湘教版高中地理教案《湿地资源的开发与保护》

1、22 湿地资源的开发与保护以洞庭湖为例教学目标一、知识与技能1了解湿地的概念及我国湿地的分布。2了解湿地的重要价值。3初步认识湿地在开发利用中存在的问题，了解其危害和综合治理措施。二、过程与方法1,3,51通过读图大致了解湿地的概念、类型和我国湿地的分布。2通过听录音看视频等手段增强学生对湿地资源重要价值的理解。3通过召开新闻发布会让学生积极加入到“湿地资源的利用和保护”等问题的探究中来，全面提高学生分析问题和解决问题的能力。三、情感态度与价值观1通过整理收集有关湿地资料，激发学生探究地理问题的兴趣和动机。2结合案例分析，强化学生资源意识和环境保护意识及防灾、减灾意识，引导学生正确看待我国基本

2、国情，帮助学生形成可持续发展的观念。教学重点1湿地的重要价值2湿地在开发利用中存在的问题教学难点湿地的综合治理与保护措施教学媒体与教具1多媒体课件2我国湿地等方面的数据、图表教学方法1.自主学习、合作学习与教师指导结合 2.多媒体辅助教学讲授过程【导入新课】（播放视频）随着优美的音乐，我们先来欣赏一段风景。师：这么秀丽的风景反映的是什么景观？生：湿地。师：什么是湿地？湿地有哪些类型？它对自然环境有什么作用？人类在对湿地资源的开发利用中有哪些不合理的行为？这是我们这节课要一起探讨的问题。【教师板书】第二节 湿地资源的开发与保护一、 湿地的概念及分布【自主学习】思考下列问题：什么是湿地？湿地有哪些

3、类型？不同类型的湿地有什么共同特点？我国湿地的分布有何特点？【师生小结】概括地说湿地是水位常接近地表或为浅水覆盖的土地。湿地可以分为两种类型：天然湿地（包括滩涂、沼泽、河流、湖泊低潮时水深不超过6米的浅水区）和人工湿地（水库、稻田、鱼塘、人工河、人工湖等）。它们的共同特点是地表常年或经常有水，属于陆地与水体之间的过渡带。我国湿地具有分布广泛，类型多样；分布不均，东多西少的特点。我国的降水分布特点决定了我国的湿地分布特点。【教师承转】我国湿地分布这么广泛，那湿地对我们来说到底有什么作用呢？【观看视频】抢答洞庭湖湿地有哪些重要的作用。【学生小结】洞庭湖湿地在维持生物多样性、调蓄洪水、提供丰富的农副

4、产品、航运、旅游观光等方面具有重要价值。【教师承转】湿地还具有哪些作用呢？【畅所欲言】学生探究湿地的其他作用1、假如我国没有长江、黄河、珠江、湘江等大江、大河，我国将会怎样？2、假如继续在洞庭湖地区大面积围湖造田，结果将会怎样？【学生回答】水资源缺乏、气候恶化、生物多样性减少、污染加重等。【学生小结】湿地的重要价值主要表现在：提供水资源、调节气候、涵养水源、调蓄洪水、美化环境、净化水中污染物质、保护生物多样性。【教师强调】湿地是自然界中具有较高的生产力和丰富的生物多样性的生态系统。据联合国环境署2002年的权威研究数据表明，1公顷湿地生态系统每年创造的价值高达1.4万美元，是热带雨林的7倍，是

5、农田生态系统的160倍。湿地的作用主要表现在产出功能和生态功能两方面，并且其生态价值远远高于其产出价值。【教师板书】二、湿地的作用【学生活动】将湿地的作用补上相应的美称【教师承转】湿地对于我们来说是这么的重要，但有数据显示我国的湿地资源也在不断的减少（近20年来我国湿地总面积减少11.46%），我们的“肾”到底出现了什么问题呢？【教师板书】三、湿地资源问题及保护【学生阅读】“萎缩的洞庭湖”及教材相关内容，探讨洞庭湖湿地主要存在的问题？【幻灯显示】“不同时期的洞庭湖”、“滥捕滥杀”、“水污染”等图片【学生回答】洞庭源湿地主要存在三大问题：面积萎缩、物种锐减、水质污染。【合作探究】将学生分成三组，

6、分别探讨以上三个问题产生的原因、带来的危害及综合治理措施。【成果展示】召开新闻发布会：让部分同学充当记者采访对三个问题探讨比较有成就的专家们（学生中的佼佼者）。【师生小结】1、面积萎缩原 因危 害自然原因泥沙淤积(1)调蓄洪水的能力下降，洪涝灾害频繁(2)影响航运(3)破坏生物多样性人为原因围湖造田 危 害(1)调蓄洪水的能力下降，洪涝灾害频繁；(2)影响航运； (3)破坏生物多样性；2、物种锐减：原因滥捕滥猎。对策实行休渔、限制网眼；禁止捕杀珍稀动物等3、水质污染：原因任意排放污染物。 危害影响人们的生产和生活用水，导致水质型缺水。对策减少污水排放；建污水处理厂；建立健全有关法律法规等。【拓展延伸】教材后面的活动题（移民安置问题）【学生回答】移民生产安置方式：发展水产养殖；发展农产品加工业；发展旅游业。【教师小结】我相信在各部门的共同努力下，我们的洞庭湖在不久的将来一定会变得更大、更美、更富足。【课堂总结】今