小学校毕业班工作措施

1、苍溪县新观乡小学校毕 业 班 工 作 措 施一、指导思想切实把握学校中心工作，全面实施素质教育，坚持立德树人，知识接受与能力发展并重，促进我校教育教学质量再上新台阶。二、工作目标1.毕业率100%，巩固率100%。2.六年级学生23人，片区集体名次第三。3.九年级学生20人，片区集体名次第二。（要实现集体名次第二就要保证学科名次至少第二，否则空谈。）各类高中目标：苍中校4人、城郊中学5人、实验中学3人，其他各类高中8人。三、毕业班工作领导小组： 组 长：蒲 俊 成 员：王咸玉 严勇 伏文明 黄云 肖永刚 赵军四、工作措施：1.抓好学生思想教育和心理健康教育工作。通过班会，学生动员会，师生交心谈

2、心，鼓舞思想，统一认识，明确目标。让学生变压力为动力，刻苦学习，顺利完成学业。2.坚持领导蹲班制度，蹲班领导定时检查教师教学六认真工作情况。 六年级：王咸玉 九年级：伏文明3.班主任负责制 每个班各科成绩，班主任负有组织、支持、和连带责任。班级成绩与班主任绩效考核挂钩。 4.九年级实行教师学生包干制。教 师 学 生赵 军 侯文宇 苟才智 孙春恩 伏文明 陆建潘 侯俊成 马小晶黄 云 罗 林 李 鑫 宋俊明杨 迅 何 钰 尹 杰 杨 琪 陈学彬 侯 兰 祖小涛 罗清文李 江 侯玉英 汪小荣 李宝玉李兴君 沈 鸿 何丽琼5.毕业班教师要自觉做好教学“六认真”工作。特别要注重课堂准备、批改、考试、辅

3、导、知识过手等环节。6.毕业班教师要认真研读课标、考试说明、教材，明确考点，复习有的放矢。按照中考复习建议组织复习。7.严格模拟考试制度，查漏补缺。每次模拟考试后要及时总结分析，对成绩优秀的学生要进行表扬，对月考成绩较差的学生要耐心辅导、提升信心。通过模拟考试，学生熟悉毕业考试题型，提高应试能力，进而提高毕业班成绩。8.完善学生与学生一帮一，一带一的活动，努力做好培优补差工作。9.班主任要搞好协调工作，要多与学科教师沟通，多了解学生对各科知识的掌握情况。学科教师也要多与班主任多交流，向班主任汇报学科情况，促进学科之间平衡发展。10.认真开好四个会：毕业班领导会、教师会、学生会、家长会。11.加

4、强学生安全常规教育，防止发生安全事故。 苍溪县新观乡小学校 二一四年三月中考复习建议随着中考时间的日益临近，初三各学科已陆续进入总复习阶段。后期复习、备考工作时间紧、任务重、压力大。面对严峻形势 ，各科任课教师必须迅速调整初三教学计划，调整教学节奏，将毕业班各项工作落到实处。1、精心组织，算好时间帐，订好复习计划，写好复习教案。要想中考质量取胜，必须打有准备之仗，切忌不能忽视定计划、放松备课这两个环节。各科要根据本届学生实际制定好切实可行的复习计划。要坚持写好复习教案。复习教案做到“三要”：一要有序。层次分明；二要有据（新课标、教材、考试说明）；三要有数（学生基础状况，重、难点）。同时要明确复

5、习目标，复习要紧扣教材内容、要符合学生实际、要涵盖基础知识、技能、实际应用。书写“倒计时”，时刻提醒学生要有紧迫感。2、实现重心下移，扑下身子抓“研究”。（1）深入研究教学的新情况、新问题，正确把握复习方向。加强与外校的联系和交流，多方获取教学信息和中考信息，减少后期复习备考的盲目性和随意性，最大限度地减轻学生的学习负担，少做无用功，力争达到事半功倍的效果。（2）研究考试说明，明确中考考什么。目前新的考试说明尚未公布，但考试说明年年变化不大，不会出现大起大落或大的变化，近期可研读2013年的考试说明，弄清知识点、能力点有哪些？难点、重点是什么？考试的题型有哪几类?各类题型分值分布的比例怎样？其

