班集体建设的六个支点

1、班集体建设的六个支点文：何君青2012年8月，刚送走了一届毕业班，便接到校长的电话：“最近十一级8班出现了一些新情况，需要你中途接班，虽然困难重重，但学校相信你的能力”校长的一番话让我感到前所未有的压力。老子道德经言：“天下大事必作于细，天下难事必作于易。”我深知教育的成功必然源于其过程中的点点滴滴。一年来，如何让“难缠”的家长积极配合我的工作，如何让班级的学生对我信任有加，如何让班级的学习成绩逐步提升，不得不说班集体建设中六个支点的妙处所在。支点1：家访谈话让学生扬起自信的风帆刚接手这个班时，校长和我说了一些之前的状况，深入了解情况后，我便积极寻找突破点。首先我利用校信通和所有家长进行了一个

2、自我介绍：“各位家长你们好，我是8班的新数学老师兼班主任何老师，也许这是个缘分，我刚送走一个8班，又迎来一个8班，希望在各位家长积极配合下，我们8班能在学校有一个新的起色，也希望各位家长给我多多支招。”其实这个短信是一个预热，也是让家长们表态。很快就有45个家长回了短信，表示会支持我的工作以及对我的感谢。一天下来又有6、7位家长回了短信，对此，我并不满意。第二天我又发了一条短信给家长：“昨天和各位进行了简单沟通后，有不少家长回了我的短信，并和我交流了孩子暑假的状况以及下阶段的学习目标。感谢各位，希望大家以后能一如既往地支持我！”不出我所料，短信发出后，家长们争先恐后地回我短信，粗略计算了一下，

3、一小时内就超过了30条。接着，我又规划家访的路线，班级优秀生、中等生、薄弱生都在我的计划之中，短短的10天我就走访了十几家。其中有一个学生吴晓，初一时学习上比较落后，我再深入交流后对她说：“看来你是一个不错的同学，如果你能保持乐观并不懈努力，一定能老上一个理想的高中，老师很愿意帮助你。”话刚说完，就见吴晓在其父母面前泪流满面，十分激动地和我说：“何老师，从来没有一个老师对我如此信任，谢谢您，我不会让您失望的。”经过一年的努力，她的学习成绩在班级逐步领先。也许，这就是家访的成功，她终于相信自己了。事实上，和学生的第一次谈话很重要，一定不能操之过急，事前要有充分的准备，让学生感受到你对他们的关心、

4、理解和信任，让他们看到自己的闪光点，同时也要中肯地给他们正确引导，让学生明白自己在老师心目中的位置很重要。支点2：开学见面让学生对班主任充满信任家访只是一个前奏，让部分孩子了解了我，但开学第一天却是特别重要的正式见面，学生会抱着试探的态度看待老师。走进教室，我对全班的同学说：“我叫何君青，你们以后就喊我何老师。上一届我教零九级8班，这一届又遇到一个8班，我庆幸学校能给我这个机会，让我见证大家日后两年的成长。希望两年后，我们会庆幸有今天的相遇”这段不同寻常的自我介绍和煽情的话语，学生自发地鼓起掌来，我暗自窃喜他们的心已经向我敞开，我离成功又近了一步。支点3：班委会议让班委成为班级建设的主力军一个

5、好的班集体的建立，光靠班主任的力量是不够的，必须有一支好的班干部队伍。开学第一天结束后，我留下班级小干部，让他们谈谈初一时班级的优点和不足，并明确指出各个班委的职责，分工到人，我和他们悉心沟通：“何老师刚到我们班，对班级之前并不是非常了解，但是我信任各位同学的能力，同时也希望大家帮助何老师，咱们共同努力让班级更上一层楼。”班委们很热情，觉得自己很有价值，各抒己见，提出了不少好建议。从教育心理学的角度看，每个学生都希望受到他人尤其是老师的信任，渴望自己的长处能够得到展示，所以对于一个让他们展示个性风采的老师，他们愿意说出自己的看法。我努力让这些班委意识到自己的重要性，让他们主动参与到班级中去，并

