山东人民出版社小学品德社会五年级下册《黄土高坡》教学设计_第1页
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文档简介

1、黄土高坡教学设计本课的教学目标【知识与技能】1.了解黄土高原的位置、范围和地理环境。2.探究这样的环境对当地人们生活的影响。3.了解黄土高原上独特的民风民俗和文化，是学生初步形成保护生态环境的意识。 【情感态度与价值观】了解黄土高原地区对我国文明做出的巨大贡献，引发学生热爱黄土地、热爱祖国的情感。【教学内容】走进窑洞和开发热土【教材分析】本活动主题包括“走进窑洞”和“开发热土”两部分内容。教科书从黄土高原的环境、人们的生活和文化等方面进行问题引领，以任务驱动的方式引导学生收集资料、分析探究、思考辨析，从而更加全面地认识和了解黄土高原，发现问题，寻找解决方案“走进窑洞”主要以生活中的“住”为切入

2、点，向学生展示了黄土高原上独有的住房窑洞，然后以次为研究的起点，分别引导学生探究当地环境与人们生活的联系，窑洞文化，窑洞在中国革命史上发挥的作用，黄土高原上的民风民俗、生产活动以及这里所孕育的伟大文化等。【教学重点难点】了解黄土高原的位置、范围和地理环境。知道黄土高原是世界上最大的黄土分布区，探究这样的环境对当地人们生活的影响。了解黄土高原上独特的民风民俗和文化。【教学准备】课件、投影仪、电脑 【教学过程】一、视频导入： 黄土高坡 师：刚刚播放了黄土高坡，请同学们说一说你心目中的黄土高原。板书课题。二、 认识黄土高原1.提出问题：歌曲中的黄土高坡在哪儿？（课件投影 黄土高原的图片）2.请同学们

3、在地图上找到黄土高原并了解其范围，东南西北的界限。 请一位同学向大家介绍地图上的黄土高原。3.说说黄土高原的环境特征 （课件投影 黄土高原的图片）4.根据学生发言的情况补充讲解黄土高原的形成原因。三、 走进窑洞（投放图片及视频：窑洞）提出问题：你能从当地人的生活中找到人们适应黄土高原环境的例子吗？学生畅所欲言，教师抓住黄土高原的民居窑洞，引导学生进行探究。探究：窑洞为什么能够成为黄土高原上的主要民居。交流探究成果，体会窑洞的特点，感受人类的智慧。四、民风民俗展示会1.课前布置收集整理黄土高原上的人们在衣食住行等方面的资料，了解当地人的生活习惯。2.将信息进行整理，用自己喜欢的形式呈现出来。3.教师组织学生分成不同的专题对研究成果进行交流汇报。4.做一做：同学们相互学习，制作一件黄土高原上的典型工艺品。五、我为环境“开处方”教师利用图文、音像资料向学生呈现黄土高原上严重的水土流失现状。学生思考、讨论造成这种环境现状的原因。将讨论、分析的结果以报告的形式呈现出来。结合自己的环保知识为黄土高原的环境“开处方”。六、心系西部开发了解我国西部开发的计划以及这些年以来多获得的成就。结合教科书介

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