人物形象特点学习组长督促检查学生读书情况二、依据计划，个人阅读阅读交流课一、阅读目标：通过交流，培养他们理

7、解概括能力、思维能力以及口头表达能力。了解故事的情节及人物形象，在有自己的见解二、交流时间：一周左右三、交流过程1、谈话导入2、交流阅读情况（1）小组内交流，说一说自己认为最为精彩的故事情节，最优美的词句，你对人物的看法。（2）班内汇报，小组推荐书中最精彩的地方，共同交流、分享。3、展示读书成果4、教师总结评价设计人：回校 马自伟主题二会飞的教室阅读指导课一、阅读内容简介会飞的教室是孩子们自编、自演的一场戏。全书由编排展开，通过一系列生动、感人的情节，塑造了一群聪颖、活泼、天真、可爱的少年形象。其中，多愁善感的姚尼，才华横溢的戴马亭，冷静持重的塞罢修，胆小怕事的邬理以及魁梧好斗的马提斯，都以其

8、鲜明、独特的形象给读者留下了难忘的印象。二、阅读目标1、激发阅读兴趣，提高阅读理解能力和语文素养。2、了解故事基本情节和人物形象特点。3、积累好词佳句，拓展视野，感受到语言的魅力。三、阅读时间一个月，一周汇报交流四、阅读过程1、精彩推介，激发兴趣同学们喜欢写校园生活的故事吗？老师向你们推荐非常有趣的一本书会飞的教室。2、片段为例，方法指导默读：了解故事情节和人物形象。细读：概括故事内容，体会人物形象特点。熟读：积累运用勾画好词佳句，做好读书笔记。3、提出要求，制定计划（1）合理安排阅读时间及阅读内容，充分利用课余时间。（2）认真阅读勾画并作好读书笔记。（3）结合重点词句或段落，了解故事情节，理

9、解故事内容，体会人物形象特点。（4）学习组长督促检查小组内学生读书情况，并向老师及时反馈。4、依据计划，个人阅读每个学生根据个人情况制定合理的阅读计划，并依据计划进行阅读。 阅读交流课一、交流内容1、学生小组内交流，并谈一谈自己读这本书的理解和体会。2、师生交流，重点交流对故事内容的概括，对人物形象的认识与理解哪些段落描写比较精彩。二、交流目标1、要求学生吐字清晰，语句通顺连贯。2、了解故事的主要人物及故事情节。3、能够说出自己的理解和体会。三、交流过程1、简介交流目标近三周来，同学们认真地阅读了会飞的教室，都被精彩的故事情节、个性鲜明的人物形象所吸引，今天咱们就畅所欲言，说一说自己的收获吧。2、精彩再现（1）小组内交流：说一说自己认为最精彩的故事情节，印象最深的人物形象，最优美