第12课 我们去图书馆 教案 快乐汉语_第1页
第12课 我们去图书馆 教案 快乐汉语_第2页
第12课 我们去图书馆 教案 快乐汉语_第3页
第12课 我们去图书馆 教案 快乐汉语_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、快乐汉语第一册第十二课我去图书馆教案教学对象：海外中学生（11-16岁）教学时长：35分钟左右教学目标：（1）交际话题：谈论学校里的地点。（2）语言点：你去哪儿？ 我去图书馆。 教学步骤：（1）问候并导入新课；（2）用游戏温故知新；（3）导入新课，学习字词；（4）用活动巩固学习生词在句中的应用；（5）学习基本句；（6）语法练习（7）以听说为重点练习课文。教学步骤：（1）问候并谈论校里的地点话题导入新课；（2）导入新课；生词、句型教学及操练；（3）游戏巩固；（4）用活动巩固学习生词在句中的应用；（5）布置作业，结束。教学准备：（1）在学生校里的地点照片。（2）词语卡片：学生校里的地点，图书馆 、

2、体育馆 、运动场、礼堂、教室。（3）课件：课文中图片、句型。主要教学过程及说明：环节一：问候并谈论校里的地点话题，热身，引发学习兴趣。环节二：导入新课，学习字词：屏幕上显示学校里的地点。利用学校相关场所的照片以及问学生他们“你去哪儿?” 让他们能回答某各场所被抽出来的。指导学生了解学校的几相关场所可以用图展示，然后带读生词表，引导学生熟读，记忆。环节三：游戏巩固:做法)发给学生一张题为我的(学校 )的图画，图画中只画出操场、校楼，让学生 听老师说场所的名称，听后把地点补画出来。画完以后把学生分为两组比较和评论自己和同伴的画儿，描述他们的差别。(说明)要告诉学生画得好坏没有关系，只让别人辨认出画的是什么就行。教师最好先在黑板上示范画几个场所学教师画得不好，反倒能增强学生的信心。学生的讨论以描述差别是一种真实的交际活动，不像表演对话那样，一方明知故问，一方死记硬背。环节四：小游戏“减一”。巩固生词。复习检测生词，用“减一”的办法，即老师读三遍，学生读两遍，依次类推，读错的队减一分。（这样学习词语，学生的注意力会高度集中，但教师不要读得太多太快，不利于学生模仿正确的语音。）环节五：。布置作业，结束老师留作

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论