如何做好学校的中层

1、怎样做好学校中层领导如何做好学校中层领导，是所有身居学校中层领导的老师都要面对的实实在在的问题。就一个学校来说，学校中层领导当的是否称职，不仅关系到学校中层领导本身事业的成功与失败，更重要的是它关系到整个学校事业成败的大问题，其道理很简单，因为虽然校长是各项工作方针的决策者，起着决定大局的主导作用，但学校中层领导是校长路线决策的具体实践者和执行者，校长的所有思路、决策都是通过学校中层领导的具体操作去实现的，所以我认为学校中层领导与校长的关系应该是“校长决策定大局，学校中层领导实施成大事”。由此可见，学校中层领导在实际工作中的重要性。实践表明：搞坏一个单位，往往一把手就够了；而搞好一个单位，仅靠

2、一把手就远远不够，必须把中层领导的积极性充分调动起来，把中层领导的能动性发掘出来。因此中层干部扮演着许多双重的角色，既要当好配角，又要当好主角；既是一名助手，又是一名主管；不仅要当参谋，而且要作决策。一、自我定位作为学校的中层领导，最重要的是要摆正自己的位置，清楚自己所应履行的职责：要尽职尽责于自己的工作，职能工作上做到勤请示、多汇报，努力做好上传下达的沟通、协调、服务工作；小事做到讲公德、大事做到讲原则，出现问题要敢于承担责任。日常工作中要起到表率作用，甘于吃苦、奉献；为人上要心胸宽广，与人为善，不拉帮结派，做到光明磊落。作为中层领导，只有对自我角色有了正确定位，真正做到“自知之明”，才能严

3、格规范自己的言行，使自己始终保持清醒头脑。二、要有扎实过硬的教学能力和认真踏实的教学态度这其实是做一名“好教师”的要求。学校与其他单位不同，在学校里，当了一名中层领导，除了分管的条线工作，仍要继续担任某些科目的教学任务。也就是说，学校的中层领导，首先是一名教师！因此，当一名好的中层领导，首先就要当一名“好教师”，就得有扎实过硬的教学能力、认真负责的教学态度。而且，作为中层领导，更应该提高对自身的要求，以身作则，率先垂范。只有这样，才能得到广大老师们的信服和尊重、教学能力与工作态度应得到老师们的认可。三、要用“心”去做自己所负责的工作 作为一个学校中层领导，需要抽出很多时间参与学校的事务管理，应

4、付各种各样的检查评比、参与学校的各项活动，甚至听课评课更是家常便饭。还要带好一个班级，教好一门学科，完成相应的教学任务，其工作的紧张忙碌可想而知。这就需要中层干部应该比普通老师做得更加出色，只有拿出令人信服的业绩，老师才会心服口服。只有业务过硬了，才能能带好一班人，影响一批人，才能起引领作用。因此，繁杂的工作中，不论做哪份工作，中层都要用“心”去做。首先从一名教师的角度，教育教学工作是自己所应该担当的最起码的职责，凡是教育、教学方面的工作，自己都不能且不应该“应付”了事，那是自己的“饭碗”，决不能因为自己的“低能及不负责任”，影响到学生们的学习成绩乃至未来，而砸了自己的饭碗，让学生、家长怨恨；

5、从课任教师的角度，决不能因为自己管理上的无能，而给所教班级的班主任带来额外的工作负担；作为中层，对于自己所分担的工作，要想在前，干在先，不等不靠，不遗余力。不要让领导为当初将自己安排在这个工作岗位而后悔。因此，作为一名教师，一名兼任中层领导职务的教师，必须用“心”去做每一份工作，要努力使自己成为教学业务上的精兵强将 ，领导的助手。相信用“心”去做的工作，没有做不好的。四、要有吃苦耐劳的工作态度和乐于奉献的敬业精神。在工作中，学校中层领导要积极协助校长做好工作。属于自己的本职工作，一定要尽心尽力、肯吃苦、肯下功夫。要切实承担起自己分管条线的工作任务，充分发挥自己的聪明才智，带领老师做好条线工作。

