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文档简介

1、模块三主题讨论答案福特的经验也许可以告诉人们，这个世界既不是有权人的世界，也不是有钱人的世界，而是有心人的世界。从这个故事中，我们看到：善于观察、勇于发现问题是多么的重要。小课题研究主要是围绕在实际工作中发现小问题，并由小问题确定为研究的小课题。请您结合您的教学实践，谈谈在小课题研究过程中，如何更好地发现问题？或者，您也可以提供您某次“发现的问题”的过程，供大家交流分享！（回帖字数不少于500字）我的发现问题历程从教八年有余，常生心力交瘁之感。窃以为，自己备课不可谓不深入，讲课亦不可谓不投入，然而学生的成绩总难以大幅提升，失落之情油然而生。欠佳的成绩，无可避免地对教学自信心造成了不大不小的打击

2、，对自己教学方式的成效愈加困惑。困惑催生反思，越反思越困惑。内心的焦灼，迫使我想方设法去寻找答案。有一次课后，我在教室外面的走廊上被从教室内追出来的两个学生拦住了，他们拿着资料书向我咨询其中某道题的作答思路。我满脸疑惑，我刚刚上课时讲过这内容了呀，是书本上某某页明明白白记载着的呀。学生有点委屈地说，我刚才上课没看课本，只看你投影在银幕上的课件和资料书，你都没讲课本内容。我有点生气，我没讲课本你就不看课本吗？学生没说话，但她们囧囧的表情说明了一切。那一刻，我仿佛明白自己以往教学成效（高三复习课）差强人意的缘故了。这次对话颇有醍醐灌顶之效，令我开始反思惯用的自以为高效的多媒体授课方式，我对高三复习课的教学方式方法豁然开朗。多媒体教学固然新颖有趣，但它并非万能的膏药，用诸各级而皆灵。高三复习需依纲靠本，纲者，每年的考试说明也，而所谓本者，课本是也。由是观之，以往过分依赖多媒体的大容量，致使学生上课目不暇给，应接不暇，而无法细读课本，遂至脱离课本，实乃本末倒置之举。自此，我轻课件而重教材，

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