6、中例题示例是“活样板”，体现了课改的精神，必须认真分析，从难度、形式等方面弄清楚，2014年考试说明公布后，要把新考试说明与2013年的考试说明逐词逐句分析、对比，看有哪些变化，增、删了些什么，从中可以初步推断中考命题走向是什么。（3）研究考题，明确中考怎么考。（网上阅卷，书写工整，答题规范），对2013年的考题加以分解，认真分析，并与当年的考试说明对照，弄清每一道考题涉及到考试说明的哪一点，有哪些新题型，考题是怎样命制的，分析哪些知识点、能力点是中考的重点，弄清哪些知识点、能力点是当年考试说明的新增点，“变”在何处。（4）研究学生，明确怎样指导好中考复习。重点是研究学生知识结构现状、薄弱环节

7、、心理状况，指导学生如何查漏补缺、养成良好的心态，扶优补“偏”工作必须做，尽全力避免高中录取时，学科成绩受限，受同行、家长、学生埋怨。（5）研究教材，明确中考考题与教材的关系。中考考题与教材的关系是：试题在课本外，答案在课本内，课本是“一”，考题是“三”，只有举“一”才能反“三”。因此复习应考，教材是教师教之本，教材是学生复习之本，教材也是教学质量评估的依据。考题虽年年不同，但万变不离其“本”，应把主要精力放在读、练课本上，若只忙于做资料上的题，则有可能“本”“末”倒置，事倍功半。教材与中考复习必须有机融合，尤其是如何研究教材形成学生的举一反三和运用知识解决问题的能力。3、坚持“三为主”的复习

8、方法：与资料比，应以教材为主，要对复习资料大胆取舍。（怎样使用资料，结合课标、教材、考试说明大胆的取舍，自己要编定适合学生的复习资料。）与教师比，应以学生为主，但“放羊式”不可取。与课外比，应以课内为主，布置大量课外学习任务不可取，但又不能忘了“得假日者得天下”。4、记住“十二字”诀：顾面、抓点、串线、归类、精评、善练。（1）顾面：学生面：抓整体，重优生，主动找上门去个别辅导，要保“苗”保“产”。知识面：全面系统复习。（2）抓点：在全面复习、深刻理解的基础上将复杂的知识做一番去粗取精的简化工作，整理出要点、考点、重点、难点、热点、能力点，让学生紧紧抓住这些“点”去记、去练（文科要注重读，理科要

9、注重练）。（3）理线：理清知识线索，掌握内在联系，形成体系、形成知识链，将书本变薄、将知识变成框架，同时要求学生作好笔记。复习课要体现系统性。（4）归类：将知识从不同角度归纳、分类，可帮学生触类旁通，融会贯通（如同商店摆货，将商品清仓查库、上架）。（5）精评：根据发现的问题，即时查找知识缺漏，分析错因，讲解题思路和步骤，有的典型错误可作为“反面教材”，避免学生再错。要想保证复习效果，必须批改复习作业，还要注重交给学生复习方法。讲评课要体现针对性。（6）善练：善于指导学生训练，精选训练题（教师要走进“题海”，学生才能走出题海），题型要多样，多做变式训练。单元、章节过关测试作用不可低估，考前练兵环节不可少。练习课要体现典型性。5、“三带”进课堂：把微笑带进课堂、把激励带进课堂、把趣味和竞争带进课堂。杜绝课堂复习形式单一，避免学生疲劳、厌倦。要把信任的目光投向每一位学生、把希望的话语洒向每一位学生，让课堂活起来，让学生动起来，要求学生全身心投入到各科学习活动中去，切忌教师一讲到底，要把时间还给学生。6、重视学生的思想政治工作。初三学生思想压力大，思想易波动，有的已经不思进取开始走下坡路了。每位教师都要注重对学生进行心理指导，要对学生进行谈心、鼓励、指导、沟通，稳定学生思想情绪，让他们认为通过自己的努力完全可能考上高中，增强每个学生的自信心，激发起他们的斗志。班主任要全天候地监控学生，不