6、在活动中得到自我锻炼和培养。支点4：班会活动让学生看到自我的价值为营造良好班风，让学生成为班级的主人，第一次班会课我播放了零九级8班的视频，让学生感受到之前班级的团结和友爱，更让他们期待之后两年的点滴相处。我给每个班委颁发了聘书，树立他们在班集体中的威信，同时我多次召开“一站到底竞赛”“学习方法交流”“30年后的相遇”“理想腾飞”等主题班会，不仅让学生感受到集体的重要，也给他们提供了展示自己的舞台。在一次又一次的集体活动中，由于学生的积极参与，我班在校运会、大合唱、英语配音比赛中都纷纷取得了好成绩，学生从中看到了团结力量，看到了班级的实力，我也及时地把好消息发给家长，让他们对这个班集体不断增进

7、信心。支点5：家长沟通让家长成为有力后盾一个班级的成长，不能单靠班主任一个人，需要有每个家长的全力配合。于是，我在开学的第一周就建立了班级家长群，并定期进行交流，同时也约见家长来校沟通。家长关心新班主任以往的业绩，我把上一届所带班级的辉煌成绩告诉家长，同时也表明我会尽全力让这个新接手的班级更加优秀。家长与我沟通后，对我有了更多的信任，在孩子面前更多地讲述沃德优秀，要求孩子能够与我同心同德，加倍努力。支点6：系列学习活动让学生成绩节节攀升（一） 特色颁奖为了让更多的同学及时得到激励，在月考、期中、期末考试后，我精心向全班公布了以下奖项：在学习、体育、美育、环境卫生等方面有较大进步表现，得到班级老

8、师、同学的一致认可，会在元旦时颁发成就奖；以班级为重，乐于奉献，给予班级、同学很大帮助者，颁发“奉献奖”；对知识有无限渴求，上课或课下能积极进取者颁发“求知奖”；班级总分前三名颁发“成才奖”；前十名优先评为“学习先进个人”；进步达五名的同学颁发“进步奖”；进步最大的颁发“希望奖”；数学单科前五名颁发“高斯奖”；给物理单科前五名颁发“牛顿奖”。对于单科成绩优异的同学，班级每段时间都会评出学科小能手，给予期末平时分10%的加分，同时让这些优秀的学生介绍学习经验，获此殊荣的学生也因此信心满满。对于以往那种只颁发奖励给优秀学生的做法，部分学生是缺乏热情的，为避免这样的情况，我不断设计所有学生都能得到的

9、奖项，于是学生学习更加认真了，也更有了拼搏进去的热情，当那些从来没有拿到奖状的孩子拿到奖状时很是开心，更珍惜那张从我手里接过的、印有我盖章的奖状。（二） 下发整改通知单开学的前一段时间，学生学习努力，作业认真，但一个月后有些学生开始现了原形，部分同学某些作业疲于应付，针对这样的情况，我精心设计了“班级作业整改通知单”（见图）。十一级8班作业整改通知单 同学：你今天的 作业完成质量不好，请于今天放学前限期整改，并请任课老师确认。 年 月 日每天作业整改完后要请任课老师签字确认，这样，很快就遏制了作业不认真的问题。但好景不长，逐渐的，学生对此形成了“免疫”，于是我通过校信通让家长及时了解孩子在学校

10、各科作业的整改情况，形成教育合力，学生的作业又再次认真了。（三） 生物、地理满分行动第二学期班级面临生物、地理小中考，为了让每位同学都能获得好成绩，我将班级45名同学分为6个大组，组长均为学习好、有能力的同学担任，并将大组再分为若干个小组，既能起到每天训练的机会，又能培养学生的合作意识。时间一久，学生的背诵也开始不认真起来，为了扭转这个状况，我开始实施每天默写10条地理、生物的知识要点，我细心批改，并让学生把默写本带回家由家长签字，第二天我再签字确认，学生的背诵、默写更加积极了。通过一年的努力，班级的学习质量有了不小的提升，在刚刚结束的初二下学期期末考试中，年级13个班级包括省招班在内，我班有4名同学进入年级前10名；有17名同学进入年级前100名。在刚刚结束的小中考中