6、在具体工作中，要率先垂范，身体力行，带头给老师们做出榜样。假如我们总是在那里发号施令，不做任何具体工作，只管监工、验收，那么头一两次，也许会有人服从我们的命令，听从我们的指挥，但决不会超过第三次。因为在老师的眼中：你是学校的中层领导，就是各项工作的带头人，你带头了，老师就听你的，跟着你干；你不带头，老师当然也就没必要听你的了。所以，作为学校中层领导，在具体工作上，在和老师的相处中，一定要率先垂范、吃苦耐劳。五、要有一颗平常心和宽阔大度的心胸这是学校中层领导在学校里赢得校长和老师们信任的前提。作为学校的中层领导，不能把自己看成是多么大的官，仅仅是某项具体工作的临时负责人而已。我们只要在工作时能坚

7、持原则，负起责任，注意形象，完成任务就可以了。在平时和老师的相处中，要放下架子，融入到老师中间，和老师打成一片，不要有“一人之下，众人之上”的优越感，要以平常心态对待自己。在老师面前不要摆架子、打官腔，业余时间多和老师谈心交流，老师有困难时，要在坚持原则的基础上尽力帮忙，让老师觉得你既是领导又是“朋友”，愿意和你接近，有心事找你谈心，有困难找你帮忙。只有这样，你才有可能带领老师做好工作，你才有可能当好这个中层领导。有句话说得好：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是人的胸怀。”作为学校的中层领导，无论是对待一般老师，还是对待其他的中层领导，都要有宽阔大度的胸襟，能“容人”、“容事”。在工作中

8、，对待一般老师，要宽以待人。不要以要求自己的标准去要求他们，不要对他们求全责备，要多看老师们的长处，多表扬，多鼓励，即使有些老师工作做得不是很好，不尽如人意，也应该先肯定其成绩，再指出其不足。该批评的要批评，但要注意方式和场合，不要使人家太下不来台，要有缓冲的余地，给人改正错误的机会。这样做，对老师有好处，对自己有好处，对以后的工作也有好处。在处理自己与其他的中层干部之间的关系时，更应该做到“容人”。同在一个学校工作，学校中层干部之间肯定会有一些矛盾，一是性格差异，二是工作意见相左，这很正常。这时候，应顾全大局，有容人之度。首先，如果别人一指出自己工作中的缺点和失误，便不管对方的意见是否正确，

9、立即给予反驳，甚至是强词夺理，就会丢掉自己应有的“风格”和“人格”。另外，俗话说得好：“智者千虑，终有一失”，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。我觉得自己算不上智者，顶多是个臭皮匠，因此，需要别人给我们一些好的建议，让我们更好地开展工作，把学校的事情办得更好。 在正确对待别人建议的基础上，中层领导之间还应团结协助。实际工作中，学校中层领导之间有明确的分工，有各自所分管的工作，但是谁也不可能事事都能单独地完成各项工作任务，况且有些工作本身就不是一人所能完成的。因此，学校的每个中层领导都应顾全大局，在别人需要的时候，主动地伸出援助之手，帮助出主意、想办法，相互协作，做到“全局一盘棋，劲往一处使，汗往一处流，团结一心，共同前进”。只有这样，学校的整个领导班子才会有巨大的向心力、凝聚力、战斗力，才能带领广大教师开展各项工作，才能会使学校的各项工作都充满生机和活力，才能使学校不断地迈上新的台阶。六、不断寻找新的“增长点” “没有思路，就没有出路”。一名中层，要使自己的思维处于“颠峰”状态，那就要通过学习，丰厚自己的精神底蕴，拥有广博而深远的学识，拥有可持续发展的内涵，通过实践提高自己的工作能力，通过反思来修正自己前行的步伐，更好地参与学校的管理和决策的执行。总之，要想做好学校中层干部，还有许多方面的工作